动态情景任务对自闭症儿童社交能力影响研究

目的 探析动态情景任务对自闭症儿童社交能力的影响。方法 纳入我院 2021 年 1 月至 2021 年 12 月收治的 60 例自闭症 儿童为观察对象。按照入院先后顺序分为对照组和观察组。对照组采用传统康复治疗,观察组在此基础上实施动态情景任务干 预。分析和对比两组的自闭评分、社交回避及苦恼感受和孤独症行为。结果 干预前两组儿童自闭症评定量表评分,社交回避 及苦恼量表评分和闭症儿童行为量表评分无显著差异（P>0.05）。干预后观察组儿童自闭症评定量表评分,社交回避及苦恼量表 评分和闭症儿童行为量表评分显著优于对照组（P<0.05）。结论 自闭症患儿采用动态情景任务干预,能够改善社交回避倾向和 苦恼感受,提升社交能力,对促进患儿的康复和健康成长具有重要的意义。     

营养健康教育扑克牌模式对改善单纯性肥胖儿童营养认知水平的效果观察

目的观察营养健康教育扑克牌模式与传统教育模式对改善单纯性肥胖儿童营养认知水平的影响。方法于2015年1月至2016年6月选取我院管辖下的某社区单纯性肥胖儿童180例,并采用随机数字法等分为观察组和对照组,观察组采用营养健康教育扑克牌模式干预;对照组采用传统教育模式干预,对比两组儿童的不同营养认知水平。结果干预前,两组儿童的营养知识、饮食态度、饮食行为得分差异无统计学意义(P0.05);干预后,观察组儿童的营养知识、饮食态度、饮食行为得分均高于对照组(P0.05)。干预前,两组儿童的饮食行为比较差异无统计学意义(P0.05);干预后,两组患者的饮食行为明显改善(P0.05),且观察组儿童饮食行为改善程度优于对照组(P0.05)。结论对单纯性肥胖儿童应用营养健康教育扑克牌模式干预,能够提高儿童的营养认知水平,改善儿童的饮食态度及饮食行为。     

采用儿童保健干预对婴儿的生长发育造成的影响观察

目的探讨采用儿童保健干预对婴儿的生长发育造成的影响。方法选取2016年10月～2017年10月在我院分娩出生的160例婴儿,利用简单随机法划分为对照组和观察组各80例,对照组实施常规婴儿保健服务,观察组在此基础上强化儿童保健干预工作,观察对比两组婴儿健康状况和神经行为发育情况。结果观察组婴儿维生素D缺乏性佝偻病、营养性贫血发生率分别为2.50%、3.75%,均低于对照组11.25%、12.50%,差异有统计学意义(P0.05);观察组婴儿格塞尔婴幼儿发展量表(Gesell)中精细动作、语言能力、适应性和社会交往评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在婴儿成长发育过程中,给予其科学有效的儿童保健干预服务意义重大,有效避免出现不良发育问题,并促进神经行为良好发育,推荐推广。     

护理干预对儿童Tourette综合征的影响

目的探讨护理干预对儿童Tourette综合征(TS)疗效的影响。方法将38例TS患儿随机分成观察组和对照组,观察组采用常规药物治疗与针对性护理干预,对照组采用常规药物治疗。使用耶鲁抽动症整体严重度量表(YGTSS)及Rutter儿童行为问卷(父母问卷)评估干预效果。结果 (1)观察组与对照组干预后较干预前患儿运动抽动评分、发声抽动评分和总体损害程度评分均有显著下降(P0.05),并且干预后观察组的评分显著低于对照组(P0.05);(2)观察组与对照组干预后较干预前患儿Rutter儿童行为问卷总分、A分和N分评分均有显著下降(P0.05),并且干预后观察组的评分显著低于对照组(P0.05)。结论对Tourette综合征患儿,在药物治疗的同时采用针对性的护理干预,有助于改善临床症状及行为问题,提高生活质量。     

儿童心理健康教育在儿童保健中的应用效果研究

目的探讨儿童心理健康教育在儿童保健中的应用效果。方法选取2018年1月至2019年12月本院儿童保健门诊收治的86例患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为研究组和对照组,每组43例,其中对照组给予常规干预措施,研究组在对照组干预措施的基础上给予心理健康教育干预,观察两组患儿的心理状态评分以及满意率情况。结果研究组患儿心理状态评分明显优于对照组,其中研究组患儿焦虑状况评分(34.3±2.7)分、不明确感(42.4±3.1)分,均明显低于对照组(P<0.05);研究组满意率高于对照组(P<0.05)。结论儿童心理健康教育应用于儿童保健中效果显著,能改善患者焦虑、紧张等不良心理状态,提高患儿及家属的满意度,值得临床应用。     

