健康教育路径运用于肛门直肠疾病患者的效果分析

为某一类疾病患者制定的在住院期间进行的健康教育流程规范图或表格，即称为健康教育路径。随着整体护理工作的深化及构建和谐护患关系的开展，健康教育工作已日渐成为医疗和护理工作的重要内容之一。为确保患者得到及时、有效、全面的健康教育，我们借鉴美国护理学者在护理管理模式中应用临床护理路径为患者实施整体护理的先进方法，将规范的健康教育路径表，应用于肛门直肠疾病患者的健康教育中，取得了较好的效果。现报道如下。     

健康教育路径运用于肛门直肠疾病患者的效果分析

为某一类疾病患者制定的在住院期间进行的健康教育流程规范图或表格，即称为健康教育路径。随着整体护理工作的深化及构建和谐护患关系的开展，健康教育工作已日渐成为医疗和护理工作的重要内容之一。为确保患者得到及时、有效、全面的健康教育，我们借鉴美国护理学者在护理管理模式中应用临床护理路径为患者实施整体护理的先进方法，将规范的健康教育路径表，应用于肛门直肠疾病患者的健康教育中，取得了较好的效果。现报道如下。     

健康教育在心胸外科护理中的实施与作用

整体护理是集身心护理、健康教育和院外指导为一体的新的护理模式。健康教育是整体护理的重要组成部分，是现代医院为满足患者的健康需求而赋予护士的重要职能，以患者及其家属为主要对象，通过有目的、有计划的开展健康教育，可增进患者及家属健康知识，帮助其建立健康行为，提高健康水平针对心胸外科病种多、病情重、年龄跨度大等特点，我们从2006年3月-2007年3月对所收治部分患者进行有计划、有针对性的健康教育，收到满意效果。[第一段]     

健康教育在肾科病房中的应用

随着现代医学模式的转变，护理学亦从疾病发展到以患者为中心的整体护理。健康教育是整体护理的重要组成部分，是现代医院为满足患者需求而赋予护士的重要职能。只有有效地进行健康教育，整体护理才能深入地开展下去。健康教育即通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促进人们自愿地改变不良行为和影响健康的相关因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。     

精神科护士对专科患者健康教育职责的认识与思考

随着现代医学模式的转变，护理的功能从单纯护理转向护理预防、康复和保健等综合护理，从局部的被动护理转向主动的整体护理。护理的内涵在丰实，护士的职责在扩大，其中为住院患者治疗过程中运用护理程序，进行健康教育已成为落实整体护理的一项重要内容。健康教育作为整体护理的重要组成部分，其最终目标已从“普及卫生知识”延伸到“建立健康行为”上来，是为患者解决健康问题的重要手段，是检验整体护理效果，评估整体护理质量的重要指标.     

护理督导制在护理管理中的作用

现代护理倡导以人的健康为中心的护理观，护理健康教育是整体护理实践成功的重要环节之一，精神科整体护理往往重视患者的健康教育，却忽略了家属的健康教育需求，以至不能及时有效地缓解家属的激惹、恐惧、焦虑情绪，     

表格式临床常见疾病《健康教育路径》的编写与应用效果研究

目的 编写和应用表格式的《健康教育路径》，提高护理健康教育的针时性、系统性和规范性。方法 在借鉴国内外同行实施临床路径和健康教育路径的相关经验的基础上，编写和使用临床常见疾病《健康教育路径》。结果 提高了护理健康教育的系统性和针对性和规范了各个病种的护理健康教育计划以及健康教育的实施和记录方法，使病人时护士健康教育的年平均满意率从应用前的84．1％提高到使用后的93．4％；并且减少了护士书写护理记录的内容和时间。结论 编写和应用《健康教育路径》符合实际工作需要和临床护士及病人的需求，可以提高护理健康教育的针对性、系统性、规范性和整体水平，促进护理工作逐步向标准化范化管理发展。     

对住院精神分裂症患者实施小组护理健康教育的效果

随着整体护理的深入开展，护理健康教育已逐渐成为整体护理的组成部分。住院精神分裂症患者健康教育的重要性也已被大多数精神科护士所认识。国内的同行们对住院精神分裂症患者健康教育的内容、成效等方面已作了较多的研究，但对这类患者健康教育的方法研究甚少，目前大多数医院仍以口头讲授并辅以书面资料为主。事实上护理健康教育的方法丰富多彩，为探索多样化护理健康教育的方法，作者将“小组护理健康教育”引入住院精神分裂症患者的护理健康教育中，取得较好的效果。     

健康教育在精神病患者及家属中的应用

随着医学模式的转变，传统的以疾病为中心的护理模式已走向“以病人为中心”的整体护理，而健康教育又是实施整体护理过程中的主要内容，我院以健康教育为突破口，对住院精神患者进行评估，施以有计划、有组织、有目标的系统教育及家属的健康教育，促使患者自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式，消除或减少影响健康的危险因素，从而预防疾病，促进社会功能及人际交往的恢复，现将我院于1998年开始将健康教育贯穿于精神患者护理全过程介绍如下。     

