浅谈合同护士继续教育影响因素及对策

我国目前对继续护理教育学的定义为：“继续护理学教育是继正规专业学校学习毕业后，规范化专业培训之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理教育”。为了使广大医护人员更好地了解继续护理教育，我们结合我院合同护士实际情况分析其继续教育的影响因素，并提出相应对策。现报告如下。     

把基层医院护士继续教育落到实处

继续护理教育是从学校毕业后以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身培训制度。基层医院的护士大多只受过中等专业教育,知识结构单一,医院基础设施差,信息相对闭塞,知识老化较严重,很难适应目前整体护理的需要。随着护理教育由中专为主体向以大专和高等职业教育为主体的转变,基层医院继续护理学教育越来越受到重视。我院结合实际情况,采取了一些切实有效的方法,大力开展继续护理学教育,正确引导护士在安排好工作和生活的同时,利用业余时间学习新知识、新技术,进行知识更新,提高医院的竞争力,适应医院发展的要求。     

护理继续教育的实践与探索

要提高护理专业技术人员素质,促进护理学的发展,必须进一步建立连贯性护理教育的完整体系和制度,以适应卫生事业的发展.继续护理学教育是继毕业之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身护理性教育,目的是使护理技术人员在整个专业生涯中,保持高尚的医德医风,不断提高专业工作能力和业务水平,跟上护理学科的发展.     

医院在职护士继续护理学教育状况分析与对策

继续护理学教育(continuing nursing ducation,CNE)是继规范化专业培训之后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性护理教育.是培养护理人员胜任本职工作的必要途径.对于提高护士能力、发展新的专业知识和技能,提高护理服务质量,满足社会和专业发展的需求具有重要作用[1].笔者对309名在职(注册)护士2003-2004年继续护理学教育现状进行了调查分析,并提出了相应的管理对策,现报道如下.     

护士继续教育的影响因素及管理建议

继续护理学教育是继规范化专业培训之后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性护理学教育[1],是关系护理水平及护理队伍建设的重大问题,是加速护理专业、人才培养的重要措施[2]。     

试析继续护理教育中存在的问题及对策

继续护理教育为广大护理人员提供了更多的学习机会,满足了护理工作者的实际需要.从护理人员本身、继续教育环境及继续教育内容等方面,分析了继续护理教育中普遍存在的问题,并提出了相应的对策.     

新护士上岗培训和继续护理教育认知情况的调查分析

目的 :探讨新护士上岗培训和继续护理教育的认知情况 ,寻求提高新上岗护士上岗培训和继续教育的方法和途径。方法 :采用整体抽样的方法 ,自行设计的“新护士培训和继续教育认知情况调查表” ,对 2 0 0 2年新上岗的162名护士进行问卷调查。结果 :99 4%认为上岗培训中加强继续护理教育是有必要的 ;95 7%认为院内培训是有必要的 ;93 2 %认为科内培训有必要 ;94 4%认为应该考核技术操作 ;92 0 %认为有必要考核专科护理常规 ;84 6%认为应学习健康教育的知识 ;72 2 %认为有必要考核职责制度与管理标准 ;79 1%认为需要考核工作制度 ;90 0 %以上对护理学、外语、心理学、沟通技巧、计算机、健康教育、医院感染和基础医学等方面的知识学习要求较强烈 ;5 8 6%认为有必要学习医学统计学 ,77 2 %认为应该学习科研设计。结论 :通过有计划、有目标、有针对性的对第一年新护士进行上岗培训 ,同时加强继续护理教育 ,可以帮助她们尽快适应新环境 ,实现从学生到专业护理人员的转变 ,胜任临床护理工作 ,提高整体素质。     

网络教学在国外护理继续教育中的应用

护理继续教育(continuousnursingeducation,CNE)是继规范化专业培训之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理教育。国内亦称为继续护理学教育、继续护理教育、护理学继续教育。它对于提高护士能力、发展新的专业知识和技能、提高专业服务质量[1]、满足不断发展的护理知识和技能的要求具有重要作用[2]。网络教学因其具有不受时间、地域和人员数量限制的优势而成为近几年国外护理继续教育研究中的热点,本文对此方面研究进展进行综述以供国内CNE提供参考。护理继续教育的定义及现状美国护士协会于1970年对护理继续教…     

我院护理继续教育存在的问题与对策分析

护理继续教育是继护士学校医学教育毕业后,为提高其临床护理理论知识、操作技术、工作方法、科研能力而进行的以学习新理论、新技术、新方法、新知识为主的一种终身性护理学教育[1],是提高护理人员专业工作能力和业务水平、提高护理质量、增强医院综合素质的有效途径.就我院护理继续教育存在的问题及对策进行分析,为临床护理开展有效的、合理的继续医学教育提供参考,现报道如下.     