口肌训练对孤独症儿童摄食行为的影响

目的观察口肌训练对孤独症儿童摄食行为的影响。方法 59例有摄食障碍的孤独症儿童分为对照组(n=29)和口肌组(n=30)。对照组进行饮食行为干预,口肌组采用口肌训练结合饮食行为干预。于治疗前后通过摄食行为调查问卷对患儿进行评估。结果治疗后,口肌组在进餐量、进餐时间、对事物不感兴趣、拒绝某些食物、不愿尝试新食物、强烈偏爱某食物等方面改善(P<0.05),且优于对照组(P<0.05)。两组在改变患儿不良进餐习惯和进餐地点方面效果显著(P<0.05),但两组间无显著性差异(P>0.05)。结论口肌训练对改善孤独症儿童的不良摄食行为有一定效果。     

早期家庭护理干预在儿童孤独症患儿中的应用效果研究

[目的]探讨早期家庭护理干预应用于儿童孤独症中的效果。[方法]将收治的87例孤独症患儿随机分成观察组44例与对照组43例。对照组应用常规护理方法,观察组应用早期家庭护理干预,观察两组护理前后孤独治疗评估量表(ATEC)评分及孤独症行为量表(ABC)评分情况以及护理后两组患儿孤独症严重程度。[结果]护理干预前两组患儿ATEC、ABC评分比较差异无统计学意义,护理干预后观察组患儿ATEC、ABC评分下降程度比对照组显著(P0.05);护理干预后观察组重症孤独症患儿比率为20.45%,明显低于对照组(P0.05)。[结论]应用早期家庭护理干预能够提高儿童孤独症患儿社交能力及语言表达能力,改善患儿孤独症症状。     

引导式教育在脑瘫儿童康复中的开展价值研究

目的:研究引导式教育在脑瘫儿童康复中应用价值。方法:选取2015年2～12月我院收治的90例脑瘫患儿作为研究对象,采用平行分组法分为观察组50例和对照组40例。对照组给予常规护理干预,观察组给予引导式教育康复护理,比较两组的康复效果。结果:治疗后,两组患儿的GMFM评分和Gesell发育评分有明显改善,且观察组的改善效果较对照组更为显著,差异有统计学意义,P0.05;两组患儿的各功能区DQ评分均高于同组治疗前,差异有统计学意义,P0.05;且观察组的以上各项评分均高于对照组,差异有统计学意义,P0.05;观察组的生活自理能力评分和社会适应能力评分均高于对照组,差异有统计学意义,P0.05。结论:在脑瘫儿童康复护理中实施引导式教育,可有效促患儿病情康复,护理效果显著。     

综合健康教育在儿童保健门诊中的应用效果分析

观察综合健康教育在儿童保健门诊中的应用效果。选取保健门诊中的儿童65例,随机分为对照组与观察组。对照组32例接受常规保健门诊护理;观察组33例在常规保健门诊护理的基础上接受综合健康教育。对照组与观察组儿童的生长状态评分、家属焦虑情绪评分及家属满意度比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。在儿童保健门诊护理措施中,加入综合健康教育内容,可以更好地帮助儿童健康生长,让儿童家属的焦虑情绪得到缓解,提升家属的满意度。     

一站式儿童保健模式的临床意义研究

选取我院2011年8月~2012年8月实施一站式儿童保健模式前的1236例儿童为对照组,2012年9月~2013年9月实施一站式儿童保健模式1236例儿童为观察组,对两组儿童的保健覆盖率、系统管理率以及家长满意度进行对比分析。经过一站式儿童保健模式服务之后,儿童保健覆盖率从原先的50%(1235/2472)提升为了60%(1643/2742),(P0.05)实施前后有显著差异。发展一站式儿童保健模式,能够提升儿童保健工作的工作效率,提升儿童家属满意度,在临床上值得推广使用。     

引导式教育在脑瘫儿童康复护理中的可行性

目的:分析将引导式教育用于脑瘫儿童康复护理工作中的可行性。方法:选取符合标准的脑瘫儿童60例按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组各30例,其中对照组实施常规护理干预,观察组采取引导式教育法。比较2组护理总有效率、适应性发育商及生活质量水平。疗程均为6个月。结果:观察组护理总有效率为90.00%明显高于对照组66.67%(P0.05);观察组适应性发育商水平(78.64±7.45)分明显高于对照组(65.08±6.88)分(P0.05);且观察组运动协调能力、语言组织交流能力、认知能力以及生活自理能力各方面评分均高于对照组对应评分(P0.05)。结论:为脑瘫儿童开展引导式教育有利于改善患者运动能力,提升其智力水平,确保儿童生活质量,该干预模式具有一定的可行性,值得推广。     

