四川省农村小学性健康教育现状与对策研究

目的了解四川省农村小学性教育资源的现状,分析其中存在的问题和困难,为农村小学科学有效地开展性教育提供参考依据。方法通过文献研究了解国内外性教育现状和问题;通过分层随机整群抽样抽取四川省8所农村小学,对8位小学分管领导和78名班主任进行问卷调查,对8位小学分管领导进行访谈。结果教育部门对性教育缺乏明确要求和监督;学校领导对性教育不够重视;学校性教育开展情况较差;留守儿童为性教育盲区;性教育资源匮乏;性教育协同情况较差。结论教育部门应当重视学校性教育;政府应当推进协同性教育;学校应当转变观念,重视性教育,开设性教育课程,重点关注留守儿童,协同社会组织开展性教育。     

城市留守儿童性教育及性侵害认知现状调查与分析

目的了解城市留守儿童的性教育和性侵害认知现状。方法 2018年11月12日至16日采用自编性教育与性侵害认知问卷对福州市380名小学生进行调查。结果①留守儿童较非留守儿童在异性交往观念上更加开放;②留守与否在获得青春期生理卫生知识的主要来源上存在差异,留守儿童获得知识的主要途径与非留守儿童比较,差异具有统计学意义(P0.05),前者依次为课外书或网络、同学或朋友、教师、家人或亲人等,后者依次为教师、家人或亲人、课外书或网络、同学或朋友等;③留守儿童更倾向于与同龄伙伴谈论青春期话题;④城市儿童性侵害认知整体水平较低,其中留守儿童性骚扰、性侵害认知及性侵害防范意识不如非留守儿童,差异均具有统计学意义(P0.001)。结论家长、学校以及社会需要共同致力于留守儿童性教育,提升留守儿童性安全意识。     

农村地区家长对幼儿性教育的态度及影响因素分析

目的 了解农村地区家长对幼儿性教育的态度及影响因素,为促进农村幼儿性教育的开展提供参考.方法 采用多阶段整群抽样的方法,选取2019年3月至5月四川省16所农村幼儿园3～6岁儿童家长1015名作为研究对象,采用自行设计的问卷进行调查.结果 85.9％的家长认为有必要开展幼儿性教育,59.3％的家长认为幼儿性教育应由父母...     

西南某地区儿童性侵害案件及防性侵认识研究

目的对西南某地区儿童性侵害案件及防性侵认识进行研究,为开展儿童防性侵教育提供依据和借鉴。方法通过问卷调查法、专家访谈法、统计学方法,对西南某地区儿童性侵害案件和儿童防性侵认识水平进行统计分析。结果西南某地区96.23%的儿童性侵害受害者为女童,86.79%的儿童性侵害案件发生在农村,67.92%的儿童性侵害受害者为留守儿童,50.94%的儿童性侵害受害者年龄范围为8~14岁,45.05%的儿童不清楚如何防性侵。结论西南某地区儿童防性侵能力需要加强,儿童防性侵教育需要专业化,有必要构建社会、学校和家庭等多位一体的儿童防性侵安全体系。     

小学性安全教育现状调查及思考——以成都市三个地区抽样调查为例

目的:了解小学性安全教育现状,探讨小学性安全教育的内容和途径。方法:采用自编问卷对小学性安全教育现状进行调查。结果:各类小学不同程度地开展了性安全教育;小学性安全教育仍不尽人意。建议:改变性教育管理观念;进一步加强和完善性教育课程体系;加强性保护和应对性侵害的教育,并将此项教育辐射到家长;加强城乡结合部小学和农村小学性安全教育工作。     

