老年科护士姑息护理知识调查分析

目的调查老年科护理人员姑息护理知识的掌握程度,为进行护理人员姑息护理培训提供参考。方法采用姑息护理知识问卷(PCQN)对老年科141名护理人员进行调查。结果老年科护士姑息护理知识正确率为49.70%,护士在疼痛和其他症状控制方面的知识比姑息护理的哲理和原则及心理与社会支持维度好。结论老年科护士姑息护理知识水平整体较低,应加强对姑息护理的哲理和原则、心理与社会支持、疼痛干预及阿片类药物的使用等针对性的培训。     

护理硕士专业学位研究生课程人文认知及对人文教育需求的调查

目的 了解护理硕士专业学位研究生对课程人文的认知以及人文教育需求,为研究生课程改革提供参考.方法 采用自行设计的护理硕士专业学位研究生对课程人文认知及人文教育需求问卷,通过问卷星开展网络调查.结果 共138名护理硕士专业学位研究生提交问卷,其课程人文的态度得分为(16.51±2.44)分;36.9％对课程人文实施效果满意;人文知识、人文技能、人文精神需求得分分别为4.25±0.51、4.60±0.46、4.71±0.40.结论 护理硕士专业学位研究生对课程人文教学模式认可度较高,但当前研究生专业教育和人文教育的结合有待加强.护理教育者应根据护理硕士专业学位研究生对人文教育的需求开展课程人文教学,在潜移默化中培养其人文素养和人文执业能力.     

针对性护理培训对提高初产妇对新生儿护理知识的效果分析

目的探讨针对性护理培训对提高初产妇对新生儿护理知识的效果。方法选取于2014-04—2015-04间住院分娩的108例初产妇作为研究对象,随机分为2组,各54例。对照组采取常规护理培训,观察组采取针对性护理培训。以新生儿护理知识问卷评分、育儿自我效能量表评分作为效果观察指标,新生儿护理知识问卷分为产妇自我保健、新生儿护理及母乳喂养三个维度。育儿自我效能量表包括促进发育、健康照顾、安全、喂养四个维度。结果护理培训前,2组新生儿护理知识问卷评分,产妇自我保健、新生儿护理及母乳喂养评分均无显著性差异(P0.05);护理培训后,观察组新生儿护理知识问卷评分,产妇自我保健、新生儿护理及母乳喂养评分均显著高于对照组(P0.05);护理培训前,2组育儿自我效能量表评分,促进发育、健康照顾、安全、喂养评分均无显著性差异(P0.05);护理培训后,观察组育儿自我效能量表评分,促进发育、健康照顾、安全、喂养评分均显著高于对照组(P0.05)。结论初产妇对新生儿护理知识的认知程度较低,采取针对性护理培训的效果确切,比常规护理培训更有助于提高初产妇对新生儿护理知识的认知水平,改善育儿自我效能。     

特需护士多元文化护理认知状况调查

目的了解浦东新区特需护士多元文化护理的认知水平及相关因素,为多元文化护理培训课程的设置提供依据及管理建议.方法自行设计特需护士多元文化护理认知状况调查问卷,对浦东新区具有特需医疗服务的6家综合性医院从事特需服务的87名护士在同一时间内进行调查.结果特需护士多元文化护理认知总体得分为(137.10±20.21)分,其中知识理论维度认知得分最低为(28.55±6.18)分;中专及大专护士的总体认知水平及其知识理论维度显著低于本科护士(P＜0.01,P＜0.05),护士的文化程度、每日学习时间与总体认知水平之间呈正相关(P＜0.01,P＜0.05).结论浦东新区特需护士多元文化护理知识的认知水平亟待提高,必须采取果断措施加强培训与管理.     

