多媒体技术在神经外科教学中的应用体会

神经外科的课堂讲授内容较多而授课时间相对较少, 学生对神经解剖、神经系统症状和体征比较生疏, 讲授难度较大.要在有限的学时内, 完成必须讲授的内容, 达到一定的效果, 采用传统教学手段难以完成.而计算机多媒体技术的运用能克服上述弊端,提高课堂教学质量.     

PBL教学模式提高生物化学教学质量

目的 评价PBL教学模式在生物化学教学中应用的效果.方法 将班里的学生分成若干个小组;并选出组长,对课堂中讲到的案例进行分析,授课老师针对学生在讨论过程中出现的带有共同性的问题进行讲解,并作出总结.结果 80 %以上的学生认为PBL适合自己,能提高学习兴趣;培养独立思考和解决问题的能力.结论 实践表明PBL教学优于传统教学,能有效地提高生物化学教学质量     

联合 QQ 群平台的 PBL 授课法在儿科临床见习中应用

目的:探索QQ群平台辅助的PBL授课方法在儿科临床见习实践教学中作用.方法:选取2019年春季学期进入儿科见习的五年制本科临床医技、口腔专业学生85名,随机分为传统教学组42人和QQ群平台辅助的PBL授课法组43人,见习7周结束后比较两组之间考核成绩及带教满意度之间差异.结果:与传统授课方法比较,QQ群平台辅助的PBL授课方法有利于提升非临床医学专业的医学生学习和分析临床问题的能力,增强师生间互动交流,激发学生们主动学习兴趣,提高PBL教学效果.但应提高授课教师在QQ群平台讨论中的引导作用,提升讨论效率.结论:QQ群平台辅助的PBL授课方法有助于提升见习效能,值得在儿科临床见习实践教学中推广,但需加强QQ群监管.     

供教学用的新型多用电子听诊器

在医学教学中,听诊教学是一个很重要的环节,特别是心脏听诊,为了使学员听诊有实际感受,过去是由老师先对病员进行听诊,然后同他带领的几十位学员讲解心杂音的性质特点,再由学员在病员身上进行听诊。这种方式     

以小组协作为基础的局部解剖学教学体系的构建与探索

局部解剖学是人体解剖学的重要组成部分,是联系外科学、妇产科学及麻醉学等后续课程的桥梁学科[1-2].因此,临床专业学生学好局部解剖学课程至关重要.但目前在地方院校中不同程度存在有尸体来源紧张、学生学习积极性不高、自主学习差等客观现实.如何利用现有的资源,提高局部解剖学授课效果,是值得思考和研究的问题.近年来,本教研室结合自身实际,在部分班级中积极探索以小组协作为基础的局部解剖学教学体系改革,收到了较好的效果,提高了局部解剖学教学质量.现将我们的教学经验及所存在的问题,总结如下.     

计算机辅助教学在外科学教学中实施情况的评价与分析

目的本文对高职口腔专业学生使用CAI课件的教学效果及课件制作效果进行评价。方法选取本校2003-2004级高职口腔专业的学生共162人进行问卷调查。结果85%以上的学生认为在教学中运用CAI授课与传统授课效果等方面评价有显著差异。结论多媒体课件教学不可能完成全部教学活动,必须由教师在课堂教学活动中对其进行合理的组合,并运用多种教学方法,才能真正体现其优势。     

师生角色互换在病理学教学中的运用及探讨

目的 探讨师生角色互换法在病理学教学中的运用方法及效果.方法 将某高校护理学系2009级118名护生作为研究对象,对照班按传统讲授方式授课,实验班采用师生角色互换法.结果 实验班成绩及教学质量明显优于对照班.结论 角色互换法可激发学生学习兴趣,培养学生的综合素质,提高教学质量.     

基于超星学习通的药理学线上线下混合式教学模式探索

采用线上与线下模式混合型教学模式,即超星学习通线上学习与药理学线下教学结合的授课方式,能有效提升授课效果,同时提高学生的自我学习、自我管理能力.通过灵活多样的课前、课中和课后教学,使学生更加深刻地理解和掌握药理学课程的理论知识,不断提升学生的综合专业素质.     

物理诊断学实习教学的体会

物理诊断学的主要任务是指导学生如何接触病人,通过问诊采集病史,全面系统地掌握患者的症状;如何正确地运用视诊、触诊、叩诊、听诊等物理检查方法来了解患者存在的体征,从而正确判断患者的病情,提出可能性的诊断.物理诊断教学内容包括大课和实习两个部分,其中实习课课时占50%以上,对学生掌握大课所讲授的内容起到重要作用[1].本文就提高物理诊断实习课教学质量方面的教学体会报告如下.     

多媒体教学在泌尿系结石教学中的应用探索

结石是现代社会的常见疾病，也是泌尿外科教学中的重点内容。由于结石课程中知识点较多，各知识点间联系密切，同时其涉及的新技术较多，所以在泌尿系结石的教学中，更需要授课教师根据其特点，采取有针对性的授课方法，这样才能提高学生的学习兴趣和积极性，改善授课效果。     

以解剖学结构为基础的心脏体检诊断学教学新模式

<正>诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是基础医学与临床医学之间的桥梁,也是临床教学的起点。心脏体检是心血管疾病诊断的基本功,是在对患者详细地询问病史的基础上,进一步认真地进行心脏检查。心脏体检要求学生具备扎实的心脏解剖学基础知识,在心脏体检教学中我们尝试以解剖学结构为基础的心脏体检诊断学教学     

