日常生活能力训练在老年痴呆患者护理中的应用

目的探讨日常生活能力训练在老年痴呆患者护理中的应用。方法通过自我护理弥补自理能力缺陷,规律排便控制痴呆患者排尿排便异常。结果12例老年痴呆患者中8例日常生活能力有显著提高。结论日常生活能力训练能促使患者逐渐由他人护理向自我护理转化。     

护理干预对老年痴呆患者日常生活自理能力的影响

目的探讨积极的护理干预对老年痴呆患者日常生活自理能力的影响。方法对33例老年痴呆患者采取日常生活的护理、自我照顾能力的训练、认知训练及安全管理、心理护理。6个月后采用Χ^2检验评估护理干预效果。结果33例老年痴呆患者日常生活能力较护理干预实施前有显著改变。结论积极的护理干预对老年痴呆患者日常生活自理能力有显著改善作用。     

护理干预对老年痴呆患者日常生活自理能力的影响

目的 探讨积极的护理干预对老年痴呆患者日常生活自理能力的影响.方法 对33例老年痴呆患者采取日常生活的护理、自我照顾能力的训练、认知训练及安全管理、心理护理.6个月后采用χ2检验评估护理干预效果.结果 33例老年痴呆患者日常生活能力较护理干预实施前有显著改变.结论 积极的护理干预对老年痴呆患者日常生活自理能力有显著改善作用.     

社区早期老年痴呆患者日常生活功能训练及效果观察

【目的】探讨社区早期老年痴呆患者日常生活功能训练的效果。【方法】选择2010年1月至2011年3月本社区老年病房和敬老院住院的早期老年痴呆患者31例,实施有计划的日常生活功能训练和自我管理训练,为期12个月。采用简易精神状态量表（MMSE）、日常生活活动能力量表（ADL）、CDR临床痴呆分级量表、生活质量指数、护士用住院病人观察量表（NOSIE）,在训练前及训练后3、6、9、12个月进行评估,做病例自身前后对照观察。【结果】早期老年痴呆患者日常生活能力训练12个月后MMSE、ADL、生活质量指数、NOSIE量表比较差异有统计学意义（P〈0．05）,日常生活能力有显著改善。【结论】早期老年痴呆患者经过持续有效的日常生活功能训练和自我管理训练,能够延缓早期老年痴呆患者日常生活能力的衰退,提高老年痴呆患者的生存质量。     

情感护理法对中度老年痴呆患者精神状态及生活能力的影响

目的：探讨情感护理法在中度老年痴呆患者中的应用效果。方法将80例中度老年痴呆患者按照护理方法的不同分为观察组和对照组,对照组采用常规康复护理,观察组在对照组的基础上采用情感护理干预,比较两组的护理效果。结果观察组护理后简易智力状态检查量表（MMSE）评分显著高于对照组（P＜0.05）。观察组护理后在智力训练、记忆训练、推理能力方面的日常生活能力评分均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组家属的护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论情感护理法能够有效改善中度老年痴呆患者的精神状态,提高生活能力,改善生活质量。     

综合护理干预联合手指操对轻度老年痴呆患者认知及日常生活能力的影响

目的探讨综合护理干预联合手指操对轻度老年患者的认知功能、日常生活能力的影响。方法将50例轻度老年痴呆患者随机分为观察组和对照组各25例,对照组给予常规治疗和护理及手指操训练,观察组在此基础上实施综合护理干预。干预前后均采用简易精神状态检查量表(MMSE)、日常生活能力评估量表(ADL)对两组进行评定。结果观察组干预后MMSE、ADL各项评分均高于干预前和对照组干预后。结论综合护理干预联合手指操可有效改善轻度老年痴呆患者的认知功能,提高患者的生活质量。     

脑卒中偏瘫患者运动功能训练的康复指导

对12例脑卒中患早期实行康复护理训练,结果显示训练后肢体运动功能的恢复显提高（P＜0.01),提示训练脑卒中患庆采用现代护理训练方法,早期康复能促进脑卒中偏瘫肢体能力的恢复,提高临床疗效,改善日常生活（ADL）能力。     

