临床护士护理科研能力的研究进展及启示

<正>近年来,随着国内护理学成为一级学科以及循证护理的快速发展^[1],护理科研在学科发展中的作用愈发突出,护理科研对护理知识和实践发展的重要性成为护理专业的焦点问题^[2]。既往研究^[3]显示,专业的护理应通过基于研究的实践来实施。提高护理科研能力是进行护理科研的前提,这意味着护理学的发展对护理人员的科研能力提出了更高要求。     

不断提升护理队伍素质 深入推进“身心并护”优质服务

目的探讨通过提升护理人员素质推进"身心并护"优质服务的方法和效果。方法通过提高护理人员职业道德修养,树立护理人员服务新形象,提升护理人员专业素质,积极开展护理人员继续教育等方法不断提升护理队伍的综合素质。结果护理人员服务理念基本转变;患者对护理工作的满意度明显改善;护理人员专业素质明显提高;护理队伍学历结构有所改变。结论高素质的护理队伍有利于推进"身心并护"优质服务的的持续开展。     

加强慎独修养规范护理行为

目的 加强护理人员慎独修养,努力达到慎独境界,以高度的敬业精神不断完善自我,规范护理行为,提高护理质量.方法 针对护理工作中的不规范行为,加强护理法规教育,增强群体道德意识;加强制度化管理,规范护理行为;加强岗位练兵,提高护理专业水平.结果 护理人员道德认知水平普遍提高;增强了护理人员的专业情感和责任心;护理差错事故得到有效控制;提高了病人对护理工作的满意度.结论 为了提高护理质量,必须加强慎独修养和提高护士的专业水平,培养一丝不苟的敬业精神,规范护理行为,才能减少护理缺陷.     

我国护理科研发展现状与分析

正我国护理科学研究的真正开展和兴起与我国高等护理教育的发展密不可分。在此之前,护理学术期刊发表的论文大多是经验总结、工作体会,少有护理人员掌握科学的研究方法。自护理研究生教育开展以来,护理学科研究者队伍逐步形成,具有研究生学历,特别是博士学位的高层次护理人才已成为我国护理研究领域的中坚力量。2011年,护理学成为一级学科后,政府部门、卫生机构、院校以及企业对于护理领域的科学研究认可度不断提高,且支持力度逐渐加大,涌现了一批代表性的护理科研工作者,广大护理人员的科研意识不断提高,科研选题日趋专业化,注重解决专业核心问题,学科研究领域不断拓展,研究深度不断加强,研究项目的科学性越来越高,研究方法和手段越来越多样,助推了护理学科的良好发展态势。     

护理组长在实施护理层级管理中作用的研究

目的:针对护理组长在护理层级管理中的临床应用效果进行分析探讨。方法:我院于2015年10月~2016年10月在护理层级管理中加入护理组长一级,并与2014年10月~2015年9月实施的常规护理层级管理对比,分析经不同管理方法管理后我院患者对护理满意度以及护理质量评分。结果:护理人员经不同护理管理方法后,患者对实施护理组长制后的护理工作满意度(100.00%)显著高于对实施护理组长制前的护理工作满意度(73.33%);护理人员在实施护理组长制后的专业理论知识评分为(89.66±7.58)分以及实际操作评分(92.03±5.49)分,护理人员在实施护理组长制前的专业理论知识评分为(69.38±6.28)分以及实际操作评分(75.66±7.16)分,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:在护理层级管理中加入护理组长一级取得了非常显著的临床效果,护理人员的专业理论知识评分、实际操作评分与患者的满意度明显提高,值得临床推广。     

ICU护理人员护理专业自我概念与情绪调控信念相关分析

目的探讨ICU护理人员护理专业自我概念与情绪调控信念的相关性。方法于2018年7月随机抽取医院ICU护理人员56名作为调查对象,采用护理专业自我概念量表(PSCNI)和情绪调控信念量表(ERBS)对本院ICU护理人员护理专业自我概念及情绪调控信念水平进行测评,并分析ICU护理人员护理专业自我概念与情绪调控信念的相关性。结果ICU护理人员护理专业自我概念水平评分为77.48±9.62分,情绪调控信念水平评分为62.18±6.49分;Pearson相关分析显示,ICU护理人员护理专业自我概念总分及各维度与情绪调控信念总分及调控价值维度之间为正相关(P<0.05),与情绪胁迫、情绪约束维度之间为负相关(P<0.05);多因素线性回归分析结果显示,ERBS总分、学历、职称是影响PSCNI总分的相关因素(P<0.05)。结论ICU护理人员护理专业自我概念总体趋于积极,但专业自我概念水平及情绪调控信念水平有待进一步提高,两者密切相关,ICU护理管理者可制定相应措施以提高情绪调控信念水平,进而提高护理专业自我概念水平。     

