系统健康教育联合随访信息平台在宫颈癌同步放化疗病人中的应用

[目的]探讨系统健康教育联合随访信息平台在宫颈癌同步放化疗病人护理管理中的应用效果。[方法]将112例宫颈癌同步放化疗病人随机分为干预组和对照组各56例,两组病人住院期间常规治疗、护理方法相同,对照组只进行常规健康教育,干预组病人在住院期间给予系统健康教育,出院后应用随访信息平台全程跟踪干预。比较两组病人对宫颈癌知识掌握良好率、对护理服务满意情况及遵医行为。[结果]干预组病人对宫颈癌知识掌握良好率为94.64%、对护理服务满意率为94.64%、完全按时复诊率为89.29%、完全按时阴道冲洗率为92.86%、完全遵照饮食指导率为48.21%,较对照组（19.64%、80.36%、64.29%、67.86%、26.79%）明显提高（P＆lt;0.05）。[结论]系统健康教育联合随访信息平台护理管理模式,可提高宫颈癌病人掌握相关知识和护理服务满意度及遵医行为,提高病人的生活质量。     

微信平台及协同护理在乳腺癌合并2型糖尿病病人中的应用探讨

[目的]分析基于微信平台的护理服务联合协同护理对乳腺癌合并2型糖尿病病人健康知识与行为的影响。[方法]回顾分析乳腺癌合并2型糖尿病100例病人资料,将接受常规护理的病人设为对照组,将参与微信平台护理服务和协同护理的病人设为观察组。评估病人健康知识掌握程度、医嘱遵从情况、血糖水平及护理满意率。[结果]护理后观察组健康知识各项分值及合理饮食率(90.00%)、按时复诊率(92.00%)、按时锻炼率(84.00%)、按时用药率(96.00%)较对照组高(P0.05);观察组糖化血红蛋白、空腹血糖接近正常水平且低于对照组(P0.05);观察组护理满意率(96.00%)较对照组高(P0.05)。[结论]微信平台下的护理服务联合协同护理能增加乳腺癌合并2型糖尿病病人健康知识水平,提高遵医程度,改善血糖水平。     

健康教育卡在特需病房中的应用效果观察

[目的]观察健康教育卡在特需病房病人中的应用效果.[方法]196例特需病房住院病人随机分为对照组88例和干预组108例,对照组采用口头、宣传栏等方式进行健康教育宣教;干预组在常规健康教育上加用健康教育卡进行健康教育宣教.采用问卷调查法,调查两组病人掌握疾病相关知识知晓率、遵医行为和对医疗护理工作满意度.[结果]干预组病人疾病相关知识掌握程度、遵医行为及对护理工作满意度均优于对照组(P＜0.05).[结论]在特需病房采用健康教育卡实施健康教育效果满意.     

网络信息平台的延续护理在中晚期宫颈癌患者中的应用

目的：探讨应用网络信息平台的延续护理对中晚期宫颈癌患者社会支持和遵医行为影响。方法选取中晚期宫颈癌同步放化疗患者120例,随机分为干预组和对照组,每组60例。两组患者出院前均按常规给予出院指导,干预组患者出院后由专职随访护士应用自行设计的网络信息系统,实施延续护理3个月。出院前、出院后3个月对患者的社会支持状况和遵医行为（复诊、阴道冲洗及饮食依从性）进行问卷调查,比较两组患者的社会支持状况和遵医行为。结果出院前两组患者社会支持各项得分差异无统计学意义;出院3个月后干预组患者社会支持状况包括主观支持、客观支持、社会支持利用度和社会支持总得分均明显高于对照组（均P＜0.05）,患者遵医行为的按时复诊、按要求阴道冲洗及遵照饮食指导均明显高于对照组（均P＜0.05）。结论应用网络信息平台的延续护理能够使护理人员高效、快捷地为离院患者提供康复指导,能有效提高中晚期宫颈癌同步放化疗出院后患者社会支持和遵医行为,从而改善患的治疗效果。     

社区护理干预对糖尿病病人遵医行为的影响

[目的]探讨社区护理干预对乡镇糖尿病病人遵医行为的影响.[方法]将110例病人按出院顺序随机分为干预组和对照组,每组55例,两组病人住院期间均接受了糖尿病知识的健康教育,干预组出院后进行护理干预,对照组未施加任何影响,1年后比较两组的遵医率.[结果]干预组糖尿病病人的遵医率高于对照组,血糖值明显低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.01).[结论]社区护理干预可提高糖尿病病人遵医率及降低血糖,从而提高糖尿病病人的生活质量.     