家庭护理干预对居家老年痴呆患者日常生活能力的影响

目的探讨家庭护理干预对老年痴呆患者日常生活能力的影响。方法按入院不同时间段,将80例居家老年痴呆患者分为观察组和对照组,每组各40例。对照组采用常规家庭护理指导及健康宣教,观察组采用家庭护理干预。采用日常生活能力量表(activity of daily living scale,ADL)评价患者日常生活能力。结果观察组患者日常生活能力优于对照组,两组比较,Z=18.914,P<0.05,差异具有统计学意义。结论家庭护理干预能使患者照顾者科学地指导患者进行日常生活能力的锻炼,从而提高患者的日常生活能力。     

个性化护理干预对改善老年痴呆患者日常生活能力和痴呆严重程度的影响

目的:探讨个性化护理干预对改善老年痴呆患者日常生活能力和痴呆严重程度的影响。方法:将收治的老年痴呆患者110例按照数字表法分为对照组和观察组各55例,对照组给予常规护理措施,观察组给予个性化护理干预措施;比较两组认知功能、生活能力及痴呆严重程度改善情况。结果:护理后1、3个月观察组日常生活能力、智力状态力评分高于对照组(P0.01),痴呆病理行为评分明显低于对照组(P0.01)。结论:个性化护理干预用于老年痴呆患者护理后,提高患者生活能力,改善痴呆状态,促进智力恢复,值得临床推广。     

康复护理对提高偏瘫患者手功能障碍的影响

目的：探讨康复护理对偏瘫患于运动功能及日常生活能力的影响。方法：采用运动疗法、ADL训练、作业疗法等对94例接受偏瘫康复的患手的功能障碍进行1－6个月的康复护理，并用运动功能Fugl-Meyer评价法中腕关节与手的主动运动功能积分及Barther指数积分治疗前，后对偏瘫侧手的运动功能，日常生活活动能力进行评估，比较治疗效果。结果：治疗后94例患手的运动功能，日常生活活动能力均有明显改善（P＜0．005）。结论：康复护理显提高偏瘫患手运动功能及日常生活活动能力。     

老年痴呆HABILITATION护理模式的临床效果评价

目的:观察老年痴呆HABILITATION护理模式的临床疗效。方法:选择126例老年痴呆患者,随机分为对照组63例和研究组63例。对照组运用多奈哌齐等进行常规治疗和常规护理,研究组在上述常规治疗的基础上进行老年痴呆HABILITATION护理模式干预。以简易智能状态检查量表(MMSE)、日常生活能力量表(ADL)、老年痴呆患者生活质量量表(QOL-AD)、神经精神科问卷(NPI)、总体衰退量表(GDS)等评分作为主要评价指标,比较两组患者在干预前及干预1年后认知能力、精神状况、日常生活能力和生活质量的改善情况。结果:老年痴呆HABILITATION护理模式干预1年后,研究组患者MMSE、ADL、QOL-AD、NPI、GDS的评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论:老年痴呆HABILITATION护理模式干预可明显改善老年患者的认知能力、精神行为症状和生活质量。     

老年痴呆患者生活自理能力与认知功能的训练

目的 :探讨生活自理能力和认知功能训练在护理老年痴呆患者过程中的效果。方法 :在生活自理能力和认知功能训练前后 ,采用自编“痴呆患者功能缺陷评估表”对 36例患者进行功能评定。结果 :患者的缺陷程度在训练前后有明显差异 ;卫生、营养、安全性等方面均有显著差异 ,而在着装、活动能力、居家生活等方面改善不明显。结论 :生活自理能力和认知功能训练能够促进老年痴呆患者认知能力的康复 ,提高患者日常生活能力和适应能力 ,改善其生存质量 ,有效地延缓痴呆的进程。     

拖出式直肠癌切除术后排便功能恢复的护理

目的：探讨拖出式直肠癌切除术后患排便功能恢复的护理。方法：对9例术后患采取有目的、有计划的肛门功能锻炼、排便节制功能的训练、拖出肠段的护理、饮食指导、肛门部护理等措施。结果：随访3个月－8个月，7例患排便功能恢复正常，每日排便次数3次－5次，2例能控制成形便，不能控制稀便。结论：对采用拖出式直肠癌切除术后的患加以排便功能的锻炼，能有效地促进患排便功能的恢复，提高患的生活质量。     

综合护理干预对老年痴呆患者生活质量的影响

目的：探讨综合护理干预对老年痴呆患者生活质量的影响。方法将100例老年痴呆患者随机分为两组,每组50例。两组均接受老年科常规治疗及护理,研究组在此基础上联合综合护理干预,观察5个月。采用简易精神状态检查量表和日常生活能力量表评定护理干预效果。结果干预5个月末研究组简易精神状态检查量表总分显著高于对照组（P＜0．01）,日常生活能力量表总分显著低于对照组（P＜0．01）。结论对老年痴呆患者在药物治疗基础上予以综合护理干预能提高其生活能力和生活质量,优于单用药物治疗。     