对患者行健康教育中的注意事项

患者的健康教育是整体护理的重要环节，它贯穿于医疗活动的全过程，对各种治疗、护理、检查等发挥着重要的辅助和补充作用，甚至对某些心身疾病发挥着主导作用，它与临床护理共同构成以患者为中心的整体护理的核心部分。护理工作者在对患者实施整体护理时，应注意对患者的健康教育，把握好健康教育的注意事项，缩短护患之间的距离，增强患者战胜疾病的信心，使健康教育落到实处，达到预期的目标。现将健康教育中应注意的问题总结如下。     

血液病患者实施健康教育的效果分析

健康教育是整体护理的重要组成部分。由于血液病患者大多病程长且容易反复、并发症多，其生理心理受到的压力要大于其他患者，因此对其实施健康教育尤为重要。我科自1998年7月以来开展整体护理，以患者为中心，从患者身心和社会文化的需要出发，全面考虑患者的健康问题及护理措施，解决患者的实际需要，对住院患者进行健康教育，大大降低了并发症和病死率，现总结如下。     

骨科临床护理中的健康教育

健康教育已成为整体护理的重要组成部分。骨科病种复杂，患者年龄跨度大、治疗方法各异，康复时间长、自理困难。因此，在骨科整体护理中，应制定健康教育计划，将健康教育纳入患者住院的全过程，始终将为患者提供必要的医疗护理知识、指导患者正确的功能锻炼作为护士的重要职责，我院骨科从2008年1月开始，在整体的护理中采取了一系列健康教育措施，取得了较好的效果，现报告如下。     

外科住院患者健康教育的临床分析

整体护理是以患者为中心，以护理程序为框架，以健康教育为指导，以解决患者痛苦为目标的积极主动的连续性护理。而健康教育是其中的一个重要方面。我们从2003年起对50例外科住院患者健康教育知识现状进行评估，以寻求健康教育效果的最大化及其存在问题的解决方法。     

健康教育在神经内科开展的方法及效果评价

整体护理是集身心护理、健康教育和院外指导为一体的新的护理模式，健康教育是整体护理工作中的一个重要环节．如何开展高质量的健康教育，宣传普及医学、卫生知识，满足患者的康复需求，在今天越来越受到重视。我科通过对脑血管病患者实施健康教育，提高了患者自我护理能力，减少了并发症的发生，收到了良好效果，现将具体做法和体会报告如下。     

将健康教育融于整体护理程序中

为适应现代护理模式的转变,我院近年开展了以病人为中心,以护理程序为框架的整体护理,重视了健康教育的实施。现将开展健康教育的做法介绍如下。1　实施健康教育的做法1 1　明确健康教育的目的　以往责任制护理中,健康教育是责任护士对某些明显缺乏卫生知识的病人进行零星的、间断的健康指导,内容少,连续性差。开展整体护理初期,护理部组织大家认真学习了整体护理理论,重新认识“护理”的概念和内涵,明确健康教育的目的及重要性。通过学习,使护士认识到有“教育病人的责任”,护士是健康教育的主要执行者。1 2　收集资料和编写健康教育手册…     

医院健康教育研究的意义与方向

在促进以疾病为中心向以患者为中心、以人的健康为中心的整体护理模式转变的新形势下，如何开展体现医院高水准保健服务的健康教育，是整体护理研究面临的一个重要而又迫切的课题。为促进医院健康教育的开展，使患者在整体护理中真正享受到主动、全面、系统的保健服务，有必要对医院健康教育的研究方向展开讨论。     

三期健康教育在烧伤患者中的应用

健康教育是一种增进健康的有计划、有目的的教育活动，临床护理健康教育是一种解决患者现存的或潜在的健康问题、增强整体护理效果、提高护理质量的有效手段，将健康教育贯穿到患者从入院到出院各个环节，使健康教育与系统护理行为相结合，为患者营造一个和谐的氛围。在烧伤患者护理中我们采取了三期健康教育，密切了护患关系，提高了护理质量。     

实施健康教育对护士的基本要求

健康教育是指以病人为中心，针对到医院接受治疗，保健服务的患者及其家属所实施的健康教育活动。旨在实现三级预防，促进患者心身康复。我院从1999年开始，对疗养员实施了整体护理，而健康教育作为整体护理的重要内容，已纳入我们的护理工作中，我们的护士承担起了指导、教育患者正确     

健康宣教卡的应用体会

随着医学模式的转换，以患者为中心的整体护理正逐步取代功能制护理，对患者进行健康教育已成为护理工作的主要内容，如何开展健康教育，使健康教育达到最佳的教育效果，都是尚待解决的课题，为探讨最佳健康教育模式，2005年1月-2006年1月，我科对200例急症入院的各种疾病患者分别采用“健康宣教卡”及传统方法进行健康教育，对效果进行比较，证明采用“健康宣教卡”进行健康教育优于传统方法，现报道如下。     

表格式健康教育路径在外科手术患者中的应用

目的 确保患者获得有效的健康教育，提高护理质量。方法 借鉴国外应用临床护理路径对患者实施整体护理的做法，应用临床护理路径为惠者实施健康教育。将我院2003年2～12月住外科病房184例需进行腹股沟斜疝修补术的患者随机分成2组，实验组100例实施健康教育路径，对照组84例按随机教育法进行健康教育。结果 实验组接受健康教育后的效果和患者满意度明显高于对照组，2组对比有显著性差异P〈0.01。结论 应用临床护理路径为患者实施健康教育能提高护理质量，是行之有效的护理工作方法。