护生进行尸体料理的情况调查

为了解护生在实习过程中对尸体料理的认识及进行尸体料理后的心理状况,我们对113名实习护生进行了调查,现报告如下。1对象与方法1．1对象抽取2007年护理专业实习生113名,其中大专护生40名,中专护生73名,分别在梧州市区3所三级医院实习。     

护生进行尸体料理的情况调查

为了解护生在实习过程中对尸体料理的认识及进行尸体料理后的心理状况,我们对113名实习护生进行了调查,现报告如下. 1对象与方法 1.1对象抽取2007年护理专业实习生113名,其中大专护生40名,中专护生73名,分别在梧州市区3所三级医院实习.     

护生在消毒供应室实习的心态调查与对策

我院是综合性教学医院。近年来，每年来我院实习的中专护生近百名，每人到供应室实习的时间为一周。相当一部分护生讨厌到供应室实习，给实习带教带来较大的负面影响。为了确切了解当前中专护生对供应室工作的心态，我们对40名即将毕业的护生进行调查。1对象与方法1.1对象：对即将毕业的40名护生进行调查，发出问卷40份，收回有效答卷37份。1.2调查方法和内容：采用不记名问卷法，内容为在校接受“供应室工作”教育情况、实习心态和求学心态。2调查结果2.1在校接受教育情况：据表调查，21.6％的护生在校没有接受“供应室工作”的教育，65％…     

护生实习周记对临床实习的作用

为了提高教学质量 ,全面、及时地反馈实习情况 ,捕捉护生的心理信息 ,帮助护生解决实习中遇到的难题 ,在四年制中专护士长达 1a的毕业实习中 ,采取记实习周记和及时批改实习周记的方法 ,加强对实习护生的管理。为了解护生记实习周记的情况 ,对护生进行了问卷调查 ,并对结果进行了分析。1　调查对象淮阴卫生学校四年制护士班学生 ,采用不记名式问卷调查 ,发出问卷 2 5 0份 ,收回 2 5 0份 ,回收率 10 0 %。2　调查内容和结果在护生实习结束返校后 ,调查对记实习周记的兴趣、作用等情况。①对记实习周记 :4%护生非常喜欢 ,76%护生喜欢 ,2 0 %护…     

本科实习护生沟通能力及其影响因素调查与分析

目的:调查本科实习护生沟通现状,分析影响本科实习护生沟通能力的因素。方法:采用《护患沟通能力评价量表》及自设影响因素调查表调查实习初和实习后共436名本科护生。结果:本科实习护生护患沟通能力总分为(191.04±19.51)分,多元线性回归分析表明本科实习护生沟通能力的影响因素有实习阶段、人际关系及沟通对象。结论:本科实习护生自评沟通能力整体较好,高校、医院及护生个人可仍从人际关系、实际阶段和不同沟通对象三方面入手进一步提高护生沟通能力。     

临床实习初期护生自我实现需要的调查

临床实习是护理教育的重要组成部分 ,是培养护生成为合格护理人员的关键环节。调查表明 ,实习护生心理健康水平较低[1] ,存在着不同程度的心理问题 ,这些问题明显受自我实现需要的影响。为了满足护生自我实现的需要 ,减少心理问题发生 ,提高实习质量 ,我们对实习初期护生自我实现的需要进行了调查分析。1　对象与方法1.1　对象　整群抽取某校 2 0 0 1年 8月已经进入临床实习 1个月的 162名护生 ,均为女性 ,年龄 2 1岁～ 2 3岁。1.2　方法　以护生在临床实习过程中的需要及其满足程度 ,包括获取知识、安全、爱与归属、尊重以及自我实现等 ,共…     

应用护理程序对护生早期临床带教初探

临床实习是护生理论联系实际，培养独立工作能力的重要学习阶段。护生临床学习时间大都在8-10个月，如何将护生进入临床1-3个月的临床带教工作处理好，调动教与学双方面积极性，实现教与学最佳效果，我院受先进整体护理理念“以服务对象为中心，最大限度满足服务对象需要”的启发，从制定教学计划，确定教学方式，实施教学方案到实习效果的评价，充分发挥护生参与的积极性，重视护生创造能力、综合素质和学习兴趣的提高和培养，为今后的实习工作奠定基础。现将做法总结报告如下。     

带教护生存在问题及行为干预

对2006年，我院实习护生进行问卷调查，全面了解临床实习情况，分析带教护生存在问题如下。 1存在问题 （1）护理工作忙碌且繁重，临床护理人员编制较少，而实习护生专科实习的时间又很短。     

