医学院校研究生计算机课程改革探索与实践

从教学内容、教学方法、教学实践环节等几个方面,探讨了针对医学专业研究生的计算机基础课程的教学改革,以提高计算机基础课程的教学效果。     

计算机多媒体技术在军队卫生学教中的应用与启示

目的：探索计算机多媒体辅助教学的方法，总结教学经验，为进一步改进本门课程的教学方法提供依据。方法：编写多媒体教案，分组实施教学，对比教学结果和收集反馈意见，总结经验教训。结果：与传统教学方法相比，计算机多媒体辅助教学能充分利用学员学习的积极性和主动性，提高学习成线。结论：计算机多媒体辅助教学的实施对优化教学环境，改进教学方法和提高教学质量有积极的作用。     

卫生学校新生计算机水平调查及教学方法探讨

计算机应用基础是中职生必修的公共基础课程。计算机应用技术已成为21世纪人才必备的技能。如何通过计算机应用基础教学使学生灵活利用计算机解决工作中的实际问题,是教学中极为重要的环节。现笔者对卫生学校新生计算机水平作相关调查,并对教学方法进行探讨。     

促进高职院校计算机基础课程教学与计算机等级考试整合的教学策略研究

目前,高职院校计算机基础课程教学和全国计算机等级考试的融合初见成效,但融合过程也暴露出一些亟待解决的问题。文章针对高职院校计算机基础课程教学调查中存在的问题,从教育理念、课程目标、教学资源、教学方法、课程体系、考核体系、师资水平等七方面入手,详细阐述如何全方位改进和完善整合工作的教学策略,以期提升高职院校以计算机等级考试为导向的计算机基础课程教学效果。     

提高计算机基础课程教学质量方法的探讨

目前，毕业生就业注重外语能力和计算机能力，医学院校学生也不例外。计算机基础课程是一门实践性很强的公共基础课，是非计算机专业大学生的必修课。我校开展计算机基础课程建设多年，通过多年的实践，不断转变教学理念、更新教学内容、完善教学方法、改进教学手段，已基本构建起比较完善的计算机基础课程的现代化教学体系，形成了鲜明的特色，培养出了一批批具有一定计算机使用能力的毕业生。以下从几方面讨论我校的计算机基础课程的建设思想。     

关于中医药院校信息技术课程教学改革的思考

对中医药院校从计算机应用基础课程转变到计算机信息技术课程的教学改革进行了探索和思考,分别从教学目标、教学方法、教学内容、考试形式、师资建设等方面逐一阐述,其中提到的一些改革措施已在实际教学中收到了良好的教学效果。     

医学院校计算机教学改革的思考

目前医学院校计算机教学无法满足现代医学临床和科研的需求,很大程度上制约了医学人才的发展。重庆医科大学计算机教研室立足于医学院校计算机教学现状,结合自身教学实践,从课程设置、教学方法和考核方式三方面探索计算机教学改革。根据学生计算机知识基础和专业开设课程,采用任务教学为主导的系列新方法,使用更为全面、合理的考核评估方式等,以提高教学质量。     

基于PBL的医学院校计算机基础课程教学改革

利用问卷调查发现计算机基础教学中存在的问题,根据学生计算机知识结构特点和计算机基础课程特点,在教学内容、教学方法、实验教学等方面进行改革尝试,将基于问题(Problem-based Learning,PBL)的教学模式引入教学过程中,实践表明引入PBL的教学改革取得较好的教学效果。     

新教学模式下医学计算机课程与教学模式的改革

我校自2002年起实行的新教学模式,强调对高素质医学专门人才的精英化教育,强调医学院校计算机教学面向应用、面向实践,并与医学课程的教学进行交叉融合。在课程设置上除计算机课程外,提出增加医院信息管理系统和医学信息学部分的内容;对教学模式提出根据不同的教学内容使用不同的教学方法和手段,如对计算机软件的教学采用PBL教学法,对数据库及程序设计和医院信息管理系统的教学采用理论与实践相结合的教学方法。     

浅谈案例教学法在计算机基础教学中的应用

当今社会对人才的信息处理能力提出了越来越高的要求。计算机基础课作为各类院校一门重要的公共基础课,面临着改革和创新的挑战。案例教学法作为一种较为新型的教学方法,在计算机基础教学中取得了很好的教学效果。现结合具体教学实践。就计算机基础课程采用案例教学法的必要性进行阐述,并就如何设计案例、实施案例教学以及存在的问题等进行深入的探讨。     

