子宫切除患者的心理护理及健康指导

目的 探讨子宫切除患者的生理和心理需要及针对性的健康指导措施.方法 对120例子宫全部切除患者调查,基于其生理需要,分析其心理特点,进行有针对性的人性化及个性化护理及心理疏导,疏导患者及家属不良情绪,使患者消除心理障碍,配合治疗、护理,改善围术期管理,提高患者子宫切除术后的生活质量,促使患者身心健康同步恢复,使患者得到生理及心理疾病完美的治疗.结果 78.3%的患者有不同程度的心理需求,12.6%患者有生理担忧,针对不同因素,因人而异地进行相应的心理护理及健康指导,45%患者的担忧得到缓解.本组120例病人经过精心的护理,全部痊愈出院,对治疗护理效果均表示满意.结积极有效的生理、心理护理和有针对性的人性化的健康指导对子宫全切术患者的痊愈有积极意义.     

甲状腺疾病患者的健康教育

甲状腺疾病是常见的内分泌疾病,其发生和发展与遗传因素、精神因素和环境因素有关,其预后与规范治疗及健康教育有关。健康教育是防治甲状腺疾病的重要措施,其主要内容是：生活方式干预,建立合理的饮食和生活习惯;心理护理,消除患者焦虑和抑郁情绪;在长期的内科治疗过程中指导患者规范用药及各种注意事项。主要方式有：口头讲解、书面指导、医院网站宣传、电话回访。医护人员应对甲状腺疾病患者进行健康教育。     

健康教育对异位妊娠患者保守治疗的临床意义

目的 探讨健康教育对异位妊娠保守治疗患者的治疗意义. 方法 300例异位妊娠保守治疗患者随机分为观察组和对照组,对照组进行常规治疗和护理,观察组进行常规治疗和护理外,还进行心理护理、个体化指导及出院指导等健康教育.结果 观察组患者在心理焦虑发生率、并发症发生率及保守治疗失败率与对照组比较,有非常显著性差异(P<0.01).结论 对异位妊娠保守治疗患者开展健康教育可改善治疗效果.     

肾病综合征的健康教育

目的:探讨和总结了肾病综合征患者的健康教育。方法:从休息指导及活动量的制定、饮食要求、治疗指引、心理护理、卫生要求及离院指导方面阐述了肾病综合征患者的健康教育。结果:休息指导及活动量的制定、饮食要求、治疗指引、心理护理、卫生要求及离院指导是肾病综合征患者健康教育的核心内容。结论:对肾病综合征患者进行健康教育可以增强患者对疾病的了解和治疗信心,积极配合治疗,对疾病的康复起到了良好的促进作用。     

光动力治疗肿瘤患者32例的护理

目的通过对光动力避光治疗肿瘤患者的护理,探讨光动力治疗的护理方法。方法对煤炭总医院32例肿瘤患者在避光治疗前实施细致的心理护理和完善准备工作,避光期的健康指导、专科护理及心理护理、安全护理等,进行护理经验总结。结果32例患者在护理过程中,无一例出现不良事件。结论加强光动力避光治疗期间的心理护理、健康指导及环境准备,才能保证患者顺利完成光动力的治疗,并能有效的提高治疗效果。     

健康教育指导在妇科患者手术前后的实施体会

目的探讨如何运用健康教育对患者进行术前、术后系统指导，以缓解消除患者的心理负担，帮助维持最佳身心状态。方法根据调查需求制定健康教育计划，进行术前宣教和系统健康教育。结果通过实行健康教育指导，明显改善患者心理状态，使患者积极接受治疗、护理。结论对患者进行手术前后系统健康教育可以缓解或消除患者心理负担，积极配合治疗护理，提高患者生活质量及自我保健能力。     

对脑卒中患者及家属的健康教育探讨

目的：通过对脑卒中患者及家属进行健康指导，使患者恢复加快、减少住院日。方法：对160例患者从住院开始进行健濠指导，包括心理护理、饮食护理、药物治疗、功能练习等。结果：加强对脑卒中患者的健康指导，大大提高患者及家属的满意率，使患者恢复加快减少反复发作的次数。结论：健康指导对治疗中和治疗后的脑卒中患者起到十分重要的作用。     

41例肺结核患者的护理干预

目的:探讨肺结核患者的护理方法。方法:对我院2011年1月～8月收治的41例肺结核患者进行细致的病情观察、用药指导、心理护理和健康指导,住院1个月后对治疗依从性及肺结核相关知识掌握情况进行评估。结果:41例患者经过治疗及护理,有33例患者治疗的依从性高,能够严格遵循治疗原则,了解肺结核相关知识;8例患者因药物不良反应,不能严格遵循治疗原则,但经过指导,能够正确认识疾病,积极配合治疗。结论:对患者的用药指导、心理护理和健康指导,对肺结核的治愈具有着重要的意义。     

心理护理与健康教育在冠心病心绞痛患者治疗中的临床意义

目的:探究心理护理与健康教育在冠心病心绞痛患者临床治疗中的有效性。方法:按照传统治疗、单一因素、复合因素等四个维度对82例冠心病心绞痛患者进行差异化处置,并对患者治疗效果及其满意度进行统计分析。结果:心理护理与健康护理的介入下,其疗效产生显著差异,主要为患者由有效显著向显效及痊愈层面流动,其提升幅度分别为19.7%、25.0%、26.7%,且在患者自我评价上形成显著效应。结论:针对冠心病心绞痛患者在治疗中联合心理护理及健康教育十分必要,具有推广价值。     

