舒适护理对哮喘患儿治疗效果及生活质量的影响

目的：探讨舒适护理在住院哮喘患儿治疗中的应用效果。方法将我院2012年8月至2013年4月收治的70例哮喘患儿随机分为观察组和对照组各35例,对照组采用常规护理,观察组采用舒适护理,比较两组护理效果。结果观察组患儿治疗的依从性显著高于对照组,疗效显著高于对照组,住院时间显著少于对照组,差异均有统计学意义（ P＜0.05）。观察组在焦虑标分、生活标分、躯体标分等生活质量评分显著高于对照组,差异均有统计学意义（ P＜0.05）。结论舒适护理是人性化护理的重要体现,有利于满足哮喘患儿住院期间生理和心理上的舒适度,提高生活质量。     

延续性护理对出院产妇产后康复的影响

目的：探讨延续性护理在出院产妇产后康复中的应用效果。方法将100例在我院结束分娩出院的产妇随机分为观察组和对照组,对照组出院后不进行干预,观察组出院后进行延续性护理,比较两组产妇产后保健能力及生活质量。结果观察组产后健康知识知晓率、母亲角色适应得分高于对照组,焦虑、抑郁评分低于对照组,并发症少于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组在母乳喂养、沐浴、臀部护理等方面的新生儿护理知识得分高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组在精神状态、食欲、睡眠等生活质量方面的评分均显著高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论延续性护理能够满足产妇出院后的身心需要,提高母婴保健能力,改善出院后的生活质量。     

规范化延续性护理在降低支气管哮喘患儿哮喘复发风险及提高其生活质量中的作用

目的探讨规范化延续性护理在降低支气管哮喘患儿哮喘复发风险及提高其生活质量中的作用。方法选取我院2017年9月～2018年11月间收治的支气管哮喘患儿158例,按照随机数字法分为对照组和观察组各79例。对照组予以常规出院护理,观察组予以规范化延续性护理,两组均随访6个月。比较两组患儿随访期间发作次数、住院次数、住院时间、哮喘控制测试表(ACT)评分、呼气流量峰值(PEF)变异率以及生活质量。结果随访期间观察组发作次数、住院次数均少于对照组,住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P0.05);两组患儿干预前ACT及PEF日变异率比较差异无统计学意义(P0.05),干预后两组ACT评分较干预前显著升高,PEF日变异率较干预前显著降低,且观察组改善情况优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);两组患儿干预前生活质量评分比较差异无统计学意义(P0.05),干预后,观察组生活质量评分较干预前显著升高,对照组生活质量评分低于干预前,差异有统计学意义(P0.05)。结论规范化延续性护理可显著降低支气管哮喘出院患儿哮喘复发风险,提高其生活质量。     

家庭护理干预对哮喘患儿病情控制及生活质量的影响

目的：采用家庭护理干预控制哮喘患儿的病情,提高其生活质量。方法将2013年10月至2014年3月滨州市中心医院收治的哮喘患儿80例随机分为观察组和对照组,各40例,对照组出院后不进行干预,观察组出院后采用家庭护理干预,比较两组患儿病情控制情况以及生活质量。结果观察组家长的健康知识得分高于对照组,患儿的治疗依从性高于对照组,日间和夜间哮喘症状积分低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组的情感功能、活动评分、症状以及生活质量总分均高于对照组,家长的护理满意度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论家庭护理干预有利于控制哮喘患儿的病情,提高生活质量。     

家庭教育-环境改良的延续性护理对小儿哮喘依从性、生活质量、复发率的影响

目的 探究基于家庭教育 环境改良的延续性护理应用于哮喘患儿对其依从性、生活质量、复发率的影响。方法 收集南京医科大学附属无锡第二医院儿科于2014年1月至2015年12月收治的接受常规护理干预的哮喘患儿62例作为对照组,2016年1月至2017年12月收治的接受基于家庭教育 环境改良的延续性护理的哮喘患儿62例作为观察组。对比两组患儿出院前以及出院3个月后依从性、生活质量以及复发率。结果 出院3个月后,观察组患儿依从性各指标均高于对照组,生活质量高于对照组,半年内哮喘复发率低于对照组,差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论 对哮喘患儿应用基于家庭教育 环境改良的延续性护理能有效提高患儿依从性,提升其生活质量并降低其哮喘复发率,值得推广。     