信息化时代医学院校计算机课程教学改革探讨

计算机技术日新月异,计算机应用能力已成为当前医学生知识结构的重要组成部分。本文分析医学院校计算机课程教学现状,从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面,对医学院校计算机课程教学改革进行探讨。     

对医学专业计算机教学改革的探讨

随着计算机及应用技术的迅猛发展,使用计算机的能力已成为当代大学生知识结构的重要组成部分。而现有的课程在教学层次、教学模式和教学手段等方面存在一定的弊端,改革要根据专业的特点,在教学观念、教学模式、教学方法和能力培养等方面建立起一套针对医学计算机基础教学的行之有效的教学体系。     

中医院校计算机基础分层教学改革初探

论述中医院校大学生计算机基础掌握的现状,提出课程教学改革方向及分层教学方法.从学情现状、专业需求、社会需要三个方面论述了新的教学方法和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果.     

“互联网+”时代医学院校计算机基础教学面临的挑战与对策

随着"互联网+"时代的来临,计算机与医学结合的浪潮带给医学院校计算机基础教学新的机遇,但学习节奏的加快又让传统的计算机课程面临诸多挑战。本文就在医学院校计算机基础课时缩减这一趋势下,如何借助新机遇和改革教学方法来加强课程建设进行了分析与思考,并结合具体的实践经验进行了阶段性总结和讨论。期望共同为培养适应信息时代的创新型医学人才而努力。     

计算机实操课教学如何发挥教师的主导作用

随着信息化时代的发展,计算机基础课程教学已在全国各级、各类学校展开。计算机基础课程的教学目标就是为了顺应信息化时代的发展需求,提高学生运用计算机进行信息采集、处理的能力。该门课程包括理论教学与实操课教学两部分,其中计算机实操课教学作为与理论教学同等重要的部分,既是对理论教学的补充和验证,又是对理论教学的扩充和延伸。只有提高实操课教学质量,才能把计算机理论知识转化为实际动手能力,从而实现计算机基础课程的总体教学目标。     

中医药院校计算机课程教学改革探索与实践

以信息技术与课程整合理论、建构主义学习理论为指导,提出改革中医药院校计算机课程教学内容、优化课程设置、改进教学方法和教学模式、改革教学评价方式、开发利用数字化教学资源等措施,以《计算机硬件和网络基础》选修课程为例开展教学改革实践活动,学生学习的兴趣、动力、自主性、合作程度都呈现出良好的效果。     

医学院校计算机基础精品课程建设探讨

通过医学院校计算机基础精品课程建设实践,总结了运用现代化技术手段,改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理,实现多元化教学资源共享的经验。分析了存在的不足,提出了进一步加强课程建设的建议。     

对教师与学生在计算机课程教学中互动的探讨

计算机课程是大学的一门基础课 ,学生既要学习基础知识又要训练实际操作技能 ,与其他创建学科的要求有较大的差别 ,因此 ,它对教学提出了更高的要求。计算机教学的现状可以表述为学生在学习前积极性普遍较高 ,这也是计算机课程与其他基础课程的不同之处 ,而教师在教学过程还是较多的沿袭了传统的教学方法 ,过多的采用了灌输式、单向式的交流方式 ,使计算机教学未能达到理想的效果。计算机、多媒体和网络技术为教学提供了一个改进的工具 ,利用计算机的魅力充分调动学生学习的兴趣和积极性 ,导入可操作性强、实用性强、针对性强且极具人性化的…     

面向计算思维的医学院校计算机课程教学法的应用研究

为满足学生计算思维能力培养的需求,根据计算学科对医疗人员重要的影响,采用小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)的优质网络教学资源与以学生为中心的翻转课堂优势教学相结合的教学法。针对医学院校计算机课程的教学现状和存在的问题,阐明制订以计算思维能力培养为导向的教学目标的重要性。借鉴SPOC与翻转课堂优质教学方法,提出面向计算思维的SPOC翻转课堂教学法在医学院校计算机基础课程中的应用研究,阐述具体的教学措施策略,培养出具备计算机思维和技能的医学人才。     

组织胚胎学应用计算机辅助教学的体会

随着信息技术的发展和国家对高等教育的投入不断加大,计算机辅助教学越来越多的应用到高校的课堂教学当中。组织胚胎学是大学生较早接触到的医学基础课程之一,该课程知识点繁多、概念抽象且缺乏逻辑、人体显微形态结构多样、内容枯燥,传统教学方法教师难教、学生难学。在组织胚胎学应用计算机辅助教学可使抽象、枯燥的内容具体化、趣味化,达到事半功倍的效果。同时,也应注意避免在教学中过分依赖计算机多媒体课件,陷入计算机辅助教学的误区。