临床护理路径对老年高血压患者自我效能感及血压控制的影响

目的：探讨临床护理路径在老年高血压患者护理中的应用。方法将我院2012年8月至2013年3月收治的100例老年高血压患者采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组50例,对照组采用常规护理,观察组采用临床护理路径,比较两组患者的护理效果。结果护理后,观察组的健康生活方式得分、自我效能感得分以及主观幸福感得分均显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组护理后的舒张压和收缩压显著低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论临床护理路径增加老年高血压患者对自身疾病的认知,促成健康生活方式,提高自我效能感和血压控制水平。     

健康管理干预措施对老年原发性高血压的应用效果

目的：探讨健康管理干预措施对老年原发性高血压患者的应用效果。方法将100例老年原发性高血压患者随机分为对照组和观察组,每组50例。对照组实施常规干预措施,观察组患者实施健康管理干预措施。比较2组血压控制水平和心血管事件发生情况。结果干预后观察组收缩压、脉压较对照组均显著降低（P＜0.05）,舒张压2组比较差异无统计学意义（P＞0.05）。观察组心肌梗死、心力衰竭、不稳定心绞痛、脑卒中、住院或猝死等心血管事件发生率均显著低于对照组（P＜0.05）。结论健康管理干预措施对控制高血压患者血压水平,改善其生活质量有着积极的促进作用,同时可降低心血管事件发生率。     

以健康教育为基础的综合延续性护理在老年高血压患者中的应用

目的:探讨以健康教育为基础的综合延续性护理在老年高血压患者中的应用效果。方法:选取2019年1月1日～2020年1月1日收治的80例老年高血压患者为研究对象,依照抽签法将其分为观察组和对照组各40例,对照组实施常规护理,观察组实施以健康教育为基础的综合延续性护理;比较两组不同时间血压情况及健康行为认知评分。结果:出院时和出院1、3个月,观察组舒张压和收缩压均低于对照组(P0.05,P0.01);观察组健康行为认知各维度评分及总分均高于对照组(P0.01)。结论:以健康教育为基础的综合延续性护理可帮助老年患者提高健康认知水平,控制血压。     

老年高血压体检者实施健康管理的价值分析

探讨老年高血压体检者实施健康管理的价值。将体检中心接收的100例老年高血压患者分为对照组和观察组各50例,对照组在药物治疗的同时接受用药指导;观察组不仅接受药物治疗、用药指导,同时实施健康管理,随访1年,比较两组舒张压、收缩压,应用健康调查简表(SF-36)评估患者的生活质量。观察组收缩压为(14.74±1.98)mmHg、舒张压为(10.73±2.14)mmHg;对照组收缩压为(18.26±2.58)mmHg、舒张压为(12.93±2.47)mmHg,差异显著(P0.05)。观察组生理职能、生理功能、活力、躯体疼痛、情感职能、精神健康等指标评分均显著高于对照组(P0.05)。将健康管理应用于老年高血压体检者当中,有利于控制血压,改善患者的生活质量,值得推广。     

院外追踪健康教育对提高心血管疾病患者遵医行为的影响

目的 探讨院外追踪健康教育对心血管疾病患者遵医行为的影响.方法 将80例出院心血管疾病患者随机分为对照组和追踪组各40例.对照组只做出院指导,追踪组给予出院指导和院外追踪健康教育.追踪健康教育1年后对2组患者遵医行为包括治疗性生活方式改变及再次住院率、死亡率进行调查.结果 追踪组与对照组出院后1年内遵医行为及再次住院率、死亡率比较,差异有统计学意义.P＜0.01,P＜0.05,追踪组遵医行为显著好于对照组.结论 心血管疾病患者院外追踪健康教育是提高患者遵医行为的有力措施.     

社区综合护理指导对糖尿病患者健康知识及血糖控制的影响

目的：探讨社区综合护理指导在糖尿病患者中的应用效果。方法将2013年7月至2014年2月我社区内的80例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各40例,对照组仅给予随机健康教育,观察组给予系统、综合的糖尿病护理健康知识指导,比较两组的自我管理、健康知识掌握以及血糖控制的情况。结果观察组在合理饮食、自我处置药物行为、自我监控症状行为等自我管理能力方面的评分高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05）。观察组护理后的健康知识得分显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组护理后的HbAlc、FBG、P2hBG均显著低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论社区综合护理指导有利于满足糖尿病患者的健康知识需求,提高患者的自我管理能力,改善血糖控制水平。     

