如何尽快提高外科住院医师及进修医师的临床综合技能

住院医师和进修医师培训是医学专业所特有的教育阶段 ,也是医学院校附属医院的主要职能之一。目前住院医师的规范化培养尚处于起步阶段 ,进修医师的培养由于时间短更具有随意性。但是现代医学的快速发展 ,对所有临床医师 ,特别是刚刚步入临床工作的医师提出了更高的要求。外科医师不仅应具有广博的知识 ,而且需要很强的动手能力 ,如何在较短的时间内尽快提高外科住院医师、进修医师的临床综合技能是外科临床教学急需探索的课题。我院烧伤外科总结多年的教学经验 ,近年采用以“能力为中心”的教学模式 ,以学生为主体 ,以教员为主导 ,强调综合…     

组织工程在口腔颌面外科中的伦理学研究

口腔颌面组织工程学是一门新兴的学科，属于组织工程的一个重要分支，本文从医学伦理学的角度，探究口腔颌面组织工程应遵循的基本医德原则，加强口腔颌面外科医师伦理学教育及患者宣教，有利于口腔颌面组织工程的发展。     

手术室预防针刺伤的新方法

创建一个安全的手术室环境极为重要，因为外科医师、手术室护士、麻醉医生和手术室其他工作人员在手术过程中相互协作，多个人员在有限的空间里工作容易发生意外损伤。     

“第七届中国外科医师年会”征文通知

由中国医师协会、中国医师协会外科医师分会主办，北京医师协会、北京医师协会外科专科医师分会联合主办，北京大学人民医院和北京大学国际医院共同承办的第七届中国外科医师年会将于2014年5月15日-18日在北京国际会议中心召开。     

外科医师职业倦怠的现状调查与分析

目的：了解临床外科医师职业倦怠的总体现状。方法依据随机抽样原则,采用工作倦怠问卷中国版量表对中国东部、中部、西部三个地区不同省市的9家医院602名临床外科医师进行职业倦怠调查及分析。结果外科医师中有33.89%（204/602）轻度倦怠,32.06%（193/602）中度倦怠,5.48%（33/602）重度倦怠;各维度,27.41%（165/602）情感耗竭,45.18%（272/602）人格解体,41.86%（252/602）成就感降低。外科医师的职业倦怠在性别、年龄、职称、工作年限之间差异无统计学意义（P ﹥0.05）;而在地区、婚姻、学历、医院等级之间差异有统计学意义（P ﹤0.05）。结论外科医师的总体职业倦怠情况严重,防治工作应关注高学历、三级医院及离婚、丧偶的单身外科医师,并根据不同地区的外科医师特点制定相关政策。     

能力、安全、质量——21世纪外科医生之路

Gerald B．Healy教授是美国小儿耳鼻咽喉头颈外科专家、主任。2007年10月7日，Healy当选为第88届关国外科协会主席，其在新奥尔良的就职演讲全文发表于美国外科协会杂志上，经屠规益教授推荐，征得Healy教授的同意，本刊将其演讲稿全译登载。     

论外科总论临床带教教师培训的必要性

本文目的是探讨对临床外科医师脱产进行外科总论带教岗前培训的必要性。作者对参加2005年首都医科大学外科总论带教教师培训班的临床外科医师进行培训,将学员一般情况、培训前后考试成绩等进行了分析,尽管目前带教教师的学历层次较高,无菌操作也有较好掌握,但仍存在操作不规范,缺乏教学法知识。培训可进一步规范操作,统一认识,教学法是今后应予以重视的一个方面。     

谈外科青年医师的培养

如何培养青年外科医师，使他们沿着正确的道路成长，章为青年外科医师成长提供一些忠告和成功的经验及失败的教训，通过实践、读书、总结、再实践的方法，使他们逐渐成长为一名优秀的外科医生。     

临床实习前外科技能强化培训体会

临床实习是医学生成长为合格临床医师的重要过渡阶段。外科实习中实践操作能力的培养与提高是整个实习阶段中的重点与难点，实习前外科技能强化培训有助于增进实习医师在外科实习阶段的学习信心及效率。在有限的时间内进行外科技能强化培训不宜贪多求全，应抓住无菌技术及外科基本操作技术两条主线，一方面要把握原则，另一方面则严抠细节。     

我院外科抗生素不合理应用调查

目的：调查外科抗生素使用情况，分析其用药的合理性，促进我院外科抗生素的合理应用。方法：抽取2006年3月1日～9月1日600份病历，从用药的各个环节入手，对抗生素的使用情况进行调查与分析。结果：不合理用药约236名，占总调查量的39．3％。结论：临床抗生素不合理用药率偏高，应引起重视。临床医师要提高自己的合理用药水平，同时药师也应加强监管。     