运用典则相关法探究家长对学生性教育相关知识、态度的影响

目的:采用典则相关分析的方法探讨家长因素对于学生性教育相关知识、态度的影响,以期为决策者制订有针对性的性教育策略提供帮助。方法:采用自编学生问卷、学生家长问卷对北京市、重庆市两地2334名小学高年级、初一、初二学生及其家长进行现场调查,并使用SPSS(Statistical Package for Social Sciences,社会科学统计软件包)统计软件对调查数据进行整理、计算、典则相关分析。结果:第一对典则变量的相关系数是0. 215,主要反映家长对学校开展性教育的态度与学生对学校开展性教育的态度、学生性知识水平的正相关关系。第二对典则变量的相关系数是0. 131,主要反映家长教育水平对学生性知识水平的正相关关系。结论:家长对学校开展性教育的态度是影响学生性教育相关知识、态度的重要家长因素。建议教育政策的制定者在制定性教育相关政策前考虑到广大学生家长的意见与需求,各学校也应建立起有效的家校沟通机制,在对学生进行性教育前,做好告知与沟通等工作,提高家长对学校性教育问题的积极性。     

成都市小学生性别角色观念的实证研究

目的:了解成都市小学生性别角色观念的现况,为开展儿童青少年性别教育、促进儿童青少年身心健康发展提供科学依据。方法:采用随机整群抽样的方法,抽取成都市某普通小学的9~13岁小学生共362名,应用四川省性社会学与性教育研究中心编制的问卷进行调查。结果:34.08%的学生表示对青春期发育存在性别困惑;在可以选择自己性别的情况下,55.11%的男生和47.85%的女生选择了同性,女生选择异性的比例(12.37%)高于男生(2.84%);男生更倾向于维护传统的性别角色,而女生更倾向于性别平等的性别角色。结论:针对小学生性别角色异常、性别刻板印象和性别平等意识较低等问题,需要从家庭、学校和大众传媒三个方面进行综合教育和干预。     

泸州市农村家庭幼儿性教育资源获取途径与需求分析

目的 了解泸州市农村地区家庭幼儿性教育的知识来源途径,并分析家长的需求情况,为促进农村地区幼儿性教育干预提供科学建议。方法 采用现状研究的方法,选取四川省泸州市农村地区2 218名幼儿家长为研究对象,使用自行设计的问卷进行调查。结果 家庭性教育的开展率为36.34%,幼儿家长的性教育知识的来源途径主要是学校教育(占73.17%)、家人朋友沟通(占48.69%)和网络及影视作品途径(占48.29%)。83.41%的家长表达在开展幼儿性教育过程中存在“自己缺乏知识、技巧/不好意思”的困难。96.30%幼儿家长有性教育需求,一致希望通过网络途径/影视作品学习性教育知识(占100.00%),其次是学校教育/专家讲座(占75.61%)。结论 泸州市农村地区的家庭性教育开展率较低,困难突出,但家长性教育需求高。建议农村地区性教育干预应该结合便捷的网络途径以及传统权威的专家培训作为家长群体的干预方式,以促进幼儿性教育的有效开展。     

大学生性健康教育现状调查分析与教育对策

目的:了解四川省90后大学生性知识、性行为、性教育的现状,为开展大学生性健康教育提供理论依据,探讨符合实际的教育方法和对策。方法:采用自编大学生性健康现状调查问卷,分阶段分层随机抽样抽取样本对四川省600名本科大学生进行问卷调查。结果:性教育的重要性与现状亟待引起特别关注,高校应加强对90后大学生的系统全面的性健康教育。     

广西偏远地区留守儿童预防性侵犯能力现况

目的:了解广西偏远地区留守儿童预防性侵犯意识和能力现况及影响因素,为开展预防性侵犯教育提供依据。方法:采用随机整群抽取广西壮族自治区百色市6所中小学927名学生和61位教师进行不记名自填式问卷调查,深入访谈留守儿童17名,访谈留守儿童比较多的学校校长2名。结果:在被调查的学生中,66.7%的儿童能够识别陌生人;15.9%的儿童不了解隐私部位的概念;29.2%的儿童在别人对自己的触摸(抚摸)不知道是好还是不好时,不会告诉家长和其他大人;34.2%的儿童认为男孩不必担心别人会触摸其隐私部位;31.8%的儿童认为对儿童进行性侵犯的只有异性。68.0%的教师认为学生在小学阶段很有必要进行性教育,仅仅6.0%的教师主动对学生顺利地进行过性知识的教育。结论:广西偏远地区农村儿童预防性侵犯能力有待提高,应重视儿童预防性侵犯教育。     