老年原发性高血压患者出院后延续性血压控制管理

目的探讨延续性健康管理对老年原发性高血压患者出院后血压及预后的影响。方法选取老年原发性高血压患者120例作为研究对象,随机分为观察组和对照组各60例,对照组给予常规出院指导,观察组给予延续性健康管理,比较2组患者出院后血压变化、心脑血管事件发生情况及生活质量评分变化。结果观察组收缩压、舒张压均明显低于对照组,心脑血管事件发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组躯体功能、生活功能、心理功能、生活质量总评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论延续性健康管理将临床护理延伸到院外,确保患者健康教育工作的延续开展,能循序渐进提升患者生活质量、改善血压并减少心脑血管事件的发生。     

健康指南路径在冠心病 PCI术患者中的临床应用价值

目的：探讨健康指南路径在冠心病PCI术患者中的临床应用价值。方法选取2013年3～9月我院心血管内科发放健康指南路径的114例冠心病PCI术患者作为观察组,同时选择2012年我科同期收治的未发放健康指南路径的114例冠心病PCI术患者作为对照组,两组患者均按照常规方式进行入院、术前、术后及出院健康教育指导。出院后,比较两组的健康指导达标情况及遵医行为情况。结果出院后,观察组患者在正确护理穿刺处、合理饮食、适当运动、按时复查及不适随访等遵医行为方面均显著优于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05或P＜0.01）;观察组健康指导达标率（86.0％）明显高于对照组（18.4％）,差异有统计学意义（P＜0.01）,满意度明显提高。结论应用健康指南路径可促进患者更好地遵循医嘱,提高健康指导达标率,有助于疾病快速恢复。     

回授法健康教育对养老机构老年高血压患者健康素养的影响

目的探讨回授法健康教育对养老机构老年高血压患者健康素养的影响。方法采用分层整群随机抽样方法选取6所养老机构的老年高血压患者,分为实验组和对照组,每组各151例;对照组患者采用同伴教育方法 ,实验组患者在对照组的基础上采用回授法健康教育。比较两组患者干预前后高血压健康素养总分及4个维度得分情况。结果两组患者干预前高血压健康素养总分及各维度得分比较,均P0.05,差异无统计学意义;两组患者干预后高血压健康素养总分及各维度得分比较,均P0.001,差异具有统计学意义,实验组患者高血压健康素养总分及各维度得分明显高于对照组。实验组患者干预前后高血压健康素养总分及各维度比较,均P0.001,差异具有统计学意义,干预后得分明显高于干预前;对照组患者干预前后高血压健康素养总分及健康知识、健康信念、健康技能维度得分比较,均P0.01,差异具有统计学意义,干预后得分明显高于干预前,但健康行为得分干预前后比较,P0.05,差异无统计学意义。结论回授法健康教育可提高老年人高血压健康素养水平,值得临床推广应用。     

基于健康信念模式的社区家庭访视护理对高龄高血压患者的影响研究

目的探讨基于健康信念模式的社区家庭访视护理对老年高血压患者的影响。方法以2015年6月~2016年6月在本社区卫生服务中心建立健康档案的60例老年高血压患者为研究对象,随机分为观察组和对照组各30例,观察组患者给予基于健康信念模式的社区家庭访视护理干预,对照组患者给予社区高血压疾病常规护理管理,干预6个月后评价两组患者的血压、健康行为及并发症发生情况。结果干预后,观察组收缩压及舒张压均显著低于干预前,且明显低于对照组,差异均有统计学意义(P0.01);观察组血压控制达标率(90.0%)明显高于对照组(66.7%),组间比较差异有统计学意义(P0.05);观察组每日食用盐、油、饮酒、吸烟量以及情绪、服药依从性等各种健康行为均显著改善,明显优于干预前,差异均有统计学意义(P0.01),除吸烟量外,观察组各种健康行为人数均明显多于对照组(P0.05);对照组冠心病、脑卒中、肾脏损害发生率明显高于干预前,且明显高于观察组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论基于健康信念模式的社区家庭访视护理有助于促进老年高血压患者的血压控制,改善其健康行为,降低并发症发生率,有较高的应用价值。     

