儿科门诊的健康教育及影响

儿科门诊是各年龄期患儿在家长的陪同下带着各种生理、心理和对社会适应的问题来医院诊治的集体场所,也是医院开展健康教育,从而扩大社会影响的重要窗口。我们利用儿科门诊患儿及家属集中,医疗卫生宣传针对性强的优势积极开展健康教育,不仅起到普及卫生知识与干预行为改变的作用,而且提高了诊疗效果,增进了患儿家长的信任度。1　资料与方法1.1　一般资料　1999年1～12月,儿科门诊平诊患儿61324例次。急诊37593例次,专家门诊19318例次。患儿年龄0～14岁。静脉输液治疗61297人次,平均每人次停留时间3h。1.2　方法　1针对性内容:患儿自我防范及…     

开展患儿健康教育的体会

儿科的健康教育应根据患儿的年龄段分别进行 ,以调动患儿及其家长参与护理活动的积极性 ,提高自我护理保健能力 ,达到健康目的。1　临床资料2 0 0 2年 1月至 12月我院儿科收治6 5 0例患儿中男 30 0例 ,女 35 0例 ,其中 <1岁 2 0 0例 ,1～ 3岁 15 0例 ,4～12岁 30 0例 ;新生儿败血症 6 0例 ,小儿肺炎 2 80例 ,婴儿腹泻 30 0例 ,肾病综合征 10例。入院后根据不同年龄、疾病特点 ,采取不同的方式进行健康教育 ,16 8例患儿家长掌握了科学育儿知识 ,378例患儿住院期间紧张心理消除 ,能配合治疗。健康教育总有效率 84 %。2　开展患儿健康教育的体…     

儿童胃镜检查的心理特征及护理干预

目的　探讨胃镜检查患儿的就诊表现及心理特征 ,以及进行护理干预的方法。方法　以1 998～ 2 0 0 1年来我院行胃镜检查的 79例 4～ 1 3岁的患儿作为研究对象 ,观察患儿的就诊表现及心理特点 ,对不合作的患儿针对不同年龄层次的心理特点进行护理干预。结果　通过心理护理干预 ,患儿胃镜检查的合作程度较大提高 ,干预前后差异具有显著性 (P<0 .0 1 )。结论　在诊疗过程中实行相应的心理护理干预 ,对于改变及稳定患儿的心理行为及就诊表现具有重要的辅助作用     

儿童注意力缺陷多动症的健康教育

儿童注意力缺陷多动症 (ＡＤＨＤ)又称小儿多动症 ,是儿童期最为常见的精神卫生问题 ,其突出表现为注意力缺陷 ,以多动为主的行为障碍及冲动性。文献报道在小学生中患病率为 5 %～ 1 0 % [1 ] 。这类患儿如处理不当 ,常会影响其学习及性格的发展。有跟踪研究[1 ] ,发现 2 5 %～ 5 0 %患儿在成人期有人格障碍、易冲动及有反社会行为 ,在学习和事业上的成就明显低于同龄人。可见 ,对ＡＤＨＤ患儿的治疗和健康教育十分重要。现就 5 8例ＡＤＨＤ患儿经药物治疗和健康教育后疗效报告如下。1　对象与方法1 .1　对象　 1 999年 1 0月～ 2 0 0 1年 1…     

健康行为训练对学龄期癫痫患儿心理及自我概念的影响

目的探讨健康行为训练对学龄期癫痫患儿心理状态及自我概念水平的影响。方法将学龄期癫痫患儿112例随机分为研究组和对照组。对照组给予健康教育,研究组在健康教育的基础上实施健康行为训练,采用Piers-Harris儿童自我概念量表进行训练前后比较,在患儿出院1年时进行效果评价。结果研究组患儿干预后在行为、智力与学校情况、躯体外貌、焦虑、合群、幸福与满足6个分量表及总分方面,与对照组比较,差异有统计学意义（均P〈0．01）。研究组患儿对患病态度、对药物副作用、情绪、社会适应能力、健康状况、生活满意度均明显优于对照组（P〈0．01）。结论通过健康行为训练作为干预手段,可帮助患儿消除自卑心理,提高自我概念水平。     