小学性教育初探

目的：初步探讨小学性教育的意义、现状及对策。方法：调查小学中性教育的开展情况,对比研究国外各地的小学性教育方式。结果：我国目前小学性教育相对落后,主要原因是人们的性观念较保守,师资缺乏和性教育方式落后。结论：我国小学性教育较落后,应制定适合小学生生理心理发展需求的性教育规划,发展科学的小学性教育。     

农村留守青少年的性心理现状及其影响因素分析

目的:了解农村留守青少年的性心理现状并探讨其影响因素。方法:采用青春期性心理健康问卷对151名农村留守青少年进行调查,并对性心理健康的影响因素做相应的统计学分析。结果:农村留守青少年性心理健康总体均分(108.01±13.68)分。年级、性别、自觉相关性知识是否有用、是否接受过相关性知识、不同性知识内容以及民族等都会对其性心理健康产生影响(P0.05),差异有统计学意义。结论:农村留守青少年性心理健康总体水平较低,表明其存在不同程度的性心理障碍;农村留守青少年的性心理健康受多种因素影响,因此,在推进农村留守青少年性教育的工作中,应综合考虑各影响因素,帮助其树立正确的性态度和性观念,促进其健康成长。     

农村留守儿童性与生殖健康现状及影响因素研究

目的:了解农村留守儿童性与生殖健康现状及影响因素,为家庭、学校、社会等多方面关注与改善农村留守儿童性与生殖健康状况提供依据。方法:2014年9月至11月,采取自行设计的问卷,对江苏省宿迁市和徐州市年龄在9~16岁的农村留守儿童进行调查。在调查的535份有效问卷中,以问卷填答完整和2013年以来父母双方或一方到本乡镇以外打工、没有和父母双亲共同居住的孩子界定为留守儿童为标准,共筛选出369名留守儿童作为此次研究的对象。结果:农村留守儿童获得性知识的主要途径是"网络"和"学校教育",比例分别为36.6%和23.0%;6.8%的留守儿童发生过性行为,其中56.0%是与同学发生性行为。二分类Logistic回归分析显示留守儿童的性别、出生地、所在年级、与父母交流情况、父母外出打工时孩子的安全感、抗压能力、班主任关心程度、倾诉对象对其过早发生性行为均有统计学意义。结论:留守儿童性教育缺失,存在的性与生殖健康问题不容忽视。家庭、学校与社会应多方共同努力,重视留守儿童的性健康教育,促进农村留守儿童健康成长。     

大学生性教育需求的调查与分析——以琼州学院为例

目的:了解大学生的性知识来源、性教育现状和对性教育的需求情况,为有针对性地对大学生进行性健康教育,找到合适大学生的性教育内容和途径。方法:本研究主要运用问卷调查法进行调查研究,样本采用随机抽样方法,在琼州学院随机抽取339名大一到大四的本科生进行调查。运用SPSS中多重响应、频数分布、卡方检验的方法,对比分析大学生中性知识来源和性教育需求的情况。结果:(1)不同性别的大学生在性知识掌握程度上存在显著性差异,男生比女生掌握更多的性知识。(2)不同性别的大学生在性知识获取的渠道上存在显著性差异,男生比女生更容易受到网络、影像资料、非正规出版物的影响。(3)72.5%的大学生认为学校应该加强性健康教育力度。(4)根据调查和分析的结果,提出性教育对策,高校应加大性教育的宣传力度,提供丰富的性健康教育内容与多元化的性教育方式。结论:有必要促进大学的性心理健康教育工作得到系统、科学、有针对性的有效开展,提高在校大学生的身心健康水平。     