角色扮演法对社区高血压患者健康宣教的效果评价

目的：探讨角色扮演法在社区高血压患者健康宣教中的应用效果。方法选取本院心血管内科出院并符合本院社区服务范围内的常住高血压患者100例,随机分为对照组（50例）和实验组（50例）,对照组对采取常规健康宣教,实验组采取角色扮演法进行健康宣教,3个月后对两组患者疾病知晓率、护理工作满意度、生活方式及血压水平进行评价。结果实验组和对照组疾病知晓率分别为92％和74％,差异有明显统计学意义（ P＜0.01）;实验组和对组患者满意度分别为96％和60％,差异有明显统计学意义（ P＜0.01）;实验组与对照组在不良生活方式包括超重、吸烟、饮酒、高盐饮食、高脂饮食、高胆固醇饮食、性格急躁方面比较统计学意义（P＜0.05）,尤其在缺乏运动方面与对照组差异有明显统计学意义（P＜0.01）;健康宣教后两组收缩压与舒张压比较均有极显著差异（ P＜0.01）。结论应用角色扮演法对社区高血压患者进行健康宣教,能提高患者疾病知晓率及患者满意度,改善患者不良生活方式,从而使血压得到良好控制。     

社区健康管理在控制老年患者高血压中的应用

目的探讨社区健康管理在控制老年患者高血压中的应用效果。方法选择2016年1—6月在我院出院的高血压患者60例,分为观察组和对照组各30例。两组患者均给予一般常规护理措施,观察组患者则在此基础之上加用社区健康管理,包括有氧运动指导、生活方式指导、高血压的预防知识指导及药物指导。观察两组患者6个月中血压控制情况,再次入院情况及不良反应发生情况。结果 6个月后,观察组与对照组患者在收缩压控制方面比较差异有统计学意义(P0.05);再次住院率比较差异有统计学意义(P0.05);头痛呕吐发生率比较差异有统计学意义(P0.05)。结论加强社区健康管理能稳定老年患者的血压状况,降低再次住院率,减少不良反应的发生,有助于提高高血压患者的生活质量。     

院外追踪健康教育对提高心血管疾病患者遵医行为的影响

目的探讨院外追踪健康教育对心血管疾病患者遵医行为的影响。方法将80例出院心血管疾病患者随机分为对照组和追踪组各40例。对照组只做出院指导，追踪组给予出院指导和院外追踪健康教育。追踪健康教育1年后对2组患者遵医行为包括治疗性生活方式改变及再次住院率、死亡率进行调查。结果追踪组与对照组出院后1年内遵医行为及再次住院率、死亡率比较，差异有统计学意义，P＜0．01，P＜0．05，追踪组遵医行为显著好于对照组。结论心血管疾病患者院外追踪健康教育是提高患者遵医行为的有力措施。     

健康宣教对老年高血压体检人群血压控制的影响

目的 探讨健康宣教对老年高血压体检人群血压控制的影响.方法 将120例定期健康体检的老年高血压人群随机分为观察组和对照组,对照组仅进行常规体检,观察组针对患者的病情进行健康宣教,比较两组患者血压控制情况及生活方式的变化.结果 观察组干预的舒张压(DBP)、收缩压(SBP)值降低,且改善程度显著优于对照组(P＜0.05).观察组在体重超标、吸烟减少、高脂饮食方面的改变方面显著优于对照组(P＜0.05).结论 健康宣教有助于改善高血压的不良生活方式,提高血压的控制水平.     

中西医健康教育在高血压患者中实施的临床效果

目的 探讨中西医结合健康教育在高血压患者中实施的临床效果.方法 选取住院的高血压患者100例,随机分为观察组及对照组,每组50例.对照组进行高血压常规治疗及护理;观察组实施中西医结合健康教育,包括开展健康咨询、心理护理、用药护理、生活指导、出院指导.观察两组患者治疗的依从性,收缩压、舒张压及护理满意度.结果 两组患者中西医结合健康教育前基线血压、治疗依从性各指标比较均无明显差异.实施中西医结合健康教育后,观察组收缩压(113.34±10.34) mmHg、舒张压(72.46±11.34) mmHg低于对照组收缩压(129.36±11.23)mmHg、舒张压(84.34±9.89) mmHg(P ＜0.05);观察组治疗依从性(68.00％)及护理满意度(96.00％)高于对照组治疗依从性(48.00％)及护理满意度(84.00％)(P＜0.05).结论 通过完善后实施的中西医结合健康教育,可以提高治疗效果及依从性改善护理满意度.     