社区护理干预对糖尿病病人遵医行为的影响

[目的]探讨社区护理干预对乡镇糖尿病病人遵医行为的影响.[方法]将110例病人按出院顺序随机分为干预组和对照组,每组55例,两组病人住院期间均接受了糖尿病知识的健康教育,干预组出院后进行护理干预,对照组未施加任何影响,1年后比较两组的遵医率.[结果]干预组糖尿病病人的遵医率高于对照组,血糖值明显低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.01).[结论]社区护理干预可提高糖尿病病人遵医率及降低血糖,从而提高糖尿病病人的生活质量.     

护理干预对脑出血出院病人遵医行为的影响调查

[目的]探讨遵医行为对脑出血出院病人的影响程度.[方法]将106例病人随机分为干预组和对照组,对干预组进行出院后护理干预,对对照组未施加任何影响,半年后比较两组的遵医率(包括定期复查、按时服药、合理饮食、保持生活规律、坚持康复训练).[结果]干预组在上述方面的遵医率明显高于对照组.[结论]对脑出血出院病人,实施出院护理干预可以提高病人遵医率,降低复发率.     

基于网络的随访方式对癫痫病人院外自我护理能力及遵医行为的影响

[目的]探讨基于网络的随访方式对癫痫病人院外自我护理能力及遵医行为的影响。[方法]将2016年1月—2016年12月收治的84例难治性癫痫病人根据随机数字表法分为观察组及对照组各42例,对照组出院时接受常规健康教育及出院指导,给予常规电话随访,观察组病人在对照组基础上实施网络随访,两组随访时间为6个月,比较两组病人干预后自我护理能力、遵医行为、日常生活活动能力及生活质量情况。[结果]观察组病人干预后自我护理能力总评分及各维度评分均高于对照组(P0.05)。观察组病人对癫痫知识知晓率、遵医行为率、定期复诊率均高于对照组(P0.05),癫痫复发率低于对照组(P0.05)。观察组干预后生活质量评分及日常生活活动能力评分均高于对照组(P0.05)。[结论]基于网络的随访方式能有效提高癫痫病人院外自我护理能力及遵医行为,能有效控制癫痫发作,提高病人日常生活能力,改善病人生活质量。     

护理干预对心血管疾病病人遵医行为的影响

[目的]探讨护理干预对提高心血管病病人遵医行为的影响.[方法]432例心血管疾病病人随机分为观察组和对照组,每组216例.对照组采用常规护理,观察组实施全面健康教育护理干预.观察并比较两组病人护理干预后遵医情况.[结果]观察组护理干预后遵医行为较对照组较高.[结论]实施全程健康教育护理干预可提高心血管疾病病人的遵医行为.     

护理干预对痔疮病人康复的影响

摘要：[目的]探讨护理干预对痔疮病人康复的影响。[方法]将300例病人随机分为实验组与对照组各150例,所有病人均按临床常规护理进行指导,实验组在此基础上加强健康宣教及指导肛提肌运动训练,观察两组病人康复情况。[结果]实验组健康宣教知识掌握率达95％,遵医行为达100％,住院时间短,住院费用低,与对照组相比差异有统计学意义（P〈0．01）。[结论]对痔疮病人实施护理干预可提高病人健康宣教知识掌握率和遵医行为,促进康复,缩短住院时间。     

基于临床护理路径的健康教育视频在高血压病病人中的应用

[目的]探讨基于临床护理路径的健康教育视频在高血压病病人中的应用效果。[方法]按随机数字表法将120例高血压病病人随机分为观察组和对照组,每组60例,对照组给予常规健康教育,观察组给予基于临床护理路径的健康教育视频的教育,对比两组病人对高血压相关知识知晓率、遵医行为及血压控制效果。[结果]干预后观察组病人对高血压相关知识知晓率明显高于对照组(P0.05),观察组病人遵医行为明显优于对照组(P0.05),观察组病人血压控制达标率为88.3%,明显高于对照组的63.3%(P0.05)。[结论]实施基于临床护理路径的健康教育视频的教育方法能明显提高病人对高血压相关知识的认识水平,改善遵医行为,提高血压控制效果。     

