我国护理专业发展的现状分析与思考

在回顾我国护理专业发展与护理教育现状基础上,结合我国当前临床护理人员的素质需求,阐述了我国护理教育的未来发展趋势,提出需明确树立新的教育市场观,尽快对我国护理专业进行学科定位,加强护理教育基础建设,确立专门的教育评价机构,以满足社会对护理人才的需求.     

对21世纪护理本科人才培养的思考

教育全球化进程的加快和护理专业人员跨国进行学术交流和从业活动的发展趋势对我国高等护理教育培养模式和护理人才评价标准提出了更高要求。为了满足国内国际市场对护理人才的需求 ,加速我国高等护理教育与国际接轨的步伐 ,促进护理学科发展 ,培养被国际认可的高级护理人才已成为目前高等护理教育面临的挑战。文章将在分析我国高等护理教育现状的基础上 ,结合护理人才市场需求 ,讨论 2 1世纪护理本科人才培养模式改革的方向和策略。主要围绕我国目前护理本科教育是否适应社会需求 ,我国应培养什么样的护理本科人才 ,高等医学院校的护理本科教育如何在人才培养的内容和质量上符合国际基本标准等问题进行分析讨论。     

对21世纪护理本科人才培养的思考

教育全球化进程的加快和护理专业人员跨国进行学术交流和从业活动的发展趋势对我国高等护理教育培养模式和护理人才评价标准提出了更高要求.为了满足国内国际市场对护理人才的需求,加速我国高等护理教育与国际接轨的步伐,促进护理学科发展,培养被国际认可的高级护理人才已成为目前高等护理教育面临的挑战.文章将在分析我国高等护理教育现状的基础上,结合护理人才市场需求,讨论21世纪护理本科人才培养模式改革的方向和策略.主要围绕我国目前护理本科教育是否适应社会需求,我国应培养什么样的护理本科人才,高等医学院校的护理本科教育如何在人才培养的内容和质量上符合国际基本标准等问题进行分析讨论.     

我国护理学专业研究生的学习需求

目的探讨我国护理学专业研究生的学习需求。方法采用开放性问题的方式,调查有意向参加首届护理学研究生暑期学校的299名研究生的学习需求。结果我国护理学专业研究生的学习需求最主要的是对护理研究方面知识的需求,其次是临床护理和护理教育方面,其他方面的需求较小。结论我国护理专业研究生的学习需求与其培养模式及就业趋势有关,应加强在护理管理及社区护理方面的知识储备。     

个案管理对我国护理专业研究生教育的启示

我国自1992年开展护理专业研究生教育以来，目前全国已有30余所院校招收护理硕士研究生^[1]，且已经有了护理的博士学位授权点，呈现出蓬勃发展的趋势。但是由于我国的高等护理教育起步较晚，护理界的人才储备、护理队伍的建设和整体发展水平一直滞后于其他相关专业，因此在护理研究生教育中存在一些亟待解决的问题。个案管理作为21世纪适应时代需求的新护理模式对我国护理研究牛教育有所启示，现阐述如下。     

论本科护理教育课程设置改革中的几个问题

作者就我国本科护理教育中有关课程设置的几个问题陈述了自己的观点，指出我国近期本科护理教育的社会需求主要是：各层次的护理师资，护理科研人员和从事较高技术性工作的临床护理人员。根据社会需求初步提出了可观察，可测量的本科护理教育的培养目标，护理教育的教学内容应从生物、心理、社会的模式出发加以调整，突出护理注重人是一个整体并重视人对健康问题的反应等护理专业的特点。提出我们应根据我国的特点和国外的经验改革我国现有的本科护理教育的课程设置，创造出符合我国特点的本科护理教育模式。     

我国护理专业研究生培养面临的问题与挑战

我国开展护理专业研究生教育已有10余年,面对人们的健康需求、教育需求不断变化,需要及时做出反思,以便迎接更大的挑战。目前的护理专业研究生教育在学科定位和培养类型、培养目标、专业设置、课程设置、导师队伍建设等方面面临着诸多问题,应明确这些问题,寻求解决方案,为今后护理专业研究生的培养提供更大的空间。     

对我国护理教育规模的预测研究

为预测2 0 10年我国护理教育规模,以通过文献查阅法、趋势外推法和专家预测法得出的2 0 15年我国社会对护理人才需求总量的预测为基础,提出到2 0 10年我国护理专业招生总量的预测及各层次规模的需求比例,并对我国的护理教育发展提出建议,希望对我国未来护理的整体发展规划提供参考。     

对“优质护理服务示范工程”活动的思考

临床护理是护理专业服务的主要方式,是民众享有护理服务的主要途径,是护理教育的来源和归结。它代表了一个国家、一个地区护理发展的水平。在党和政府对护理的关怀下,以及社会对护理服务的强烈需求下,我国的临床护理取得极大的发展。特别是启动"优质     

广东省中职护理教育的现状与发展趋势

广东省中职护理教育办学规模过大,行业对中职护理专业毕业生需求减少。因此,广东省中职护理教育亟待提升办学层次,缩小办学规模,改革中职护理教育模式,面向基层培养人才,拓展就业与升学渠道,促进中职护理教育可持续发展,满足社会需求。     