颅脑术后监护期患儿的心理行为特点及护理

颅脑手术风险大 ,术后由于患儿尚处于不稳定状态 ,需在ＩＣＵ内接受监护 ,此时患儿身体上的不适及与亲人分离的心理痛苦 ,易导致患儿产生一系列不良心理行为 ,直接影响康复。 2 0 0 0年 1月～ 2 0 0 0年 1 2月本院及广州医学院附属二院(作者进修医院 )收治 30例颅脑术后患儿 ,我们根据不同年龄段儿童术后的心理行为特点进行分析及护理 ,认为采取积极的有效的心理护理有利于患儿安全渡过监护期。1　临床资料1 .1　一般资料　本组共 30例 ,其中男 1 6例 ,女 1 4例 ,1岁2例 ,2～ 8岁 1 5例 ,9～ 1 4岁 1 3例 ,平均年龄 7.98岁。按手术入路部位…     

手术患儿家属焦虑心理分析与护理

目的　了解手术患儿家属的焦虑程度及原因 ,以便采取相应的护理措施 ,达到心理疏导的目的。方法　应用状态焦虑量表及自编的原因调查表对 86例手术患儿家属进行测查。结果　手术患儿家属在患儿术前焦虑评分明显高于术后 (P<0 .0 0 1) ,术前焦虑受多方面因素影响 ,主要的原因有对手术、麻醉及预后的不了解 ;患儿母亲焦虑评分高于父亲 (P<0 .0 5 ) ;急诊手术患儿家属焦虑评分明显高于择期手术 (P<0 .0 0 1)。结论　护理人员应在手术前加强对患儿家属的心理护理 ,并针对不同的原因采取相应的护理措施 ,同时应注意母亲角色的特殊性及重视急诊手术患儿家属的心理疏导     

建立家庭式病房对患儿过度心理反应的影响

患儿首次住院面对医院各种压力源的刺激常常会产生焦虑、恐惧和退化等心理反应 ,主要表现为哭闹不止、拒绝治疗、惧怕陌生人、拒食、睡眠紊乱等不良应对反应。但过度心理反应会降低患儿对医疗护理的依从性 ,影响他们对疾病和住院的适应 ,使之不能有效地应对住院所产生的压力 ,甚至会导致严重的心理失常[1,2 ] 。患儿心理反应的强弱与养育方式、家庭环境、气质类型及疾病本身所带来的不适程度有关[3 ] ,还与陌生环境、陌生人群等院内相关因素有关[4] 。本文分析了 2 0 0 1年 1月— 2 0 0 1年 12月儿科所收治的 75 2例住院患儿中 2 6例发生过…     

住院患儿过度心理反应的院内因素分析及对策

目的　减少住院患儿过度心理反应的发生 ,使其顺利渡过住院适应期。方法　观察、记录并分析了 2 0 0 1年 1～ 12月 2 6例首次住院患儿 (对照组 )发生过度心理反应的院内相关因素 ,并根据分析结果 ,对自 2 0 0 2年 1～ 12月首次住院患儿 (实验组 )采取“以家庭为中心”的护理模式 ,比较两组患儿过度心理反应的发生率。结果　对照组患儿过度心理反应的发生率为 3.4 6 % (2 6 / 75 2 ) ,观察组为 0 .11% (2 / 90 2 ) ,两组有显著差异 (P <0 .0 0 5 )。结论　“以家庭为中心”的护理模式可减少患儿的过度心理反应的发生 ,有助于其安全渡过住院适应期。     

弱视儿童家长的健康教育

弱视是儿童常见眼病 ,在其治疗期间需取得患儿及家属合作 ,因人而异采用不同的护理方法 ,以保证治疗有效顺利进行。对就诊于我院弱视门诊 92例患儿及家长进行了健康教育。现将教育效果报告如下。1　临床资料1.1　教育对象　 2 0 0 0年— 2 0 0 1年门诊弱视儿童家长 92例 ,年龄 2 2岁～ 35岁 ,平均年龄 2 8.0 5岁 ,其中男 34例 ,女 5 8例。文化程度 :本科及以上 37例 ,高中 2 2例 ,初中 19例 ,小学 14例。1.2　教育内容　包括就诊须知、检查过程、弱视病因、治疗及坚持治疗的必要性、复诊的意义、家庭教育注意事项和相关心理卫生知识。1.3　…