怎样训练和培养妇产科实习医师的临床思维能力

实习医师是从医学生到临床医师的过度阶段,是理论联系实际的实践性教学环节,是培养一个合格的临床医师非常重要的过程。由于临床思维的培训及考核不同于传统的传授式教育模式,需要教师有较高的临床思维水平。这要求教师梯队培训计划,使临床教学有章可依,同时在实习医师出科考试时既考核理论知识及临床操作技能,也要对临床思维、分析问题和解决问题的能力进行考核,一并列入出科考试综合成绩。     

检验医学专业医师化的思考与对策

近年来,随着基础医学、临床医学、生物工程学等学科的发展,检验医学在疾病预防、病程观察和治疗评估中发挥着越来越重要的作用,已成为临床医学中十分重要的组成部分。临床检验工作者已经由局限于实验室内“化验员”逐步向为临床提供检验信息咨询、参与临床诊断治疗的检验医师的职能转变;高素质的检验医师应临床、教学和科研能力齐同发展。如何培养高素质的检验医师,以及检验医师如何真正在临床实践中发挥应有的职能作用,已成为当前检验医学教学中一个重要的课题。本文就此问题作一简要综述。     

检验专科医师规范化培训染色体核型分析的培训内容与要求探讨

<正>随着循证医学、个体化医学和精准医学的发展,检验医学在临床医学中发挥着日益重要的作用。根据我国对临床医生培养的总体要求,在住院医师完成了第一阶段的规范化培训后,进行第二阶段的专业化培养。通常第一阶段3年,第二阶段根据不同专业时间为2~4年,即"3+x"[1-2]。由于检验医学的重要性,我国检验医师与其他临床专业一样住院医师规范化培训第一阶段为3年[3],中国医师协会检验医师分会按国家要     

北京地区急诊科非规培医师临床能力现状与分析

2013年国家卫生和计划生育委员会（卫计委）等7部委联合发布了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》［1］,自此住院医师规范化培训制度在全国各地逐步落实。北京市卫计委专科医师培训起步本世纪初,已经形成规模并顺利与国家卫计委接轨。与专科医师规范化培训伴行的是,专科医师准入制度。为规范北京地区专科医师执业情况,北京市卫计委配合国际卫计委专科医师培训制度实施,拟开展专科医师准入制度［2］。经过慎重考虑,选择急诊医学作为专科医师准入的第一个试点专业。北京市卫计委科教处、北京市医师协会和北京市急诊专科医师委员会三方一致认为,以通过北京市急诊专科医师第二阶段（完成三年规范化培训考核合格,在急诊专科再培训2年,考试合格）考核为标准发放急诊专科医师准入证。为了解北京地区急诊专科医师现状,北京市卫计委科教处委托北京医师协会和北京市急诊专科医师委员会于2015年9月组织了全市范围的急诊专科医师考试（已经获得北京市急诊专科医师第二阶段考试合格证,或者技术职称为副主任医师及以上者除外）。现报道如下。     

提高专科医师超声诊断学的教学质量体会

目前我国多个省份已开展专科医师规范化培训的重要工作,如何培养优秀合格的专科医师,已经成为一个严峻的问题。目前超声诊断学在培养专科医师教学方面仍处于起步阶段,本文总结出几点关于如何进一步完善超声诊断学专科医师培训的建议。     

胃癌的基因治疗研究

肿瘤从本质上说是一种多基因病,其发病涉及多阶段的基因事件,最终导致正常细胞转变成肿瘤细胞.     

专科医师培训教学管理初探

专科医师培训，是我国医学教育改革的一项重要举措，是推行医学终身教育不可或缺的一个重要阶段，正如黄洁夫部长指出：建立专科医师制度，是医学科学发展和医学人才成长规律的必然要求，是卫生事业改革与发展和提高医院核心竞争力的需要，是适应人民群众日益增长的卫生服务需求的需要，是临床医师培训和管理法制化与规范化的需要，是适应我国加入WTO医学人才培养和管理与世界接轨的需要。     

围产期某些外科疾病的处理

围产期母体和胎儿在生理上都发生一定程度的改变。在此阶段一些疾病暂时缓解,一些疾病好发,而另一些疾病反而恶化。因此临床医师特别是内、外、妇、儿各科医师必须既要熟悉本科疾病的诊断和治疗,也要懂得在围产期的特殊处理。     

颈椎后路手术病人术后体位变化对血压监测的影响

[目的]观察颈椎后路手术病人体位变化对血压的影响。[方法]将80例颈椎后路手术病人随机分为对照组和观察组,对照组术毕采用俯卧位直接转变成平卧位的方法翻身,观察组术毕采用俯卧位转变成90°侧卧位1min后再转变成平卧位的方法进行翻身,比较两组病人俯卧位时血压情况及平卧位1min、5min时的血压情况。[结果]俯卧位转变为平卧位时血压有不同程度下降,由俯卧位转变为平卧位1min时观察组的血压波动幅度小于对照组(P0.01)。[结论]颈椎后路手术术毕应采用逐步放平身体的方法,即由俯卧位转变成90°侧卧位继而再转变成平卧位,尽量减小病人的血压波动。     

儿科临床实习带教质量的探讨

临床实习是培养医学生初步具备临床医师基本素质的关键。一个医学生的职业态度、医德医风、临床思维、工作能力及操作技巧等方面的培养 ,主要取决于临床实习阶段的教育。现对儿科临床实习带教工作探讨如下。1学校因素医学专业是比较特殊的专业 ,临床实习阶段是素质提高的关键。实习医院接收较多的实习生 ,增加了临床医师带教任务 ,工作量大超负荷 ,势必影响带教的质量。要采取对策是在高等院校扩大招生的同时 ,实习医院也要同时发展扩大 ,解决临床教师缺编的问题 ,防止实习质量的滑坡。2实习生管理部分同学实习后 ,纪律散漫 ,实习不安心 ,认…