基于疾病风险分层的健康管理模式在中青年高血压前期患者中的应用效果

目的：探讨基于疾病风险分层的健康管理模式在中青年高血压前期患者中的应用效果。方法：选取中青年高血压前期患者256例,随机分为观察组和对照组各128例。对照组采用常规健康教育,观察组采用疾病风险分层的健康管理模式。结果：干预6个月后,观察组超重与肥胖、摄入盐过量、运动量不足、不合理膳食、饮酒情况均低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;吸烟、心理问题情况比较差异无统计学意义（P>0.05）;在趋势性检验中,膳食不合理、饮酒比较差异有统计学意义（P<0.05）。干预3、6个月后,观察组自我健康管理行为各维度得分均高于对照组,且随时间改变呈增高趋势（P<0.001）;收缩压、舒张压均低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）,且随时间改变呈降低趋势（P<0.001）。结论：基于疾病风险分层的健康管理模式可有效改善中青年高血压前期患者的健康危险因素,促进自我健康管理行为的建立,从而降低血压水平。     

短信教育对青少年高血压病患者健康行为的影响

目的 评价短信教育对青少年高血压患者健康行为的影响.方法 将50例青少年高血压患者按随机数字表法分为观察组和对照组各25例,对照组进行常规教育,即在患者就诊时由专职教育护士根据收集的信息对患者进行一次即时的面对面口头教育,教育内容包括疾病相关知识、饮食、运动、药物、情绪应对等.观察组由护士根据对照组教育内容有计划地进行为期3个月的短信教育.干预前后采用健康行为量表对患者的健康行为情况进行评定及比较.结果 实施健康教育后,观察组患者健康行为总分为（95.72±4.23）分,对照组为（76.08±3.77）分,两组比较差异有统计学意义（t=17.172,P＜0.01）.观察组在自我实现、健康责任、压力处理、人际关系、营养及运动各维度的得分均明显高于对照组[（30.24±2.42）/（23.56±2.26）分,（18.44±1.74）/（15.60±1.76）分,（14.68±1.25）/（9.92±1.35）分,（12.04±1.43）/（10.80±1.08）分,（13.08±1.55）/（11.80±1.22）分,（7.24±1.54）/（4.40±1.32）分],两组比较,差异有统计学意义（t值分别为10.095,5.754,12.933,3.462,3.237,7.007;P＜0.05）.结论 对青少年高血压患者进行短信教育,有利于患者养成良好的健康行为,有效地控制血压.     

动机访谈对老年高血压患者健康知识及血压控制的影响研究

目的探讨动机访谈对老年高血压患者健康及血压控制的影响研究。方法将本科室2016年6—11月收治的86例老年高血压患者随机分为观察组43例和对照组43例。对照组采用常规护理,观察组采用动机访谈教育,比较2组干预3个月后的健康知识掌握、血压控制情况。结果观察组干预3个月后在疾病知识、用药、症状管理、饮食等方面的健康知识得分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组干预后3个月的收缩压、舒张压、血压差值低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论动机访谈能够提高老年高血压的健康知识的掌握程度,降低收缩压和舒张压,提高血压控制水平。     

老年高血压社区护理健康教育模式的探讨

目的 探讨社区老年高血压患者的护理健康教育方法,提高老年高血压的控制率.方法 遵循随机处理原则将社区的120例老年高血压患者分常规教育组、健康教育组.常规教育组进行常规的高血压防治知识及宣传教育;健康教育组按照护理原则对高血压患者实施个体化的健康教育;2组均跟踪观察3个月以上,并对教育前后效果进行统计分析.结果 健康教育组经全面的健康教育后,高血压知识3次测试得分明显高于常规教育组（P〈0.05）,焦虑、抑郁因素有明显改善（P〈0.01）,收缩压和舒张压下降水平明显优于常规教育组（P〈0.05）.结论 老年高血压社区护理结合个体化的健康教育可以改善高血压患者的心理状况,有效的控制老年患者血压水平,对减少老年高血压并发症的发生具有积极意义.     

健康教育对急性胰腺炎患者心理状况和健康行为能力的影响

目的探讨以健康意识理论为基础的健康教育对急性胰腺炎出院患者抑郁状况和健康行为能力的影响。方法将100例首发急性胰腺炎出院患者随机分为观察组和对照组各50例,观察组采用以健康意识理论为基础的教育模式,对照组采用常规的健康教育。分别在出院前1天、出院后1个月、出院后3个月采用抑郁自评量表和健康行为能力自评量表对两组抑郁状况和健康行为能力进行评估。结果观察组48例患者完成研究。对照组50例患者完成研究。两组出院前抑郁得分差异无统计学意义(P>0.05);出院后1个月、3个月观察组抑郁得分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。出院前观察组和对照组健康行为能力总分差异无统计学意义(P>0.05);出院后1个月、3个月观察组健康行为总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。出院后1个月两组复发率、再入院率比较,差异无统计学意义(P>0.05);出院后3个月,观察组复发率和再入院率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于健康意识理论的教育模式及心理支持能增强急性胰腺炎出院患者的主动性健康意识,提高患者健康行为能力,改善患者抑郁状况,降低急性胰腺炎复发率。