延续护理在哮喘患儿中的应用效果

目的探讨延续性护理在哮喘患儿中的应用效果。方法选取2014年7月至2017年2月在本院住院治疗的出院患儿100例作为研究对象,随机将患儿等分为观察组与对照组。对照组采用常规健康宣教,观察组在常规基础上采用延续护理。进行为期1年的出院回访,比较两组患儿的效果。结果观察组患儿对于哮喘健康知识的理解合格率高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);观察组出院之后的发病次数以及患儿后期的住院次数明显少于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论对于出院后哮喘患儿采用微信以及电话随访的延续性护理方式,能够显著提升患儿本身对于哮喘疾病的基本了解,最大限度地减少患儿的发病以及再住院次数,在一定程度上提升患儿的生活质量。     

延续性护理对出院哮喘患儿遵医行为及生活质量的影响

研究延续性护理对出院哮喘患儿遵医行为及生活质量的影响。选取2013年5月~2015年10月在我院就诊且即将出院的哮喘患儿70例,将其随机分为两组,各35例。对照组患儿给予出院指导,观察组患儿在对照组基础上给予延续性护理,对比分析两组患儿的遵医行为及生活质量。对照组患者的治疗依从性明显差于观察组,差异显著(P<0.05);观察组患者的生活质量明显优于对照组,差异显著(P<0.05)。延续性护理能够帮助患儿家长深入了解哮喘的相关知识,提高患儿遵医行为,减少疾病的发作次数,提高患儿出院后的生活质量。     

集束化护理在重症肺炎患儿病情改善中的应用效果研究

目的：探讨集束化护理在重症肺炎中的应用效果。方法选取80例重症肺炎患者为研究对象,随机分为观察组和对照组各40例,对照组采用常规护理,观察组采用集束化护理,比较两组的护理效果。结果观察组的SaO2、PaO2高于对照组, PaCO2低于对照组,退热时间、肺部听诊改善时间、胸部X线片改善时间、并发症、住院时间少于对照组,疗效高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05）;观察组的焦虑标分、生活标分、躯体标分等生活质量评分高于对照组,家长护理满意度高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论集束化护理以循证医学为指导,能提高重症肺炎患儿的治疗效果,改善生活质量。     

家长参与下互动式护理模式对小儿哮喘吸入剂治疗效果的影响

目的 探讨家长参与下互动式护理模式对小儿哮喘吸入剂治疗效果的影响。方法 纳入 2019 年 1 月至 2021 年 1 月支气管 哮喘患儿 74 例作为研究对象。随机分为对照组和干预组,每组各 37 例。对照组予以常规吸入剂用药指导,干预组予以家长参 与下互动式护理模式。观察对比两组吸入剂使用相关知识掌握情况、哮喘吸入剂不正确使用情况和满意度。结果 干预组吸入 剂使用相关知识掌握情况优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。干预组吸入剂不正确使用率（2.70%）低于对照组（18.92%）, 差异有统计学意义（P＜0.05）。干预组的护理满意度为 100.00%,显著高于对照组的 86.49%（P＜0.05）。结论 家长参与下互 动式护理模式可以促进吸入剂使用相关知识掌握,促进小儿哮喘吸入剂的正确使用,提高护理满意度高,值得推广。     

延续性护理在哮喘患儿中的应用

目的探讨延续性护理在哮喘患儿护理中的应用效果。方法 95例哮喘患儿随机分为观察组(n=46)和对照组(n=49)。对照组常规护理,观察组在对照组基础上予以延续性护理。观察2组出院3个月后治疗依从性、家属对哮喘的认知水平。结果通过3个月的延续性护理,观察组依从率显著高于对照组(P0.05),观察组家属对哮喘认知水平得分显著高于对照组(P0.01)。结论延续性护理能够显著提高支气管哮喘患儿出院后治疗依从性,提高其家属对哮喘的认知。     