护理专业专升本课程设置的研究进展及发展方向

对我国护理专业专升本课程设置存在的问题进行了分析,为了进一步提高护理专业专升本教学质量,合理设置和安排课程,加速护理人才成长,促进护理学科发展,护理专业专升本课程的设置应以本科培养目标为出发点,以社会的需求、学科的发展、学生的需求为原则,优化课程,加强人文,体现社区,改革实践,以期将学生培养成具有临床护理能力、护理管理能力、护理科研能力和护理教育能力的高素质护理人才。     

护理专业专升本课程设置的研究进展及发展方向

对我国护理专业专升本课程设置存在的问题进行了分析，为了进一步提高护理专业专升本教学质量，合理设置和安排课程，加速护理人才成长，促进护理学科发展，护理专业专升本课程的设置应以本科培养目标为出发点，以社会的需求、学科的发展、学生的需求为原则，优化课程，加强人文，体现社区，改革实践，以期将学生培养成具有临床护理能力、护理管理能力、护理科研能力和护理教育能力的高素质护理人才。     

护理的专业价值

护理专业与人类的健康及生命密切相关 ,世界及各国卫生组织对护理的界定体现了与人类的健康需求同步发展的特性。我国的护理专业在护士队伍建设、护理教育、护理实践等方面都取得了显著的成效。今后 ,护理工作面临着更大的挑战 ,需要护理人员及护理管理者立足本职 ,与时代同步发展 ,充分体现护理的专业价值。     

我国人口老龄化现状与高级护理人才的培养

通过对我国人口老龄化的成因、特点、护理需求及老年护理教育现状进行分析,提出目前我国的老年护理教育要满足老龄化人口的健康需求,改变现行的护理教育模式,以培养高级老年护理人才,积极应对人口老龄化所带来的问题。     

我国人口老龄化现状与高级护理人才的培养

通过对我国人口老龄化的成因、特点、护理需求及老年护理教育现状进行分析,提出目前我国的老年护理教育要满足老龄化人口的健康需求,改变现行的护理教育模式,以培养高级老年护理人才,积极应对人口老龄化所带来的问题.     

高职高专护理专业课程体系改革的实践

通过对我国专科护理教育中存在问题和社会需求的分析 ,提出高职高专护理专业 ,课程体系改革实施方案。确立学校、医院合作“2 +1”的培养模式 ,形成“一主、一辅、三突出、四强化”的人才培养特色 ,构建与专业人才培养目标相适应的课程体系 ,改革教学方法和教学手段。通过改革实践 ,使之成为全国高职高专示范专业 ,培养适应现代社会需求的实用型护理人才     

海南省护理教育资源需求及发展趋势研究

[目的]调查海南省护理人力资源构成现状,预测“十二五”期间海南省护理人力发展趋势及对护理卫生人才的需求状况,为海南护理教育、护理人才招生规模提供参考依据.[方法]采用自编问卷对海南省32所医院进行护理人力资源现况调查,并对8所学校的护理教育现状进行调查,并采用趋势外推及动态数列法预测海南省未来护理人力发展趋势及对护理教育资源需求.[结果]海南省各级医院护理人力资源数量不足、学历结构偏低,未来海南省对不同层次护理人才的需求不同,护理教育招生存在一定的盲目性.[结论]海南省需进一步扩大护理专业招生规模,以需求为导向合理配置护理教育资源,提高护理继续教育水平,提升护士学历水平.     

影响我国护理健康教育的因素及分析

护理健康教育是指在护理工作中对护理对象进行的有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动。在近几年的护理工作改革中，最引人注目的转变之一是越来越多的医院在实施整体护理中，开展了对患者及其家属的健康教育。健康教育满足了人们对健康的关注和需求，受到了普遍的欢迎和好评，体现了护理专业在人类健康领域的重要作用。本文就影响我国护理健康教育发展的因素做一综述，以期为广大护理工作者提供提高健康教育水平的参考和借鉴。     

实施无缝多元性护理服务项目的需求调查

[目的]了解病人对无缝多元性护理服务项目的需求以及护士对病人需求的认知,从而进一步改进和完善护士的自身素质,为病人更好地提供一体化护理服务。[方法]对病人和护士进行问卷调查。[结果]病人与护士对护理服务需求的认知不完全一致。病人最需要护士提供护理服务的项目依次为：保护隐私、专业技术操作、礼仪礼节、健康教育、心理护理、保健知识、医学专业知识、历史地理等知识;护士对病人无缝多元性服务项目需求依次为：医学专业知识、专业技术操作、保护隐私、健康教育、心理护理、保健知识、礼仪礼节、历史地理等知识。[结论]实施无缝多元性护理服务很重要,护士提供护理服务及接受培训时应以病人的需求为主要原则。     

实施无缝多元性护理服务项目的需求调查

[目的]了解病人对无缝多元性护理服务项目的需求以及护士对病人需求的认知,从而进一步改进和完善护士的自身素质,为病人更好地提供一体化护理服务.[方法]对病人和护士进行问卷调查.[结果]病人与护士对护理服务需求的认知不完全一致.病人最需要护士提供护理服务的项目依次为:保护隐私、专业技术操作、礼仪礼节、健康教育、心理护理、保健知识、医学专业知识、历史地理等知识;护士对病人无缝多元性服务项目需求依次为:医学专业知识、专业技术操作、保护隐私、健康教育、心理护理、保健知识、礼仪礼节、历史地理等知识.[结论]实施无缝多元性护理服务很重要,护士提供护理服务及接受培训时应以病人的需求为主要原则.