基层医院院前急救护理管理的现状与对策

目的探讨基层医院院前急救护理管理模式.方法对10家一级甲等医院院前急救护理管理进行问卷调查.结果基层医院院前急救护理管理薄弱;潜在的护理安全隐患多.结论提高院前急救护理管理意识,加强院前急救护理行为培训;强化护理人员法律行为是提高院前急救护理管理水平的关键.     

中级和高级专业技术职称竞聘在护理管理中的应用

目的探讨中级和高级专业技术职称竞聘在护理管理中的应用效果。方法将中、高级职称护理人员分为竞聘组67例(2008年10月～2011年10月)和非竞聘组40例(2005年10月～2007年9月)。竞聘组应用职称考核制度进行岗位竞聘人员,包括竞聘考核测评、一级考评及述职演讲3个环节;非竞聘组未采用系统的职称竞聘方法,即取得全国卫生专业技术资格后,经医院各级领导的审核即可聘用。比较两组护理人员的护理工作质量、授课能力与综合考评情况。结果两组参加中级和高级专业技术职称竞聘的护理人员在护理工作质量、授课能力和综合考评方面比较,差异具有统计学意义,均P<0.05,竞聘组护理人员护理工作质量、授课能力和综合考评指标评分均高于非竞聘组。结论中级和高级专业技术职称竞聘能有效提高护士综合能力,达到了教学、科研、岗位能力与护理质量共同提高的目的。     

福建省山区、沿海一级及以上医院护理人力资源的调查分析

目的:了解我省山区及沿海一级及以上医院护理人力资源的现状及需求,为培养适应我省各地需求的护理人才提供依据。方法:随机抽取福建省一级及以上医院58所,以每个医院的护理部主任或副主任为调查对象,进行问卷调查。结果:沿海医院床护比为1∶0.53,山区医院床护比为1∶0.57;沿海、山区医院护理人员学历结构比较有显著性差异(P<0.05)。沿海、山区医院未来一年内预计需求护理专业毕业生数量、学历构成比较有显著性差异(P<0.05)。结论:应适当增加护理人员配备,按学历对护理人员分层管理,根据地区差别培养护理人才,重视护生综合素质的培养。     

ICU多元化护理查房模式的实践与探讨

[目的]探讨ICU多元化护理查房模式,提高临床护理质量及护理人员业务素质.[方法]针对性地组织护理人员开展护理问题查房、临床护理查房、护理个案查房、教学查房与护理会诊相结合、质量小组查房等模式的护理查房.[结果]多元化护理查房激发了护理人员的学习兴趣,提高护理人员的临床专业水平,大大提高了护理质量.[结论]多元化护理查房是提高护理质量及护理人员专业水平的有效方法.     

做个好的信息导航员 为护理人员服务

目的 探讨图书馆员更好地为护理人员服务的工作方法.方法 重视护理专业馆藏建设;开展对护理人员的培训;鼓励帮助护理人员撰写论文;传送信息到临床科室.结果 护士与图书馆的联系越来越密切.结论 图书馆员做好信息导航员,提高了护理人员专业素质,也提高了图书馆馆藏利用率.     

合同制护士的管理

近年来，许多医院对护理人员的使用实行聘用制，越来越多的合同护士走向医院护理岗位。她们中许多已成为护理专业上的专业骨干。我院从2000年开始聘用合同制护士。通过以人为本，最大限能发挥她们的工作热情，优化医院用人环境、树立竞争意识，有效提高护理质量，提高护理人员整体素质，总结如下。     

护理人员流失的原因分析及对策

由护理人员流失引发的一系列问题已成为影响护理专业发展、护理质量的重要因素之一,必须引起护理管理者的高度重视.本文从个人、家庭、单位、社会四个方面分析了护理人员流失的主要原因及对策,认为提高管理水平,实行人本管理,才有可能从根本上解决护理人员流失的问题.     