外科临床带教中护生人文素质培养的实践

人文关怀教育可提高护生对人文素质的认识,树立关怀照护的理念。而临床实习阶段是护生提高护生人文素质的关键阶段,对2004届护生注重人文素质和整体护理能力的培养,取得了较满意效果。现将体会报告如下。1对象与方法1.1对象2004年在本科实习护生共62人,年龄22～24岁,其中本科护     

儿科实习护生心理问题的分析与应对

目的：了解儿科实习护生的心理问题，探寻解决办法，帮助他们渡过心理危机，顺利完成儿科实习。方法：采用问卷调查法，随机抽取106名实习护生作为调查对象，再统计调查结果。结果：调查结果显示进入儿科的实习护生都会面临不同程度的心理问题。结论：（1）正视心理问题；（2）加强业务学习；（3）掌握沟通技巧，主动与患儿及家属交流；（4）转变观念，加强责任心。     

临床路径理念在临床教学中的应用

我们将2005-07～2006-08入肝胆外科实习的119名实习护生随机分为观察组和对照组,验证临床路径理念在临床教学中的作用。1对象和方法1.1对象近期来我科实习的临床护生男5人,女114人;专科生100人,本科生19人。所有入选实习护生均是第一次进入肝胆外科实习,实习时间为4周。1.2方法(1)将119人实习护生分入不同的带教小组,观察组采用临床路径教学法,对照组仍用传统教学法,两组实习护生基本情况经统计学检验无显著差异(P>0.05)。见表1。表1两组临床护生一般情况比较组别例数(人)性别男女年龄(岁)专文科化程本度科实(习周周)期观察组5925718.1±3.…     

实习前护生心理状况调查分析及对策

临床实习是护生向护士转变的过程,在此过程中,护生要完成生理需求、自我概念、角色功能等各方面的转变,而这些转变是在护生实习过程中不断形成和完善的。护生年龄大多在17～21岁之间,可塑性强,教师应发挥催化剂的最大效应,针对不同时期、不同个体,采取相应的对策。笔者于2006年6月对实习前护生进行心理状况问卷调查,结果报告如下。1对象与方法1.1调查对象调查对象为广西中医学院护理学院3 2护理专业实习护士306名,其中男8名,女298。年龄17～21岁,平均19.5岁。1.2方法采取问卷调查法,以班级为单位,由护生实习前1个月自己填写,回收率100%,有效…     

综合医院实习护生针刺伤的调查研究

目的调查实习护生针刺伤及防护行为的现状。方法选取431名实习护生作为调查对象,调查护生实习10个月内发生针刺伤的情况以及防护知识及防护行为。结果 76.10%的实习护生发生过针刺伤,只有77.03%的实习护生在实习医院接受过职业防护教育,发生针刺伤的实习护生对针刺伤相关职业防护知识和防护行为及依从性得分低于未发生针刺伤的实习护生(P0.01或P0.05)。结论实习护生针刺伤发生率高,对针刺伤防护知识缺乏,防护行为不规范,临床需要加强防护知识的培训,改善职业防护行为。     

310名实习护生触摸舒适感现状及影响因素分析

目的 调查实习护生对触摸的舒适感现状,分析其影响因素。方法 采用便利抽样法,于2018年1—5月选取南京2家三级甲等综合性医院的实习护生作为研究对象。采用一般资料问卷、护生对触摸的舒适感量表和艾森克人格问卷简式量表对抽取的310名实习护生进行调查,采用多元线性回归分析实习护生触摸舒适感的影响因素。结果 310名实习护生的触摸舒适感得分为（35.48±7.35）分,人格特质（内外倾向和神经质）、对护理的态度和自评实习适应情况是影响实习护生触摸舒适感的主要因素（P<0.05）,共解释实习护生触摸舒适感的56.3%。结论 实习护生的触摸舒适感处于较低水平,内外倾向和神经质、对护理的态度和实习适应情况是实习护生触摸舒适感的影响因素。针对内外倾向得分低、神经质得分高、对护理的态度为不喜欢及自评实习适应不良的实习护生,学校和医院的护理教育者应关注实习护生的内心体验,通过情景模拟、心理疏导、职业价值观引导等措施,顺利实现实习护生的角色转变,从而提高其触摸舒适感。     