音乐疗法在自闭症儿童护理干预中的应用

目的 探究自闭症儿童护理干预中采用音乐疗法的应用效果。方法 选取 2020 年 1 月至 2021 年 12 月期间在本院接受治 疗的自闭症儿童 60 例作为研究对象。按照护理干预模式分为对照组和观察组，每组各 30 例。对照组采用常规护理干预；观察 组在对照组的基础上才艺音乐疗法护理干预。观察比较两组的护理干预效果。结果 护理干预前，两组的各项 C-PEP 评分、ABC 评分以及 ATEC 评分均无显著差异（P>0.05）。干预后，两组的各项 C-PEP 评分均显著上升（P<0.05）；且观察组显著高于对照 组（P<0.05）。干预后，两组的各项 ABC 评分以及 ATEC 评分均显著下降（P<0.05）；且观察组显著低于对照组（P<0.05）。结 论 音乐疗法在自闭症儿童护理干预中具有较好应用效果，能改善患儿心理、行为功能、语言功能等方面的发育情况。     

知信行理论在学龄前儿童眼保健健康教育中的应用与效果

目的构建并评价基于知信行理论的学龄前儿童眼保健健康教育方案。方法 2016年8-9月,采用方便抽样的方法选取哈尔滨市某社区两所幼儿园大班5～6岁儿童的家长71名作为研究对象,将其中1所幼儿园作为观察组(36例),在常规眼保健的基础上实施面对面与微信群相结合的学龄前儿童眼保健健康教育方案;将另1所幼儿园作为对照组(35例),在常规眼保健指导基础上给予1次眼保健讲座。干预前、干预结束及干预后1、3、6个月,采用"学龄前儿童视力保健知信行问卷"对两组儿童家长的视力保健知识、信念和儿童用眼行为状况进行调查。结果干预结束及干预后1、3、6个月,观察组家长的学龄前儿童视力保健知识、行为得分均高于对照组(均P0.01),信念得分差异无统计学意义(P0.05)。结论基于知信行理论的学龄前儿童眼保健健康教育方案有利于改善社区学龄前儿童家长视力保健知识、行为。     

儿童保健对婴儿营养性疾病及生长发育的影响

目的探讨儿童保健对婴儿营养性疾病及生长发育的影响。方法选择2017年1月至2020年8月来本院进行儿童保健监测的婴儿63215例,将63215例婴儿分为对照组(30456例)与观察组(32759例),对照组婴儿使用常规干预方法,观察组婴儿给予多样化的婴儿保健工作,对比两组婴儿干预12个月后的体格发育情况;使用格赛尔婴幼儿发展量表评定对比两组婴儿干预12个月后的行为发育评分,对比两组干预后两组婴儿的蛋白质-能量营养不良及贫血发生率。结果干预12个月后,观察组婴儿的体质量、身高均明显优于对照组,P<0.05。观察组婴儿的语言、精细动作、个人-社会性行为、适应性行为、大动作评分明显较对照组高,P<0.05。观察组婴儿的蛋白质-能量营养不良及贫血发生率明显较对照组低,P<0.05。结论儿童保健可降低婴儿营养性疾病发生率,改善生长发育情况。     

父母教养方式干预联合心理护理对多动症儿童CBCL行为评分、智力水平的影响

目的探讨父母教养方式干预联合心理护理对多动症儿童CBCL行为评分、智力水平的影响。方法选取2017年9月～2018年9月我科收治的多动症患儿200例为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,各100例。观察组给予父母教养方式干预联合心理护理。对照组给予常规护理干预。比较两组CBCL行为评分、持续注意力及智力水平。结果观察组干预后CBCL评分显著低于对照组(P0.05);观察组持续注意力评分、智力水平评分显著高于对照组(P0.05)。结论对多动症患儿实施父母教养方式干预联合心理护理,可有效改善患儿心理及行为,帮助其树立正确的行为和习惯,提升患儿对错误行为的认知水平、持续注意力及智力水平,对改善患儿及父母的生活质量具有重要作用。     

饮食行为干预对儿童糖尿病并发症发生率的影响

目的 探讨饮食护理行为干预对儿童糖尿病并发症发生率的影响.方法 将43例糖尿病住院患儿随机分为对照组21例和观察组22例,对照组采用一般随机性护理,观察组在饮食治疗的基础上进行饮食行为干预,并对两组并发症发生及住院时间进行比较.结果 糖尿病患儿接受饮食行为干预后,酮症酸中毒、高渗性昏迷、低血糖等并发症发生均显著降低,差异有显著意义(P＜0.01),住院时间明显缩短,差异有显著意义(P＜0.01).结论 饮食行为干预能明显改善糖尿病患儿的生活质量.     