浅析灾害救援中护理专业体系发展的意义

从灾害救援护理专业体系发展的状况、培训途径、培训内容等方面阐明其发展的意义。认为灾害救援护理人员需要具有良好的组织管理能力、扎实的专业基础、熟练的实践技能和稳定的心理素质,还要具有良好的沟通能力;优化护理人员培训方案以及大力开展灾害救援医学继续教育,注重专业能力建设才能适应灾害救援护理需要;专业性训练的护理人员在灾害救援中能够做到有效地应急冲突;提高护理人员专科岗位胜任能力,对促进护理队伍的应急救援能力有重要意义。     

护理科研立项与案例分析(三)

护理科研有利于提高护理人员的专业素质,护理人员专业素质的提高一方面来自实践的积累和不断的学习.另一方面,护理科研工作也是提高护理专业人员素质的一个有效途径.近年来,护理人员做科研积极性大大提高,这对护理事业的发展起到了推动的作用.但如何写好一份立项申请书,通过科研立项,获取科研经费的资助是我们广大护理人员面临的一个很现实的问题.……     

参加护理自学考试的体会

当前,护理模式正由传统的功能护理逐步向以心身整体为中心的责任制护理转变,为适应这种转变,需要通过各种渠道加速在职护理人员的培养。开设大专层次护理专业自学考试既满足了在职护士学习和提高的要求,又可能使地们获得大专学历,为晋升高一级技术职称打下基础,因此,受到护士的欢迎。     

护理人员流失的原因分析及对策

由护理人员流失引发的一系列问题已成为影响护理专业发展、护理质量的重要因素之一，必须引起护理管理者的高度重视。本文从个人、家庭、单位、社会四个方面分析了护理人员流失的主要原因及对策，认为提高管理水平，实行人本管理，才有可能从根本上解决护理人员流失的问题。     

交叉培训在综合性医院手术室护理人员继续教育中的应用

[目的]评价交叉培训在手术室护理人员继续教育中的应用效果,探讨新的规范化人员培训模式.[方法] 2005年4月-2008年4月对我院中心手术室与各专科手术室36名护理人员进行交叉培训,比较培训前后受训护理人员护理专业水平、手术医生满意度、护理质量.[结果]培训后护理人员护理专业水平各项得分以及总分较培训前明显提高(P<0.001),手术医生对培训后护理人员的满意度较培训前明显提高(P<0.01),各科室护理质量提高,科室间支援次数增加.[结论]交叉培训能够提高手术室护理人员的专业技术水平,提高手术医生对护理工作的满意度和护理质量,有效改善护理人员配置不足的现状,是一种有效的培训途径.     

护理人员岗位需要和期望分析

目的:明确护理人员的岗位需求状况,探索提高满足护理人员需求的工作岗位设置和激励管理手段。方法:采用"Porter需要调查问卷"和自设问卷,调查综合性医院497位护理人员岗位需求状况和影响工作满意的主要因素以及对岗位设置的期望等。结果:护理人员总体需要未得到完全满足;不同职位、科室、护龄护理人员有统计学差异,不同学历无统计学差异。主要影响因素为缺乏足够人力资源、缺乏专业支持;期望繁忙、难度高、薪酬高的专业岗位。结论:护理人员与岗位相关的总体需求不能得到满足,满足内在性需要是护理工作的主要驱动力;如果外在性需要得不到满足将成为护理工作的阻力。     

运用护理程序培训护理人员的做法与体会

神经外科护理工作具有很强的专业性 ,需要专业理论的指导。为了加强神经外科护理队伍的梯队建设 ,运用护理程序这一科学的工作方法 ,对本科不同年资的护理人员进行有针对性的培训 ,目的是提高护理人员专业知识、专业技能 ,提高护理质量。要培养不同层次的护理人员适应医疗、护理的发展 ,就要做到按需制定培训计划 ;培训有目标 ;内容适应医疗、护理发展的需要 ;培训具有科学性