思维导图对上消化道出血病人自护能力及遵医行为的影响

[目的]探讨思维导图对上消化道出血病人自护能力及遵医行为的影响。[方法]将消化内科收治的96例上消化道出血病人根据随机数字表法分为观察组及对照组各48例,对照组行常规健康宣教,观察组运用思维导图实施健康宣教,比较两组病人干预前后自护能力、遵医行为及再出血率及治疗满意率。[结果]观察组病人干预后自我护理能力总评分及各维度评分较对照组明显提高(P0.05);观察组病人按时按量用药、配合检查及护理、合理作息、合理膳食、运动锻炼、定期复诊等方面遵医行为率及治疗满意率均高于对照组(P0.05),而观察组再出血率低于对照组(P0.05)。[结论]将思维导图应用在上消化道出血病人健康教育中有助于提高病人自护能力,促使病人形成良好的遵医行为,降低病人再出血率,有利于提高病人治疗满意率。     

护理随访对糖尿病病人生活质量和遵医情况的影响

[目的]探讨护理随访对2型糖尿病病人生活质量和遵医情况的影响。[方法]根据病人家庭实际情况将104例2型糖尿病病人分为观察组和对照组各52例。对照组仅接受在院护理干预,出院后由不进行任何干预,观察组出院后进行护理随访干预,比较两组随访前后血糖状况、生活质量评分,并在随访1个月后进行遵医情况评价。[结果]观察组经随访后,空腹血糖和餐后2h血糖均显著低于对照组(P0.05);观察组随访后生活质量评分显著高于对照组(P0.05);观察组随访后按时用药、控制饮食、规律生活、血糖监测和适当运动等遵医情况显著优于对照组(P0.05)。[结论]结合2型糖尿病病人家庭实际情况,针对性地开展护理随访,能够改善病人遵医状况,更有效控制血糖,提升生活质量。     

延伸护理对脑卒中病人出院后遵医行为的影响

[目的]探讨延伸护理对脑卒中病人出院后遵医行为的影响。[方法]将80例脑卒中病人随机分为对照组和观察组,每组40例,对照组给予常规的入院健康教育和出院指导,观察组给予常规的入院健康教育、出院指导和延伸护理半年,包括定期电话随访和入户随访,比较两组病人出院后的遵医行为。[结果]观察组在合理饮食、坚持康复锻炼、自我监测血压、规律生活的遵医率明显高于对照组,差异有统计学意义。[结论]延伸护理能提高脑卒中病人出院后遵医行为。     

社区护理干预对原发性高血压病病人遵医依从性的影响

[目的]观察社区护理干预对原发性高血压病病人遵医依从性的影响。[方法]将100例原发性高血压病病人随机分为干预组和对照组,每组50例,均采用口服降压药物治疗,干预组进行社区护理干预,对照组不进行社区护理干预。观察并比较两组病人遵医依从性及血压控制效果。[结果]干预组总遵医率为92%,对照组为48%,干预组明显高于对照组(P<0.05);干预组血压稳定率为82%,对照组为64%,干预组明显高于对照组(P<0.05)。[结论]实施社区护理干预能提高原发性高血压病病人的遵医依从性,有利于控制血压。     

断指再植术病人护理干预式健康教育模式的应用研究

[目的]提高断指再植术病人围术期知识水平和遵医行为,帮助病人实现治疗的最佳目标,提高断指再植术的成活率及肢体功能的恢复。[方法]将160例断指再植术病人随机分为干预组和对照组各80例,干预组进行干预式健康教育,应用护理程序对断指再植术病人实施规范的围术期健康教育,对照组进行传统方法的健康教育,对病人相关知识的掌握程度、断指成活率、致残率、病人对护士的满意度等指标进行比较。[结果]干预组健康教育后病人对相关知识的掌握程度、断指成活率、致残率、病人对护士的满意度等方面均优于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。[结论]对断指再植术病人实施干预式健康教育,能满足病人对健康知识的需求,提高遵医行为,更好地配合治疗与护理,缩短住院天数,减少住院费用,对提高断指再植的成活率及肢体功能的恢复有积极意义。     