中学性教育的不足与努力方向——基于对“全国中学性教育优秀教案评比”的分析

全国征集到的110个中学性教育教案的分析结果显示出教师在教学技法上的灵活运用,但也曝露出一些不足,比如:更多是性的污名与恐惧教育、社会性别刻板印象教育、一元化的爱情观教育以及异性恋霸权教育。未来中学的性教育应该是"性与性别教育",要具有社会性别及性权利意识,强调对学生的赋权。在内容上,应该包括六大版块:性健康教育,防范性骚扰、性侵害的教育,恋爱教育,社会性别教育,亲密关系多样性的教育,性多元与反歧视教育等等。     

女生为主体的职业院校新生性现状调查及性教育策略分析

目的:了解女生为主体的中、高职新生性观念、性经历和性教育现状,为学校开展性教育提供依据。方法:对我院2013级中职和高职新生进行自填式问卷调查。结果:学生对性教育存在偏见、性道德缺失严重、性行为呈现低龄发展趋势;高职生对性的关注程度和接受程度高于中职生,男生高于女生(P<0.05)。结论:学校要完善性教育内容,加强性道德教育、法律教育、性自我保护教育等;学校要改进性教育的方法,重视同伴教育、网络教育、校园文化教育等。     

深圳中学生早恋发生及影响和关联因素调查

目的:获取深圳中学生早恋行为发生率并了解中学生早恋发生的影响因素和早恋带来的不良结果,为中学开展性健康教育提供参考依据.方法:采用分层整群抽样方法,采用统一问卷收集普通中学、重点中学和职业高中学生早恋相关资料;采用SPSS13.0软件分析不同因素对早恋发生的影响和早恋带来的不良后果.结果:(1)深圳中学生早恋发生率为17.6％,其中普通初中早恋发生率为11.8％,重点初中10.5％,普通高中为21.5％,重点高中为15.0％,职业高中为32.7％.(2)早恋对初中和普通高中学生学习成绩影响较大,早恋学生的成绩比没有早恋的学生成绩要差,差异有统计学意义(P＜0.05);早恋学生自慰发生率为46.0％,高于没有早恋学生的自慰发生率31.1％ (P ＜0.001);早恋学生发生性交行为的占19.9％,高于没有早恋的学生的性交发生率3.1％.(3)年龄、学校性质、父母职业和学历、是否独生子女、学习成绩、父母和班主任老师对待早恋的态度、家中能否上网、父母感情是否稳定以及是否接受过学校性教育是影响学生早恋发生率的重要因素,因此在开展性教育的时候要注意这些因素.结论:深圳中学生早恋现象较多,其中职业高中比较普遍,且早恋给学生学习和身心造成了一些不良影响,学校需要重视学生的性教育,并根据研究提示的危险因素开展有针对性的性教育.     

中外大学生性教育概述及启示

目的:对世界开展大学生性教育较好国家情况进行了梳理,以期对我们有所启示。方法:文献法、比较法。结果:国外性教育典范国家均注重性教育内容体系的建设和形成家庭、学校和社会的教育合力,形式灵活多样,成效显著,是一种全程、终身的教育。结论:我国大学生性教育依然落后于时代需求,应在性教育的观念、制度、师资、形式等方面寻求突破。     

对农村性教育的反思——以昌吉市六工乡为例

尽管农村人口与城市人口在性方面并没有本质的区别,但是,各种原因却导致农村青少年仍然处于性学和性教育的边缘,没有充分地分享性文化发展所带来的巨大收益。为此,本文提出全社会应该树立农村与城市一样需要性教育的思想;农村性教育应该先对家长进行性教育;农村性教育应该形成家庭、学校、社会三者为一体的合力教育。     

苏南农村经济发达地区中学生性生理、心理发展现状研究

目的:了解苏南农村经济发达地区中学生性生理发育和性心理发展现状。方法:采用《中学生性教育状况调查表》,并用SPSS10·0进行数据分析。结果:中学生在性生理发育和性心理发展水平均存在性别差异。结论:对苏南农村经济发达地区中学生应进行适当的性教育。