小组康复训练对轻、中度老年痴呆患者的影响

目的观察小组康复训练对轻中度老年痴呆患者的效果。方法将60例轻、中度老年痴呆患者按入住病区分为对照组与研究组各30例。对照组采用常规护理,研究组在对照组的基础上给予小组康复训练。2组患者治疗前后采用简易智力状态检查量表(minimum mentul state examination,MMSE)、日常生活活动能力量表(activities dailyliving,ADL)进行效果评价。结果训练后,研究组MMSE、ADL评分较对照组明显提高。结论小组康复训练能改善轻、中度老年痴呆患者的认知功能,提高患者的生活质量,且患者坚持训练效果好。     

低位直肠癌保肛术后的护理及早期排便功能训练

总结30例低位直肠癌保肛术后的护理及早期排便功能训练.术后做好饮食护理、肛周皮肤清洁护理、吻合口扩张,重视早期排便功能训练,包括缩肛运动、排便反射训练,使患者排便自控能力得到改善,从而提高了患者的生活质量.30例患者经随访,术后2～6周排便自控能力得以改善,7～14周排便控制良好.     

心理干预护理对老年痴呆患者疗效的研究

目的：探讨心理护理在老年痴呆患者康复中的应用效果。方法将48例老年痴呆患者随机分为干预组与对照组,每组各24例。两组均接受相应的内科综合治疗及常规护理措施,干预组在此基础上给予支持性心理治疗和认知疗法。观察比较两组干预前及干预10个月后的痴呆症状、认知能力和日常生活能力情况。结果心理护理干预前两组患者HDS、MMSE、ADL评分比较,差异无统计学意义（P＞0．05）;心理护理干预后干预组HDS、MMSE、ADL评分有所改善,与对照组相比,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论心理干预能有效改善老年痴呆患者的痴呆症状,提高认知能力及日常生活能力,从而延长老年痴呆患者的寿命。     

对轻中度老年痴呆病人的照顾者进行健康教育的效果评价

[目的]通过对照顾者进行健康教育来提高轻中度老年痴呆病人的生活能力及质量.[方法]对轻中度老年痴呆病人照顾者进行健康教育,然后评价健康教育前后照顾者的护理技能、病人日常生活功能、认知能力、激越行为的变化.[结果]照顾者的护理知识技能及老年痴呆病人的日常生活能力、认知能力得到明显提高,病人激越行为明显下降.[结论]对照顾者进行健康教育提高了照顾者的护理知识技能及轻中度老年痴呆病人的生活能力及质量.     

护理干预对部队住院老年痴呆51例生存质量的影响分析

目的探讨护理干预对军队离退休老年痴呆患者生存质量的影响。方法对51例军队离退休老年痴呆症患者在行一系列护理干预前后,采用简易智能精神状态检查量表（MMSE）和日常生活能力量表（ADL）进行分析评定。结果实施干预后,患者的日常生活能力有显著改善（P〈0.01）,认知功能有明显提高（P〈0.05）。结论护理干预可显著提高部队住院老年痴呆患者的生存质量和认知功能。     

优质护理联合健康教育对老年痴呆病人日常生活能力的影响

[目的]探究优质护理联合健康教育对老年痴呆病人日常生活能力的影响。[方法]选取2016年1月—2018年1月医院收治的老年痴呆病人120例,分为常规组和优质组各60例。两组均对病人家属进行健康教育,常规组在此基础上运用常规护理,优质组在此基础上运用优质护理。采用Zarit照顾者负担量表(ZBI)、日常生活能力评价量表(ADL)及神经精神问卷(NPI)分别对照顾者负担、病人日常生活能力及病人精神症状进行评价,统计两组病人家属对护理的满意度。[结果]护理后优质组ADL评分显著高于常规组,NPI、ZBI评分显著低于常规组(P0.05)。优质组病人家属对护理的总满意度显著高于常规组病人家属对护理的总满意度(P0.05)。[结论]运用优质护理联合健康教育对老年痴呆进行护理干预,有助于改善病人的精神症状,有效改善病人的日常生活能力,减轻照顾者负担,提高家属满意度。