学习基本理论 促进高教改革

邓小平建设有中国特色社会主义理论，集中反映了我们党对中国社会主义建设规律的认识，洋溢着鲜明的时代精神和民族精神，是我们党在新时期各项工作的根本指针，是我们中华民族振兴和发展的强大精神支柱。在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论指导下，我国的改革开放和社会主义现代化建设进入了新的发展阶段，社会主义市场经济体制的建立，进一步解放和发展了生产力，大大推进了国民经济整体素质和综合国力的提高，同时也引起了人们观念的重大变化．在建设有中国特色的社会主义的总体发展战略规划中，教育是关系社会主义现代化建设全局和…     

论精神文明重在建设

<正> 江泽民同志在党的十四大报告中指出:“精神文明重在建设。”重在建设的核心是用邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论武装全党,要以“建设”作为我们工作的出发点和落脚点,还要结合生动活泼的社会主义实践,努力继承和发扬中华民族优秀的思想文化传统,大胆吸收和借鉴世界各国创造的一切文明成果,以便为现代化建设和改革开放提供强大的精神动力和智力支持,创造有利环境,为建设人类先进的精神文明奠定基础。     

试论邓小平优先发展教育的思想

邓小平教育理论是在改革开放和社会主义现代化建设新时期,把马克思主义教育科学的一般原理同我国教育实际相结合的产物,是对马克思主义教育理论的继承和发展。他站在建设有中国特色社会主义全局和社会主义历史命运的高度,率先提出教育优先发展的战略思想,这是的社会主义建设理论的一大突破。正确认识和理解邓小平教育优先发展战略的思想,对于加快社会主义现代化建设步伐,提高中华民族整体素质,以及落实“科教兴国”战略具有极重要而深远的意义。     

简论"中华民族精神"

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑.中华民族的民族精神应包括以下三方面内容：1.中华优秀传统文化中孕育的民族精神;2.近代以来中华民族危机中形成的以革命精神为主要内容的民族精神;3.改革开放后形成的以爱国主义为核心,以艰苦创业为主要内容的民族精神.在我国进入全面建设小康社会、加快推进社会现代化的新发展阶段,大力弘扬和培育民族精神显得尤为重要.     

关于民族文化和民族素质问题的认识

民族文化和民族素质是一种社会文化形态,它们之间相互影响和制约。批判地继承中华民族的传统文化,加强社会主义精神文明建设,进行爱国主义教育,发展社会主义商品经济,是弘扬民族文化,提高民族素质的基础。 发展民族文化,提高民族素质,要坚持社会主义方向,有中国的特色,反对全盘西化。要树立民族的自强、自立精神,发扬中华民族优良传统,建设社会主义现代化的中国。     

习近平新时代青年思想政治教育观探析

当前,要准确把握加强新时代青年思想理论教育、教育引导青年培育和践行社会主义核心价值观、加强对青年的中华民族优秀传统文化与传统道德教育、强化青年思想道德素质与法治精神教育等习近平新时代青年思想政治教育观,通过强化理论教育、占领网络阵地、加强队伍建设等途径,深入学习贯彻习近平新时代青年思想政治教育观。     

新形势下医学院校校园精神的作用与塑造

随着社会主义市场经济体制的建立和运行,改革开放和现代化建设事业进入了一个新的阶段.改革开放的深化和市场经济建立,对医学院校的思想政治教育提出了新的要求.在新形势下,只有加强校园精神的建设,才能有力的推动和促进医学院校自身的深化改革.     

德育中的时代精神

中国青年从来就有敢为天下先的传统精神,“民主、科学”是“五四”时代的精神体现,“誓死不当亡国奴”是新民主主义时期的时代精神。改革开放的今天,广大青年积极投身于改革和现代化建设的实践,创造创业,开拓进取,进行着可贵的探索,而建设有中国特色的社会主义又是前无古人的事业,要把这一伟大事业全面推向 21世纪,就必须继承传统,再塑时代精神,肩负这一历史重任。在德育教育中应如何体现时代精神呢 ? 首先,创新精神既是中国青年的光荣传统,又是新世纪对青年一代的要求。无论在新民主主义革命时期,还是社会主义建设时期,青年…     

医院文化建设应体现代表先进社会生产力的发展要求

江泽民同志提出的我们党要始终代表中国先进社会生产力发展要求的思想 ,继承历史 ,立足现实 ,前瞻未来 ,是对马克思主义关于生产力理论和党建学说的新发展。我国改革开放和社会主义现代化建设取得巨大的成就 ,源于我们党始终代表了先进社会生产力发展的要求。卫生事业是现代化建设事业的重要组成部分 ,而医院文化是中华民族文化体系在医疗卫生领域的具体表现形式 ,也是医务人员一种无形的内在精神和风气。在现阶段 ,医院文化建设如何体现代表先进社会生产力发展要求 ,本文作了一些尝试和探讨。1　发挥党员的率先垂作用 ,建立一支真正起先锋…     

爱国主义教育述要

在当代中国社会主义制度下,爱国主义和社会主义本质上是统一的。历史已经证明,坚决捍卫中华民族尊严,期望中国繁荣昌盛的爱国者,大都会成为忠诚的社会主义者或社会主义的可靠朋友。所以在改革开放的当代,在社会主义建设的今天,进行爱国主义教育,使青年一代发扬爱国主义精神,走爱国主义、社会主义道路,是时代的要求,是社会主义事业的需要,也是每个青年人在成长道路上迈出的最坚实最重要的一步。     