腹股沟疝手术中易发生医源性损伤的预防

腹股沟疝是一种较为常见的外科疾病。在腹股沟疝修补术中，由于医师对腹股沟区正确的解剖结构认识不足，手术技巧存在缺陷，可能造成医源性损伤。因此，应引起临床外科医师的高度重视。笔者现就腹股沟疝手术的医源损伤及预防浅谈一些认识。[第一段]     

口腔颌面外科进修医师的培训现状与思考

总结我院颌面外科24年的临床培训经验,通过分析进修医师特点,结合下级医院培养计划和人才需求,从基本理论、基本技能、医患沟通能力等方面重点培养,为各级医院培养高素质的口腔颌面外科医师。     

甲状腺外科青年医师培养之路

近年来甲状腺癌发现率与发病率呈增高趋势,甲状腺外科医师数量与质量均存在一定缺口。为满足短期临床需要,可遴选有志于甲状腺事业、具备3~5年普通外科基础的外科青年医师,开展0.5~1年的甲状腺外科专科培训;而从长远需求来看,建议开展甲状腺外科专科医师培训（2~3年）。在此,就短、长期甲状腺外科专科培训的目标、内容、考核制度等,提出具体的观点与建议。     

胸腔镜外科医师规范化培训新模式的探索

进入二十一世纪以来,腔镜外科手术在越来越多的传统手术领域都获得了革命性的成功,相对传统诊疗技术具有创伤小等明显优势,成为全球外科发展的主旋律,追求手术的＂微创＂化成为外科医生的信念和行动。但由于腔镜外科的特殊性,因此腔镜外科医师应具备何种资质,如何进行规范化培训及采用何种方法进行培训就成为重要的课题。     

郭应禄教授荣获香港外科学院“荣誉院士”称号

2007年5月6日，香港外科学院在香港专科学院礼堂举行颁发证书大会，为北京大学第一医院泌尿外科郭应禄教授颁发该院荣誉院士证书。香港外科学院历届院长及英国皇家外科学院院长Mr．Bernard RIBEIRO、外科学院成员及专科医师成员出席了大会。     

浅谈住院医师基本业务素质的培养

医学人才的培养，概括起来包括三个阶段，即基本医学教育（大学教育）、毕业后的教育（研究生教育、住院医师规范化培训）和继续医学教育。新毕业的住院医师正如一块璞玉有待精雕细刻，对他们来说工作与学习同等重要，这一阶段的培养承上启下，是医师成才的关键时期，也是医院人才培养战略中的重要组成部分。     

外科医师对围手术期患者心理干预的现状调查

目的：调查外科医师对围手术期患者心理干预状况，为改善医院心理服务水平提供依据。方法：采用调查问卷的形式，针对湖北省内四家三级甲等综合医院的外科医师对医学心理知识的掌握程度及对围手术期病人心理干预情况进行调查。结果：外科医师在医学心理学知识调查中，总体答对率为54．29％，其中住院医师为55．79％。主治医师为53．10％，副主任医师为53．10％，主任医师为56．67％，在外科医师对围手术病人心理状况的了解上，20．15％的外科医师能够做到基本了解，79．85％的外科医师有点了解。外科医师对围手术期限病人的心理干预情况中，49．25％的外科医师能够做到常常干预。50．74％的外科医师只能有时做到。结论：外科医师对医学心理知识掌握不足，要加强外科医生医学心理知识的继续教育，以加强对围手术期患者的心理干预，促进疾病恢复。     

外科实验教学中手术基础操作技能训练之我见

外科医生的成长需要经历若干不同学习阶段，最后才能成为具有独立工作能力的主治医生。因此，外科实验教学应根据学生知识水平的阶段性，教学内容的性质、特点来决定教学的重点。现代外科手术种类繁多，但其中最共同、最一般性的内容是切开、分离、止血、结扎、缝合、引流这样同各处 手术基本操作。训练学生掌握手术基本操作技能，应是外科实验教学奉行的宗旨。     

吉林大学中日联谊医院肝胆胰外科

吉林大学中日联谊医院（原白求恩医科大学第三医院）肝胆胰外科的前身是基本外科肝胆学组．科室创建于1949年11月．是由已故全国著名外科专家孟宪民教授亲手创建．集科研．医疗．教学于一体的国内一流的外科疾病诊治中心。过去的半个世纪里，白求恩医大第三临床学院基本外科孟宪民教授、叶舜宾教授．郑扶民教授等老前辈为新中国外科史填写了光辉的诗篇。     

癫痫外科医师临床能力培养初步探讨

针对癫痫外科的特殊性,通过规范癫痫外科医师理论知识学习、规范外科技术操作及提升癫痫外科的治疗理念等方法来综合提升癫痫外科医生的临床能力,探索我国癫痫外科医师临床能力培养的方法及策略。