个体化延续护理在儿童变应性鼻炎治疗中的应用

目的探讨个体化延续护理在变应性鼻炎儿童舌下特异性免疫治疗(sublingual immunotherapy,SLIT)中的应用效果。方法 2009年3月至2012年5月采用方便抽样法选取在衢州市人民医院五官科门诊就诊的变应性鼻炎患儿158例为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组和对照组各79例,观察组采用个体化延续护理方案,对照组实施常规护理,分别在治疗第1天及第2年对患儿的鼻部症状进行评分,判断疗效。结果干预前,两组患儿的鼻症状评分差异无统计学意义(P0.05);干预后,两组患儿的鼻部症状及疗效评分差异有统计学意义(P0.01)。结论个体化延续护理可以改善儿童变应性鼻炎使用SLIT治疗中患儿及家属的健康行为,提高治疗效果。     

健康教育在儿童保健门诊的运用分析

目的对健康教育在儿童保健门诊的应用效果进行探讨和分析。方法选取我院2014年1月~2015年12月儿童保健门诊收治的56例儿童。随机分为对照组和观察组各28例。对照组实施常规护理,观察组在常规护理的基础上开展健康教育,比较两组儿童家属教育前后的心理状态变化、对护理的满意度、儿童的生长健康情况,并进行6个月随访,统计两组儿童的疾病发生率。结果观察组儿童的家长的SAS和MUIS评分在教育后明显下降,且观察组显著低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组家长的满意度为100.00%,高于对照组的82.14%,差异有统计学意义(P0.05)。观察组的生长正常率为96.43%,显著高于对照组的50.00%,且体重异常、偏食和营养不足等发生率均显著低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组常见病的发生率为7.14%,低于对照组的32.14%,差异有统计学意义(P0.05)。结论在儿童保健门诊中开展健康教育可以明显缓解家长的焦虑以及对疾病的不确定性,提高他们对护理工作的满意度,改善儿童的生长健康问题,促进其健康成长,减少常见病的发生率,效果显著,具有良好的临床应用价值。     

儿童保健护理对早产儿智能和体格发育的影响分析

目的 探讨儿童保健护理对早产儿智能和体格发育的效果。方法 选取 2021 年 1 月至 2022 年 8 月我院收治的 86 例早产 儿作为研究对象。以随机数字表法将患者分为对照组和观察组，每组各 43 例。对照组实施常规护理，观察组实施儿童保健护 理。比较两组家长儿童保健知识知晓率。分析比较两组早产儿干预前后身高、体重、头围及新生儿行为神经评分的变化。比较 两组早产儿血清白蛋白、总蛋白水平变化。比较两组家长的满意度。结果 儿童保健知识的知晓优良率观察组家长高于对照组 （P<0.05）。观察组身高、体重、头围、新生儿行为神经评分高于对照组（P<0.05）。观察组血清白蛋白、总蛋白变化幅度高于 对照组（P<0.05）。观察组满意度高于对照组义（P<0.05）。结论 儿童保健护理能够提高家长对于儿童保健知识的知晓率，促进 早产儿智能与体格发育，提高家长满意度。     

临床路径应用于儿童保健门诊的效果观察

观察儿童保健门诊中应用临床路径的效果。选取我院2011年1~12月分娩的80例新生儿作为研究对象,随机分为观察组和对照组各40例,对照组新生儿行常规保健指导,观察组新生儿应用临床路径行保健指导;对比两组效果。出生后第12个月和第24个月,观察组儿童的体格发育水平评分和智力发育水平评分均高于对照组(P0.05);观察组新生儿患病率、总住院就诊时间、住院治疗费用明显低于对照组(P0.05),具有统计学意义。在儿童保健门诊中应用临床路径行保健指导能有效提高儿童的体格发育水平和智力发育水平,明显降低新生儿患病率、总住院就诊时间、住院治疗费用等,值得推广与应用。