汉字的民族文化精神

汉民族文化精神以自我体验和客观务实为特征。汉字与汉民族文化精神完全契合 ,是汉民族文化精神的必然选择。作为汉字构形基础的“象形”是汉民族文化精神在造字行为上最基本的实践。汉字构形运用了汉民族文化精神中讲究空间对称和体式稳健的的美学原则。汉字认知 ,往往具有考古等方面的深层文化意义。汉字形体因基于“象形”而显得个性特征强。汉字是一面具有伟大号召力的民族旗帜。汉字共汉民族文化精神永存     

中国画形式语言的创造性思维

中国画形式语言的创造性思维 ,以民族文化精神为立足点 ,借助特定的思想基础、情感认识状态和思维的敏锐度 ,对中国画的现实视觉形态进行思辨上的体验。从而建立起切合时代脉搏的中国画形式语言 ,为视觉语言体系的建立 ,打下良好的思维基础。     

传统死亡观与安乐死和临终关怀

通过审视安乐死的基本精神，重新思考安乐死在中国的实现途径。安乐死一词与中国的“善终”思想契舍，应结合中国的文化传统和基本国情，重拾安乐死的本意，通过死亡教育树立安乐死亡观，在全方位开展临终关怀事业的基础上，推进中国特色的安乐死进程。     

昆明医学院大学语文课教学内容改革的实践与成效

根据党的十六大精神及国家教育部的要求，在昆明医学院的领导下及昆明医学院人文学院的部署下，昆明医学院大学语文教研室积极投入教学改革，着力在教学内容的改革方面进行了不断探索，经过实践,取得了一定成效，积累了经验,为今后的进一步改革奠定了基础。     

三个统一:21世纪中医学发展取向的思考

21世纪中医学的发展，面临着理顺民族性表述方式与国际性科学内涵关系的问题，因此必须辩证地把握结构与机能、实证科学手段与人文精神、过程与结果之间的谐调统一，这样既符合中医学术体系特征，又能与当代生命科学研究保持一致。     

奉献与创新:南丁格尔奖获得者的教育教学价值取向

本文以南丁格尔和我国南丁格尔奖获得者为研究对象,委托中国科学院文献情报中心和国家图书馆科技查询中心,自国内外相关数据库采集有关原始数据,运用定性与定量相结合方法,主要探讨奉献与创新的关系。研究发现,我国将护理定位于奉献为主的服务性行业的痕迹仍很明显,我国南丁格尔奖获得者的奉献特征十分突出。研究认为,护理学对社会贡献的价值衡量标准不宜再局限于奉献;护理学要从职业走向专业,只能走奉献与创新并重之路。南丁格尔精神作为护理教育教学的价值目标不能改变,但其实质应当由主要侧重奉献向奉献与创新并举引导;护理教育教学的价值评判,应当由单一奉献向奉献与创新两方面改进。研究结果显示,奉献与创新既是南丁格尔精神的实质,也是南丁格尔奖获得者的教育教学价值取向,还可能是一种新的护理专业理念。     

新时期临床医护者中医人文精神自觉性培养探讨

新时期临床医护者应该有融汇自然与社会生态的人本观、“医乃仁术”的道德观、勇于创新的时代观、“悬壶济世”的使命观在内的中医人文精神。通过对新时期临床医护者中医人文精神现状分析,提出新时期医护者中医人文精神自觉培养路径：在医院文化建设中,提升医护人员的中医人文精神自觉性;在医院继续教育中融入中医人文精神教育;强化医护者与患者交流的能力。     

中医神理论对健康状态的辨识

中医神理论是从古代哲学中发展演化而来的中医基础理论核心内容之一。文章通过神的概念、神的来源、神的分类、神的功能及神理论与健康状态的关系等方面介绍神理论。而健康是人类最基本的需求和权利,更是医学所追求的最高目标。"有诸内必形诸外"可以通过眼神、神情、气色、体态、舌象、脉象等外在表现出的特点判断神的状态从而达到判断人体健康状况的目的。     

意象思维的本源与临床

中医药学始于农耕文明,直至当今仍具有重要的临床价值,为国民健康提供着有力的保障。作为国学重要分支的中医药学能绵延至今,在于它囊括国学的精髓,符合国人的思维。因此,弘扬原创思维是中医药学发展的前提。结合国学理论对中医原创思维之"意象思维"溯源和梳理,重新认识意象思维启发下司外揣内的思维方法,目的不在比较中医学与他学之间的优劣,重在阐释"以象为素、以素为候、以候为证"中医证候理论的本源。同时以中医学形神共俱、君相互感心身医学模式为切入,阐释意象思维在中医临床中的实践体现。     

大学语文中的人文精神教育探索

根据国家教委高教司对大学语文的定位，针对语文课程的性质、功能和大学生的实际状况，提出大学语文教学目标是培养、提高学生的人文精神、人文素养，传承中华民族优秀文化，并在教学实践中从文学的审美欣赏、情感教育，人格感染三个方面进行了一定的探索。