不同学历护生实习期间行为态度的调查与分析

护理专业临床实习是医学院校护生继理论知识学习后,将理论与实践相结合的一个重要学习阶段,是培养护生综合能力的关键环节,是护生由学生角色向护士角色转换的过程。学生是学习的主体,他们的学习态度决定了其是否能较好的完成实习阶段的学习,真正成为一名合格的护士。为了解学历与护生实习行为态度的关系,对我院2005年8月—2006年6月实习的各学历护生的实习行为做了调查与分析。现报告如下。1对象与方法1.1调查对象2005年8月—2006年6月在我院实习的护生266名,其中本科生91人,大专生136人,中专生39人;年龄18岁~26岁。随机抽取护生轮转过的2个…     

护生对临床实习过程认知的调查分析

临床教育一直是护理教育的重要组成部分,护生的临床经历不但会对护生的临床学习结果产生重要影响,还会影响护生的专业行为与专业态度,继之影响护生的专业定位。通过调查护生对临床实习过程的认知,为护理教育者制定有效的临床教育策略提供依据。1对象与方法1.1调查对象调查已进入临床实习5个月的护理本科护生80名,被调查的护生均为女性,年龄22岁~24岁,被调查者集中在一所医院实习。1.2调查方法以小组为单位整群抽样横向调查。采用非结构式访谈来收集护生对临床实习过程的认知内容,以阐明其一般规律性。调查者与小组成员谈话,观察者记录谈话内…     

对临床实习护生建立分值考评制度的研究

目的 探讨临床实习护生的管理。方法 对临床实习护生建立分值考评制度，对实施分值考评制度前后两组临床实习护生进行比较，并对结果进行分析。结果 建立分值考评制度后临床实习护生工作综合评价明显优于建立分值考评制度前临床实习护生。结论 对临床实习护生建立分值考评制度可促进临床实习护生的工作积极性和临床实习护生管理规范。     

实习护生基础护理认知现状及影响因素分析

目的了解实习护生对基础护理的认知现状及影响因素。方法采用问卷调查法，于2008年1-2月按照便利抽样方法调查北京市某医院135名实习护生对基础护理的认知现状，调查内容包括实习护生对基础护理认知及影响因素，并对所得数据进行t检验、方差分析、多元逐步回归分析。结果（1）实习护生对基础护理的基本定义认识不清。不同学历实习护生对基础护理的认识差异无统计学意义（F=0．57，P〉0．05）。（2）非独生子女对基础护理的态度比独生子女的态度积极（t=2．98，P〈0．05）。实习护生选择护理专业的原因影响她们对基础护理的态度，依次从个人兴趣、他人影响、就业原因到不得已选择护理专业逐级递减（F=4．04，P〈0．01）。（3）实习护生对床上擦浴、铺床、口腔护理等生活护理不感兴趣。（4）各影响因素对实习护生基础护理认知的影响大小依次为临床护生实习需求、带教老师影响、基础护理安全意识、护士长对待基础护理重视程度、基础护理工作内容及护生的专业思想。结论实习护生对基础护理的认知不足，须提高护士长对基础护理的重视程度和监控力度，重视护生心理需求调试，完善岗前培训，强化基础护理安全教育，重视带教影响，加强实习护生职业态度培养，从而提高实习护生对基础护理的认知。     

加强供应室实习管理 提高护生综合素质

目的：纠正护生轻视供应室实习的思想，使护生及其教师认识到供应室实习的重要性。方法：对护生的实习情况进行统计分析得出结论。结果：护生轻视供应室实习的思想是错误的，而加强供应室实习是必要的。结论：供应室实习不仅可以使护生学到新的知识与技能，而且可以增强护生的无菌观念、提高护生的自我防护意识，从而提高护生的综合素质。所以，应该加强护生供应室实习的管理。     

实习护生住院感染知识的现状调查及对策

清洁、消毒、灭菌、隔离是切断病原微生物传播 ,预防和控制医院感染的基本手段 ,也是护理工作的基础[1] 。为了解实习护生医院感染知识掌握的情况从中找出薄弱环节 ,有针对性地对实习护生进行医院感染知识的教育和培训从而达到培养和提高实习护生医院感染的意识和知识技术水平 ,更好地预防和控制医院感染。 2 0 0 2年 3月 ,我们对本市 4所医院实习护生2 0 6名进行了有关医院感染知识掌握情况的调查考核 ,报告如下。1　对象与方法1 1　对象　国家正规院校生临床实习 ,共计 2 0 6名 ,其中大专生 3 6名、中专生 170名 ,年龄 18～ 2 2岁 ,均为女…