虚拟仿真实训教学模式在口腔专科护士岗前培训中的应用

目的探讨虚拟仿真实训教学模式在口腔专科医院新入职护士岗前培训中的应用及效果。方法对2015年新入职护士(24名)采用口腔虚拟仿真实训教学模式进行教学,并与采用传统模式教学的2014年新入职护士(11名)进行培训效果比较。结果2015年护士考核成绩、对教学效果的评价显著高于对照组(均P0.05),培训导师对2015年培训护士的评价显著高于2014年培训护士(均P0.05)。结论口腔专科护理技能虚拟仿真实训教学有利于提高新入职护士的口腔临床技术操作配合能力,更快地适应临床工作的需求。     

移动学习平台在老年专科疾病理论知识培训中的应用

目的探索移动学习平台在老年科护士专科疾病理论知识培训中的应用效果。方法整群抽取老年科护士108名,按病房分为观察组58人和对照组50人。在专科疾病理论知识培训中,对照组采用传统集中理论授课教学法,观察组采用基于即刻学堂的移动学习平台进行教学。结果观察组护士专科理论考核成绩显著高于对照组(P0.01),对培训形式设置,获取知识的及时高效性,激发学习兴趣,促进知识掌握记忆,有效调动学习主动性,提高解决问题能力,培训时间安排合理性的满意度及继续参与培训的意愿显著高于对照组(均P0.01)。结论基于即刻学堂的移动学习平台打破了传统教学的时空束缚,改进了教与学的方式,促进了在职护士理论学习的积极性和效果提高,有利于在职护士掌握理论知识。     

阶段式自我导向学习模式在低年资护士集中技术培训中的应用

目的 研究低年资护士集中技术培训的有效方法.方法 将360名参加技术培训的低年资护士随机分为两组,观察组(190人)采用阶段式自我导向学习模式进行集中技术培训,对照组(170人)采用传统的"师带徒"模式培训.结果 培训后观察组技术考核成绩显著优于对照组(均P<0.01).结论 采用阶段式自我导向学习模式对低年资护士进行...     

手术室专科护士对非专科护士的培训与成效

目的 探讨手术室专科护士对非专科护士进行培训的效果.方法 手术室专科护士通过讲课、情景演练、专科轮转、书写洗手笔记的方法对非专科护士进行培训并考核.结果 手术室非专科护士的理论知识考核和情景模拟考核成绩、医生满意度显著提高,培训前后数据比较,差异有统计学意义（均P＜0.01）.结论 经过培训,手术室非专科护士专业理论知识和临床操作能力均得到提升,高质量完成专科护理工作,提高了医生满意度,培养出优秀专科后备人员.     

耳鼻咽喉科护士专科培训方法探讨

目的 提高耳鼻咽喉科专科护士的综合素质和服务水平.方法 对新护士进行2个月的专科基础知识、基本技能、急救知识、工作程序及护士素质的培训.对工作年限≥5年的护士采取轮转手术室、门诊,观摩专科手术及对全体护士定期进行业务学习、查房、进修等方式的培训.结果 培训后新护士各项考核成绩均＞85分,合格率这100%;患者满意度＞95%,科室经济效益和社会效益在医院名列前茅.结论 针对性和综合性培训的方法能提升培训效果,有利于促进专科护理水平和质量的全面提高.     

原位模拟培训提高麻醉专科护士苏醒期呼吸抑制应急处理能力

目的 探讨原位模拟培训提高麻醉专科护士苏醒期呼吸抑制应急处理能力的效果.方法 运用原位模拟培训法,对21名参加湖北省麻醉专科护士培训项目的 学员进行麻醉后苏醒期呼吸抑制应急处理能力的培训.比较学员培训前后应急启动时间和呼吸抑制处理有效时间、技术能力和非技术能力评分,以及学员对原位模拟培训的评价.结果 培训后学员应急启动和呼吸抑制处理有效时间显著缩短、技术能力和非技术能力各项得分及总分显著提高(P＜0.05,P＜0.01);学员对原位模拟培训接受率和满意率较高(均＞90.0％).结论 原位模拟培训的实施提高了麻醉专科护士对苏醒期呼吸抑制应急处理的专业技术能力和非技术能力,达到了培训目标.     

血液净化专科护士培训的实践

目的 探讨血液净化专科护士培训的方法与效果,为进一步完善培训内容提供依据.方法 根据血液透析专科护士需要具备的专科理论和操作技能内容,对四川省血液净化专科护士培训班共77名学员进行为期3个月的专科理论培训、临床实践培训、护理查房与专科理论讲课培训.结果 77名学员均在培训时间内按方案完成全部培训内容,培训结业考核成绩平均92.54分,均取得四川省血液净化专科护士证书.结论 完善血液净化专科护士培训课程设置体系,注重专业理论、临床实践和护理常规知识的培养,可提升专科护士培养效果.     

Implementation of theory and practice of cross training model for nurses working in echinococcosis wards

目的 运用理论实践交叉模式对新疆首批包虫病治疗定点医院外科系统护士进行包虫病专科护士培训并评价效果,以提高护士对包虫病专科知识的掌握程度.方法 对56名参加包虫病专科护士培训的学员采取“入学评估-理论实践交叉模式授课-结业考核”的培训方法,培训结束后进行成绩分析.结果 学员培训后理论成绩优良率62.50％,实践成绩优良率85.71％,临床综合能力优良率82.14％;各项考核成绩显著优于培训前(均P＜0.01).结论 针对新疆包虫病高发的特点,在新疆地区对外科系统护士进行包虫痛专科培训,加强护士理论知识、实践能力和临床综合能力的培训十分必要,同时理论实践交叉模式在此培训中起到良好的效果.     

耳鼻咽喉科护士专科培训方法探讨

目的提高耳鼻咽喉科专科护士的综合素质和服务水平。方法对新护士进行2个月的专科基础知识、基本技能、急救知识、工作程序及护士素质的培训。对工作年限≥5年的护士采取轮转手术室、门诊，观摩专科手术及对全体护士定期进行业务学习、查房、进修等方式的培训。结果培训后新护士各项考核成绩均〉85分，合格率达100％；患者满意度〉95％，科室经济效益和社会效益在医院名列前茅。结论针对性和综合性培训的方法能提升培训效果，有利于促进专科护理水平和质量的全面提高。     

疼痛专科护士培训实践

目的 探讨疼痛专科护士培训的方法及效果,为我国疼痛专科护士的规范化培养提供借鉴.方法 招收20名专科及以上学历的临床护士为学员,采用理论授课与实践培训交叉进行的模式培训,为期6个月.结果 培训后学员综合考核成绩全部合格,学员对此次培训的评价均表示满意.结论 我国培训疼痛专科护士的时机已经成熟,应进一步加大疼痛专科护士的培养力度,促进疼痛管理的发展.