护理硕士研究生循证护理行为现状及其影响因素研究

目的调查我国护理硕士研究生循证护理行为的现状及其影响因素。方法应用自行设计的护理硕士研究生循证护理问卷,对国内28所高校在读的512名全日制护理硕士研究生进行循证护理知识、态度、技能与行为现状的调查。结果护理硕士研究生的循证护理知识、态度、技能、行为得分分别为2.48±0.68、3.80±0.35、2.65±0.50、2.25±0.71,技能、培养方向、年龄、知识是循证护理行为的影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论护理硕士研究生的循证护理知识及技能处于中等水平,对循证护理持积极的态度,但循证护理行为较少。高等院校应尽可能通过多种途径开展相关的循证护理教育,重视循证护理技能的培养,引导护理硕士研究生开展循证护理实践。     

ICU护士预防呼吸机相关性肺炎的循证护理认知调查

目的 了解lCU护士预防呼吸机相关性肺炎(VAP)循证护理的认知现状及影响因素.方法 采用自行设计的问卷调查表,对江苏省某地区危重症护理人员专科知识培训班的72名学员进行问卷调查.结果 ICU护士预防VAP循证护理的认知评分为4.54±1.55.影响其认知的因素有不同的科室、学历、ICU工作年限等.阻碍护士认知的主要因素有"科室没有预防VAP的教育墙报或操作图片强化学习和提醒、没有可依从的预防VAP的护理指南和操作规范"等.结论 应加强ICU护士VAP专业知识的培训和循证护理教育,逐步完善相关的护理指南和操作规范,确保有效落实预防VAP的循证护理.     

护理硕士专业学位研究生人文执业能力现状及影响因素研究

目的 了解护理硕士专业学位研究生人文执业能力现状及影响因素,为开展护理教育提供参考。方法 采用一般资料问卷、护士人文执业能力量表和护士职业价值观量表对300名护理硕士专业学位研究生进行调查。结果 护理硕士专业学位研究生的人文执业能力得分为（100.61±13.40）分;多元线性回归显示,婚姻状况、读研前临床护理工作年限、家人的关心程度和职业价值观是护理硕士专业学位研究生人文执业能力的主要影响因素（均P＜0.05）。结论 护理硕士专业学位研究生人文执业能力有待加强,护理教育者应制订针对性培养方案,强化学生的人文护理意识、培训人文关怀技能、营造人文关怀氛围和注重职业价值观的引导,以提升护理硕士专业学位研究生人文执业能力水平。     

护理人员美学培训与护理效果观察

目的:探讨护理人员美学培训与护理效果。方法:对我院2010年～2011年在护理岗位的大学专科和大学本科护理人员50名,进行护理美学知识培训及问卷跟踪调查,收集护理人员在临床实践中应用护理美学知识后与护理效果的观察。结果:护理人员美学培训8个方面与护理效果呈正相关系。结论:护理人员护理美学知识培训势在必行,为护理人员在临床工作中构建和谐的人际关系提供了依据。     

肿瘤护理人员对姑息护理相关知识需求的调查分析

目的了解肿瘤护理人员对姑息护理相关知识的需求现状,为肿瘤姑息护理课程体系的设置及相关培训的开展提供参考。方法选取山东省肿瘤护理人员520名为研究对象,通过网络进行肿瘤护理人员姑息护理相关知识需求调查。结果肿瘤护理人员对姑息护理相关知识的需求评分均 4分,其中沟通、肿瘤患者主要照顾者支持、姑息护理中护士的压力管理需求相对较高,需求相对较低的是姑息护理概述、伦理及法律问题、中医护理在肿瘤姑息护理中的应用等维度;不同年龄、工作年限、医院等级、学历、职称、职务的肿瘤护理人员对姑息护理相关知识需求评分比较,差异无统计学意义(均P 0. 05)。结论肿瘤护理人员对姑息护理相关知识的需求程度较高,在各层次肿瘤护理人员中开展姑息护理相关培训均十分必要。     

三级医院护士“互联网+护理服务”核心知识技能培训需求调查

目的调查郑州市三级医院护士"互联网+护理服务"核心知识技能的培训需求状况,为护理管理者制定培训方案提供参考。方法采用自行设计的"互联网+护理服务"核心知识技能培训需求调查问卷对郑州市三级医院472名护士进行调查。结果护士"互联网+护理服务"培训需求总分为(4.39±0.03)分,其中执业基本知识、伦理与礼仪和项目技能操作3个维度得分分别为(4.51±0.71)分、(4.51±0.75)分、(4.36±0.71)分。84.32%的护士愿意提供"互联网+护理服务",95.55%认为有必要开展该项培训。单因素分析显示,年龄、提供"互联网+护理服务"意愿、开展"互联网+护理服务"培训必要性认知与护士培训需求得分有关(P0.05,P0.01)。结论三级医院护士"互联网+护理服务"核心知识技能的培训需求较高,护理管理者需制定切实可行的培训方案以满足其需求。