知信行健康教育在肝硬化合并食管胃底静脉曲张破裂出血病人中的应用

[目的]探讨知信行(KAP)健康教育在肝硬化合并食管胃底静脉曲张破裂出血(EGVB)病人中的应用效果。[方法]根据随机数字表法将2015年6月—2017年6月消化内科收治的78例食管胃底静脉曲张破裂出血病人分为观察组及对照组各39例,对照组给予常规性护理干预,观察组在常规性护理干预基础上实施KAP健康宣教。分别于干预前后应用自拟的病人疾病知识评分调查问卷评价病人疾病知识水平,应用自我护理能力量表评价病人自我护理能力,采用慢性疾病病人遵医行为量表评价病人遵医行为,比较两组病人再出血及相关并发症发生情况。[结果]两组病人干预后在出血原因、用药要求、饮食要求、日常生活要求、情绪管理等方面知识水平提高,且观察组高于对照组(P0.05)。两组病人干预后自我效能及各维度评分升高,且观察组高于对照组(P0.05)。观察组遵医行为率高于对照组(P0.05),观察组病人再出血及相关并发症发生率低于对照组(P0.05)。[结论]KAP健康教育能有效提高EGVB病人疾病知识水平、自我护理能力及遵医行为,可降低病人再出血率及并发症发生率,有利于病人预后。     

分阶段书面健康教育在喉癌病人围术期护理中的应用

[目的]探讨分阶段书面健康教育在喉癌病人围术期护理中的应用效果。[方法]将100例喉癌病人随机分为两组各50例,观察组采用分阶段书面健康教育模式,对照组采用传统健康教育方式,比较两组病人遵医行为依从性、护理服务满意度、健康知识掌握程度以及出院时的生活质量。[结果]两组病人遵医行为依从性、护理服务满意度、健康知识掌握程度以及出院时的生活质量比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]分阶段书面健康教育保证了健康教育的有效性,可以提高病人的满意度。     

看图对话教育模式对桂西地区糖尿病病人遵医行为的影响

[目的]探讨看图对话健康教育模式对桂西地区糖尿病病人遵医行为的影响。[方法]将112例桂西地区糖尿病病人随机分为观察组和对照组各56例。对照组采用传统的健康教育模式进行健康教育,观察组采用看图对话健康教育模式进行健康教育。比较两组病人干预后糖尿病知识掌握情况、遵医行为改善情况、空腹血糖和餐后2h血糖变化情况。[结果]干预后两组糖尿病知识得分均较前提高(P0.05),但观察组提高幅度大于对照组(P0.05);观察组遵医行为明显好于对照组(P0.05);两组空腹血糖和餐后2h血糖与干预前相比均有改善(P0.05),但观察组的改善程度优于对照组(P0.05)。[结论]看图对话健康模式在帮助桂西地区糖尿病病人掌握疾病相关知识、改变健康观念、提高遵医行为方面较传统健康教育模式更有优势。     

协议护理在肾病综合征病人激素治疗依从性中的应用研究

[目的]探讨协议护理的最佳切入点对提高肾病综合征病人激素治疗依从性及疗效的影响.[方法]将84例病人随机分成协议护理组(干预组)42例,对照组42例,干预组采用协议护理的方法,协定健康教育的内容和方式,与病人共同约定每日服用激素的最佳时间、饮食和活动的具体要求,并取得病人和家属的配合,且将约定延续至出院进行协议随访.对照组进行常规健康教育,每日晨07:00常规给药,并要求于08:00前餐后服下,出院后随访.评价协议护理后两组激素治疗的依从性、再次入院率.[结果]住院期间两组在按时服药方面差异无统计学意义(P>0.05),而在疾病相关知识、激素用药相关知识的认识掌握,自我保健能力方面差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);出院后3个月激素治疗依从性、再次入院率干预组明显优于对照组.[结论]加强肾病综合征病人住院期间个性化健康教育及出院后协议随访,可提高病人的遵医行为,降低肾病综合征的复发率.