任务型英语教学方法的探讨和实现

通过对目前国际流行的任务型语言教学方法进行分析，并与传统教学方法进行对比，说明任务型语言教学方法对英语教学的重要性。文中对任务型英语教学的规划和实现方法作了探讨，并提出了实际教学操作中应掌握的主要原则。     

中等卫生职业学校英语教学中的课堂提问技巧

目前，我国以学生为中心的教学模式正逐步走进中等职业学校英语课堂，这一教学方法要求教师要把好课堂提问这一关。但目前英语课堂提问中存在诸如单项交流、提问无针对性、评价不当等问题。根据多年的教学经验就英语课堂提问的技巧及提问中应注意的问题作了较详细的论述。     

大学英语写作中常见错误处理初探

自1987年以来，国家每年都举行了英语四级统考，结果表明大多数学生的写作水平还比较差。在此，把我们在课堂教学里如何处理低年级学生英语写作中的常见错误，作一总结介绍。     

关于加强英语口语教学的几点看法

目前，我国的英语教学面临着重大改革。原有的教学方法已不再适应社会发展的需要，限制了学生听说能力的提高。其实，大学英语课堂教学的中心任务是语言综合能力的提岛。在这种教学思想的指导下，大学英语教师开始尝试“以学生为中心”的新的教学方法，例如，交际法，主题教学模式等。在尝试新的教法的过程中，我发现尽管学生通过多年的学习已     

外科全英语教学方法的探讨

在医学七年制外科全英语教学实践中尝试采用课前发放相关医学英语单词词义及注音 ,并在课堂利用几分钟时间提问的教学方法 ,试图减少或解决学生课前预习、课堂听讲、课后复习中出现的诸多问题。并对这一教学方法作相关问卷调查。结果显示 ,绝大多数学生对此方法持肯定态度。本文就该教学方法作简要讨论 ,以有助于今后的医学全英语教学     

"中医对外交流方向"英语课程设置和教学模式研究

随着科学技术的飞速发展，世界各国科技交流的不断加强，对专业技术人员的培养提出了更高的要求。高等院校作为培养各类专业人才的摇篮，其教育目标应当适应国际交流的需要，不断改革与完善教学方法，把学生培养成为既具有一定的专业理论知识，又具有较高专业外语水平的复合型人才，我     

大学英语写作中常见错误及分析

英语写作能力在很大程度上反映了大学生的综合语言素质和英语实际应用水平。但全国大学英语四级考试实施10余年来，学生作的平均分一直低于6分(满分15)。我们在教学实践中也发现，90％以上学生的作中存在很多问题。笔从本校2000级与2002级五个班学生第二学期作中统计出来的主要错误归类发现：排在第一、二，三位的主要错误是搭配、拼写和句子结构(55．62％)，其中搭配最严重。其次，错误比例较高的是时态、措辞、数量(16．55％)，最后是内容和篇章结构(27．83％)。具体分析如下。     

高校公外英语教学初探

21世纪的知识社会为高等教育带来了一场革命，也为高校广大外语教师带来了新的挑战。更新教育观念，改进教学方法，采取多种不同教学方法相结合的道路，培养学生的语言交际能力，注重教学的个性化和艺术化，是广大外语教师应积极努力的方向。     

我校临床医学七年制医学英语教学改革实证研究

我校对临床医学专业七年制医学英语教学进行了一系列的改革，从课程定位，建立开放教学体系，到教学方法，教学策略，考试形式等都做了较大的调整。本文对教改前后学生医学英语5大技能水平的变化作了对比研究。研究表明，教改取得了初步的成功，但是仍有问题需要继续探索和改进。     

吸取著名英文教材精华，提高实验诊断学课堂效果

本研究针对国内现行实验诊断学教材中的某些缺陷，从国内著名英文专著或教材中精选了相关内容，通过板书，投影及多媒体手段直接以英文形式将其引入实验诊断学课堂理论教学，对其内容，名词概念及关键词汇进行剖析，讲解，并采取提问的方法引导台下学生发言，讨论，直至问题得到最终解决，结果发现，该教学方法不仅在内容上弥补了现行教材的缺陷与不足，同时也深化了学生对专业知识的理解，有效地提高了学生的医学英语能力。