家长协同护理对哮喘患儿住院舒适度及远期效果的影响

目的探讨家长协同护理对哮喘患儿住院舒适度及远期效果的影响。方法将88例哮喘患儿按住院日期分组,观察组（单日）与对照组（双日）各44例,对照组采用常规护理模式,观察组在常规护理的基础上实施协同护理干预,共同参与患儿日常生活协助、疾病护理、心理支持三方面护理,观察两组患儿气促、咳嗽不适症状及烦躁、睡眠状况的舒适度,出院3个月后患儿哮喘控制率及复发率。结果观察组患儿总体舒适度明显优于对照组,差异有统计学意义（Z=5．477,P〈0．05）,且气促、咳嗽、烦躁、失眠不适症状均较对照组明显减轻,差异有统计学意义（Z分别为-2．200,-3．909,-2．473,-6．503;P〈0．05）;观察组患儿院外控制中,完全控制17例占38．64％,明显优于对照组的7例占15．91％,差异有统计学意义（x2=56．606,P〈0．05）;且观察组疾病复发率为45．45％,低于对照组的79．55％,差异有统计学意义（X2=27．554,P〈0．05）。结论协同护理模式是由护患共同参与,通过院内指导患儿家长全面掌握疾病护理,提高患儿住院舒适度,同时延伸院内宣教,改善患儿院外照顾,利于增强对生活中哮喘患儿病情的良好控制,降低复发率。     

家属互补式健康教育护理模式对小儿发热康复效果观察

目的：探讨家属互补式健康教育护理模式对小儿发热的康复效果。方法将80例发热患儿按照随机数表法分为观察组和对照组各40例,对照组给予常规护理,观察组采用家属互补式健康教育护理模式进行护理干预,比较两组患儿的康复效果和家长满意度。结果两组患儿治疗效果比较差异无统计学意义（ P＞0.05）;观察组患儿家属发热初期处理、小儿发热正确知识、合理选择退热药物、合理采取降温措施、体温测量方法掌握程度均高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05）;观察组患儿在治疗24 h后体温为（37.41±0.48）℃,显著低于对照组的（37.73±0.55）℃,两组比较有统计学意义（P＜0.05）;观察组患儿家属总体满意度为95.00％,显著高于对照组的80.00％,两组比较差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论家属互补式健康教育护理有助于提高发热患儿家属健康知识掌握程度,缩短患儿退热时间。     

延续性护理对提高儿童使用峰流速仪依从性的效果观察

目的探讨延续性护理对提高儿童使用峰流速仪依从性的效果。方法选择住院临床治愈后的支气管哮喘儿童102例,按出院先后顺序分成观察组52例和对照组50例,对照组给予常规的出院指导,患儿自行使用峰流速仪监测;观察组由延续性护理小组成员讲解哮喘管理及使用峰流速仪相关内容,定期电话随访和家庭访视,举办哮喘患儿俱乐部等活动。结果观察组患儿使用峰流速仪的依从性高于对照组(P0.05)。结论延续性护理可以提高哮喘儿童使用峰流速仪的依从性。     

延续护理干预对GnRHa治疗中枢性性早熟女童的效果评价

目的评价延续护理干预对GnRHa治疗特发性中枢性性早熟女童家长的焦虑症状、患儿遵医行为及治疗效果的影响。方法选取特发性中枢性性早熟女童160例,按就诊单双编号将患儿分为干预组和对照组各80例,;两组每月均接受GnRHa治疗1次;干预组在对照组基础上,利用QQ群进行延续性护理干预。结果干预组患儿家长的焦虑评分低于对照组(P0.01),干预组患儿的遵医行为和治疗1年后预测成人身高优于对照组(P0.01或P0.05)。结论正规GnRHa治疗与延续护理干预相结合,能更好地帮助患儿、家长改变对中枢性性早熟的知信行,提高治疗的依从性和有效性。     

个体化护理对癫痫患儿治疗依从性的改善效果评价

目的探讨个体化护理对癫瘸患儿治疗依从性的改善效果。方法将住院治疗的136例癫瘸患儿分为研究组与对照组,各68例。对照组患儿采取常规药物治疗及护理,研究组在对照组的基础上应用个体化护理干预。观察两组患儿治疗依从性和出院后1年生活质量及临床疗效。结果出院3个月、6个月、1年后研究组治疗依从性高于对照组（P〈0．01）;出院1年后,研究组患儿生活质量评分和治疗有效率均高于对照组（P〈0．Ol或P〈0．05）。结论个体化护理干预能够有效提高癫痫患儿的治疗依从性,改善生活质量,提高治疗效果。     

互动护理模式对患儿家长疾病应对能力的影响

目的 探讨护士应用互动模式引导家长参与肺炎患儿的护理对家长疾病应对能力的影响。 方法 对入选的患儿家长按入院顺序编号,根据随机数字表分成观察组和对照组各63例,观察组实施双向性的互动护理模式,而对照组实施传统单向性的护理模式。 结果 家长心理压力水平观察组分值为(26.087±2.639),两组比较,观察组优于对照组(P＜0.01);家长参与护理的程度比较,观察组优于对照组(χ²=114.692,P＜0.01);出院后子女患病时主动采取应对措施两组比较,观察组优于对照组(P＜0.01,P＜0.05)。 结论 护士应用互动模式比传统的单向性护理模式能更有效的提高家长在患儿生病时的应对能力。     