网络教学在国外护理继续教育中的应用

护理继续教育（continuous nursing education，CNE）是继规范化专业培训之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理教育。国内亦称为继续护理学教育、继续护理教育、护理学继续教育。它对于提高护士能力、发展新的专业知识和技能、提高专业服务质量、满足不断发展的护理知识和技能的要求具有重要作用。网络教学因其具有不受时间、地域和人员数量限制的优势而成为近几年国外护理继续教育研究中的热点，本文对此方面研究进展进行综述以供国内CNE提供参考。     

我院开展继续护理学教育的实践和体会

医学科学迅猛发展对护理学科提出了高新要求，继续护理学教育是护理人员不断更新知识、充电加能的有效途径。现在，继续护理学教育被界定为继规范化专业教育毕业后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理教育。2002年1月1日以来，《北京市继续护理学教育实施办法》开始试行，对继续护理学教育的管理做出了新的要求和规定。我院护理部结合具体情况，制定了计划和管理规定，并组织和实施，对在职护理人员的继续教育进行了探索，试行2年来收到了较好的效果。现将开展继续护理学教育的管理经验和体会介绍如下。     

继续教育学分登记管理制度在继续护理教育中的作用体会

继续护理教育是满足护理人员不断更新护理学新理论、新知识、新技术、新方法需求的一种知识更新性质的终生教育。护理教育学分反映了护理人员参加继续教育活动的情况,是一个直观可量化的指标。本院护理现状是：护理人员学历普遍偏低,加上工作压力、家庭等因素,学习机会较少,缺乏有效的管理监督机制,护理人员主动学习的积极性不高,所以,护理业务水平提不高,对护理新业务、新技术了解较少,缺乏创新意识及科研意识。     

护理人员继续再教育的探讨

卫生部在“继续护理学教育试行办法”中指出:“继续护理学教育是继正规专业学校学习毕业后规范化培训之后,以学习新理论、新技术、新知识、新方法为主的一种终生性护理教育”。随着护理学的发展,新理论、新技术不断出现,护理新项目、新制度不断得到应用,这就要求护理人员在工作中不断学习,更新知识,提高理论水平,扩大知识面,更好地为病人服务。但由于种种原因,在职护士的继续教育还存在很多问题,由于我国护校课程设置的局限性,使护士的知识结构存在着较大的欠缺。护理不单是医学性的,同时包含着社会学、心理学、哲学及文学艺术等诸多学科的…     

临床护理教学师资现状及对策

临床护理教学是现代护理教育的重要组成部分,包括护生临床教学和生产实习、新护士岗前培训、护士规范化培训、继续护理学教育、护理进修生培训等.临床带教质量将直接影响所培养护理人才的素质和护理教育的整体质量[1].     

护士继续教育实施"一题一课"的新尝试

采取不同形式的护士继续教育培训,是各医院护理部进行护理人才培养与教育的主要方法和手段.我院护理部通过"一题一课"学习方式的新尝试,激发了护士的学习兴趣,拓展了护士的知识深度,培养了护士的思维能力,收到了"一人学习大家受益"的效果.     

护理人员考核手册在继续护理学教育中的作用

广西贵港市人民医院护理人员考核手册，是护理人员按照手册中有关继续护理学教育内容，将个人参加继续护理学教育的情况及效果，如实记录于手册上。继续护理学教育，是继毕业后规化专业培训之后，学习新理论、新知识、新技术、新方法的一种终生性护理学教育，目的是使护理技术人员在整个专业生涯中，保持高尚的医德医风，不断提高专业工作能力和业务水平，跟上护理学学科的发展。本院护理人员考核手册有关继续护理学教育的内容及其在继续护理学教育中的作用如下。     

山西省三级甲等医院聘用护士继续教育状况分析与对策

继续护理学教育(continuing nursing education,CNE)是继规范化专业培训之后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性护理教育。对于提高护士能力、发展新的专业知识和技能、提高护理服务质量满足社会和专业发展的需求具有重要作用[1]。本研究对山西省3所三级甲等医院的不同编     

实施继续护理教育过程中存在的问题与对策

随着医学科学技术的发展和护理模式的转变,护理学的范畴日趋扩展,其内容更加丰富,出现了许多护理的新知识、新理论和新方法.继续护理学教育是满足护理人员不断掌握新理论、新知识、新技术、新方法的一种知识更新的终身教育,它不仅是学科发展的需要,也是护士自身发展的需要.因此,要提高护理队伍的整体护理水平,就必须加强护士的在职教育.     

谈我国的护理继续教育

现代科学技术发展迅速,新学科、新理论和新技术的不断涌现,实施更新周期的急剧缩短.护理科学也是如此.现代护理的发展趋势是强调整体观点,综合护理,又强调精细分工专职专护,这是护理向高级阶段发展的标志[1],结合我国护理事业的的现状与趋势,更加凸显继续护理教育所承担的任务是非常重要的.为了适应医学科学的发展,根据终身教育的思想,我国的继续护理教育大致包括两个方面:一是院校基本教育完成后的继续教育,主要是进行知识更新.二是在职护理人员的岗位培训[2],这种培训又包括对未接受过系统专业教育或训练不足者进行补课性教育和对在职人员进行知识更新,开展新专业和提高知识层次水平的教育.     

天津市护理学会在培养护士自主学习能力中的作用

继续护理教育是临床护理人员学习新理论、新知识、新技术和新方法的终生性教育。但护理人员接受继续教育的时间不能得到有效保证。为了弥补这一缺陷,保证继续教育工作的有效实施,天津市护理学会(简称学会)在面授教学的基础上,采取网络、函授和撰写综述三位一体的形式,培养护士的自主学习能力,取得了较好的效果。