组织学理论授课方法浅谈

组织学是基础医学中的形态学科之一，因其教学内容要求记忆的多，故学生在学习中常感到抽象、枯燥，甚至乏味，这无疑是我们组织学教师所面临的困境。笔者通过十几年来组织学理论授课的实践，谈谈切身的体会。１重视理论授课前教案的书写能否上好一节课，教案的书写是头等重要的。如果教案看上去和教科书完全雷同，教师授课时势必产生照本宣科的效果，学生也会出现厌烦的情绪。教案要在遵循教学大纲和教科书的基础上高度概括，反映出教学目的和要求、教学内容、教学重点和难点、时间分配、板书设计及教具运用等内容。教师在书写教案时要有创…     

结合临床护理模块化训练实施护理解剖学教学改革

目的 为提高护理专业学生学习解剖学的兴趣,提高教学质量,我校人体解剖学教研室联合护理学院对护理解剖学教学方法实施改革.方法 随机选取2018级护理学专业本科4个班作为试验组,结合临床护理模块化训练进行护理解剖学教学;另外4个班作为对照组进行传统教学,在教学过程中对两组学生进行形成性评价,课程结束后对比两组期末考试成绩.结果 试验组学生的迟到率、早退率和缺勤率明显低于对照组(P＜0.05),试验组学生对授课的满意度和考试成绩显著高于对照组(P＜0.05).结论 结合临床护理模块化训练实施护理解剖学教学改革,教学效果优于传统教学模式.     

成人教育生理学教学探讨

探索成人教育生理学教学的教学模式和方法。在教学中运用形象思维、发散思维,采用启发式、互动式教学模式,注意将生理学与临床实际相联系,生动进行课堂教学,可激发学生的内在学习动机,提高学生综合思维能力,培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力,从而显著提高教学质量和效果。     

用哲学原理认识心脏泵血机制

在中等卫生学校生理学教学中，心脏泵血机制复杂、内容多、变化因素多，难记忆，学生感到抽象、枯燥。如将唯物辩证法原理正确恰当应用于教学心脏泵血原理中，可增加学生的知识领域，开拓思维方式，学会辩证思维，提高记忆效果，增强学习信心。1．对立统一规律是心脏泵血机制的     

案例教学在心内科电生理专业临床教学中的应用价值#

目的:进行基于案例学习的教学法的教学改革探索,探究其在心内科电生理专业临床教学中的有效性及重要性.方法:选取2020年9月至12月在郑州大学第一附属医院心血管内科轮转的研究生和规培生共120名,随机均分入案例教学组和授课教学组,案例教学组采用基于案例学习的教学法,授课教学组采用基于授课学习的传统教学法.分别比较2组学生的理论考核成绩、综合教学效果以及教学满意度.结果:案例教学组学生理论考核成绩、综合能力、教学满意度均高于授课教学组(P<0.05).结论:基于案例学习的教学法提升了理论水平和综合能力,提高了教学满意度,在临床教学中具有推广价值.     

北京协和医学院八年制本科生“中医学”课程的教学评价

目的探索教学评价在北京协和医学院八年制本科生“中医学”课程实践中的作用。方法采用无记名问卷调查方式,统计及分析总结2012—2017年学生填写的教学评估表及授课教师评估表。结果学生对教学内容、教学方法、临床见习、教学效果及教材使用的6年中总体满意率为94.3%以上,不满意率低于5.7%;对临床见习的满意率最高;对自编教材的总体满意率在98%左右。对授课教师的好评占90.1%~97.5%。前3年的满意率高于后3年。结论教学评价可促进西医院校中医学教学的完善与发展,提高教学质量。     

“合作、互动”提高医学院校护理专业学生人体解剖学教学效果

正护理人员的医学基础专业知识素质的高低,直接关系到临床护理工作质量。本文针对传统人体解剖学教学模式存在的问题[1],从护理专业学生的思想态度与学习积极性、教师的授课、师生互动三方面探讨提高医学院校护理专业学生人体解剖学教学效果的方法。"教"与"学"的含义,既是指教师与学生两大教学主体,更是指教师的教授与学生的学习。教与学要结合成为"教学",达到良好的效果,唯有师生密切合作、加强互动才可实现。我校采取教师与学生"合     

3D打印膝关节模型在八年制医学生骨关节炎教学中的作用

目的探讨3维(3D)打印膝关节模型教具在八年制医学生骨关节炎教学中的教学效果。方法选取在空军军医大学唐都医院学习的2014级八年制临床医学专业学生,随机分为实验组和对照组。实验组采取3D打印膝关节模型教具模拟+动画演示+以授课为基础(LBL)教学模式;对照组采取动画演示+LBL教学模式。比较两组的考核成绩以及授课质量满意度。结果实验组的考核成绩、授课质量评分以及授课质量评价优秀率均显著高于对照组(P<0. 05)。结论 3D打印教具可增强学生的学习积极性,提高学生对于知识的掌握程度,在今后的教学过程中值得推广。     

对主治医师教学查房观摩考核的几点体会

教学查房是培养学生临床工作能力的一个重要部分,也是衡量教学医院在教学管理中是否规范、科学的一个重要标准.我院开展的主治医师教学查房观摩考核,收到了较好的效果.收获是:①有利于提高师资队伍的教学意识;②增强带教人员学习的主动性,重视基本功训练;③发现教学查房中存在的问题,为改进工作提供了依据;④规范了教学查房标准,明确了教学查房重点;⑤提高了整体教学水平.