候诊期间护理干预对急诊高热患儿父母负性情绪的影响

目的探讨护理干预对改善急性高热患儿父母候诊期间不良情绪的应用效果。方法选取我院急诊高热患儿父母150例,按随机数字表分为观察组和对照组,各75例。对照组候诊期间进行常规候诊护理。观察组在常规护理的基础上给予护理干预。比较两组干预前后负性情绪改善情况。结果观察组干预后焦虑程度显著低于干预前及对照组(P0.05),对照组干预前后焦虑程度比较无显著性差异(P0.05)。观察组实际候诊时间与心理候诊时间比较无显著性差异(P0.05),对照组心理候诊时间较实际候诊时间长,有显著性差异(P0.05)。观察组满意率为97.33%,对照组满意率为80.00%,两组比较有显著性差异(P0.05)。结论候诊期间对急诊高热患儿父母应用护理干预能有效改善负性情绪,缩短患儿父母心理候诊时间,提高其满意度及配合度,有利于患儿预后。     

情景游戏联合标记奖励法在眼科患儿滴眼药中的应用

目的探讨情景游戏联合标记奖励法在眼科患儿滴眼药护理中的应用。方法按人院先后将2011年1—12月在第三军医大学新桥医院眼科住院治疗的58例患儿分为观察组和对照组各29例,观察组采用情景游戏联合标记奖励法进行滴眼药宣教,对照组进行常规滴眼药宣教,比较两组患儿的滴眼药情况、患儿家长的焦虑与抑郁程度。结果观察组规则滴眼药患儿25例（86．2％）,对照组规则滴眼药患儿18例（62．1%）,两组比较,差异有统计学意义（X^2=4．406,P〈0．05）。入院时,两组患儿家长的焦虑、抑郁程度经比较,差异均无统计学意义（均P〉0．05）;出院前,观察组患儿家长的焦虑、抑郁程度均轻于对照组,差异均有统计学意义（均P〈0．05）。结论情景游戏联合标记奖励法的应用可以提高患儿滴眼药的积极性,降低患儿家长的焦虑、抑郁程度,值得在临床推广应用。     

持续护理对学龄期支气管哮喘缓解期患儿预后的干预效果

目的观察持续护理对学龄期支气管哮喘患儿缓解期的干预效果,探索持续护理干预的有效形式。方法便利抽样选取2014年1月至2015年10月西南医科大学附属医院收治的146例哮喘患儿为研究对象,采用随机数字表分为干预组(75例)和对照组(71例),对照组治疗缓解后予常规出院后随访,干预组缓解后给予为期1年的持续护理干预。比较1年后两组患儿家长哮喘知识掌握情况、遵医依从性以及患儿的肺功能及哮喘控制水平。结果两组患儿家长对哮喘防治知识掌握程度不同(P=0.004),干预组优良率高于对照组(P=0.014)。随访期间,干预组规则服药、规律运动、合理饮食、按时复诊比例均高于对照组;干预组FEV1%、PEF%较干预前提高幅度均高于对照组;重度哮喘平均发作次数低于对照组,哮喘良好控制比例高于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论对学龄期哮喘缓解患儿实施持续护理干预有助于提高治疗依从性、改善肺功能与哮喘控制水平;而微信群干预方式是开展持续护理的有效形式。     

家庭干预对学龄期哮喘患儿治疗依从性、疗效及生活质量的影响

[目的]探讨家庭干预对学龄期哮喘患儿治疗依从性、疗效以及生活质量的影响。[方法]将140例学龄期哮喘患儿随机分为对照组和观察组,每组70例,对照组采取常规护理,观察组在此基础上采取家庭干预模式,干预时间为1年,比较两组治疗依从性、发作次数、住院次数、住院天数、失学天数及家长满意度,分析干预前后肺功能、生活质量变化。[结果]观察组治疗依从性及家长满意度明显高于对照组,而发作次数、住院次数、住院天数、失学天数则低于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）;干预后,观察组呼气高峰流量占预计值的百分比和第1秒用力呼气量占预计值的百分比以及社会心理功能、生理心理功能、生活环境得分显著高于对照组（P〈0.05）。[结论]家庭干预可明显增强学龄期哮喘患儿治疗依从性,提高疗效,改善生活质量,并有利于增加家长满意度。