糖尿病患者家属的健康教育

2007年9月～2008年12月我们采取对患者实施常规健康教育的同时，对家属实施同步健康教育，取得了良好的效果。体会如下：1临床资料1．1一般资料随机选择住院糖尿病患者作为研究对象，男45例，女38例，年龄35～76岁。1．2方法1．2．1首先了解患者的心理状态，和患者建立良好的护患关系。在对患者进行糖尿病治疗及健康教育的前提下，对患者的家属进行糖尿病的知识宣教。主要包括糖尿病的病因、诱发因素、预防治疗、合理饮食、血糖的监测，体育锻炼等。提高家属对糖尿病的认识程度、心理指导，讲解心理，情绪对糖尿病的影响，对家属进行心理指导，减少家属的应激焦虑等情绪。在患者焦虑烦躁时能关心、理解、支持患者，避免其情绪激动。生活照顾指导，改变家属的不良生活方式。     

糖尿病合并脑血管病患者心理状况分析

糖尿病是一种心身疾病,心理社会因素在其发生、发展、转归中有重要作用[1],尤其合并大血管、微血管及神经系统并发症的糖尿病患者,了解其心理状况对指导临床治疗有着重要意义。本文就2型糖尿病合并脑血管病患者的心理状况及相关因素进行分析,以便于指导临床治疗。1资料与方法1.     

健康教育对脑卒中患者治疗的临床意义

目的探讨健康教育对脑卒中患者的治疗意义。方法60例脑卒中患者随机分为观察组和对照组,对照组进行常规治疗和护理,观察组进行常规治疗和护理外,还进行心理护理／个体化的指导和出院指导等健康教育。结果观察组患者在心理焦虑抑郁发生率/并发症发生率及病情复发率与对照组比较,有非常显著的差异（P〈0.01）。结论对脑卒中患者开展健康教育可改善治疗效果降低致残率。     

宫颈癌患者的护理

目的 探讨宫颈癌患者治疗的全程护理干预措施及实施护理过程中的安全管理对策.方法 对宫颈癌患者进行手术及放疗化疗的同时,加强心理护理、健康教育、饮食护理和放化疗毒副反应的护理及安全管理.结论 对患者实施全面的心理护理及健康指导在治疗宫颈癌中起重要作用.     

对青春期功血的健康指导

目的:探讨健康教育指导对青春期功血治疗效果的影响。方法:通过心理指导、生理卫生指导、家庭指导和饮食指导对青春期功血患者进行健康教育。结果:通过健康教育使患者的止血时间缩短、消除了患者的恐惧心理,增加了生殖保健知识。结论:对青春期功血患者在治疗同时进行健康教育,能够达到更好的疗效。     

浅谈糖尿病的健康教育

糖尿病健康教育作为糖尿病治疗的主要组成部分之一,发挥着越来越重要的作用。糖尿病健康教育可从饮食指导、运动指导、用药指导,心理护理和自我监测等方面进行综合教育与指导,从而帮助患者强化健康意识,改变不健康生活方式,控制危险因素,减少并发症,提高生活质量。     

糖尿病合并高血压综合治疗及健康指导40例临床观察

目的:探讨糖尿病合并高血压患者综合治疗及健康指导的临床价值。方法:对40例糖尿病合并高血压患者采用罗格列酮、二甲双胍、贝那普利、阿司匹林等药物治疗,心理干预,饮食、运动指导等健康教育。结果:治疗3个月后患者收缩压、舒张压、FPG、2hPG、HbA1c均与治疗前比较有统计学意义。结论:糖尿病合并高血压患者进行心理、药物、饮食、运动等方面的健康教育指导,可有效地控制血糖、降低血压等心脑血管并发症,提高患者生活质量。     

高血压患者的健康教育

高血压是严重危害人群健康的疾病,也是脑出血、冠心病等疾病发生的主要诱发因素。本文综述了对高血压患者的健康教育,介绍了心理指导、药物指导、生活方式指导的内容及方法。通过对高血压患者进行健康教育,改变他（她）们的不良行为,有效改善高血压患者的健康状况。     

综合护理干预对多囊卵巢综合征不孕患者抑郁心理及生活质量的影响

目的分析综合护理干预对多囊卵巢综合征不孕患者抑郁心理及生活质量的影响。方法选择2016年1月~2017年1月间在我院进行治疗的多囊卵巢综合征不孕患者64例作为研究对象,均为已婚女性,患者及其家属对本研究知情同意。采用随机数表法将64例多囊卵巢综合征不孕患者分为干预组和对照组,每组32例。两组患者均予炔雌醇环丙孕酮片、克罗米芬、枸缘酸氯米芬等药物治疗。同时对照组采取常规护理,干预组采取综合护理,包括心理指导、用药指导、运动及饮食指导、健康教育等,对两组患者治疗前后的SDS评分及生活质量进行评价及比较分析。结果治疗后,干预组患者治疗后的SDS评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。治疗后,干预组患者治疗后的躯体功能、心理功能、社会功能、物质功能各项评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对多囊卵巢综合征不孕患者采取综合护理干预措施,包括心理指导、用药指导、运动及饮食指导、健康教育等,有利于提高患者对疾病的认知程度,缓解患者的抑郁心理,改善患者的生活质量,从而提高临床治疗效果及护理质量。     

2006-2009年某校医院颈椎病63例治疗与护理干预

目的：总结颈椎患者的非手术治疗与护理及健康指导方法。方法：对63例颈椎病患者进行非手术治疗、饮食护理、心理护理及健康教育等。结果：63例颈椎病患者采用保守治疗,并进行护理干预等,除1例脊髓型患者经治疗无效,总显效好转62例（98.4%）,效果良好。结论：合理的非手术治疗与护理及健康指导,可有效提高颈椎病患者的生活质量。     

冠心病患者的心理状态分析与护理对策

目的：探导循证护理在观察冠心病患者的心理状态，进行多因素的护理研究，减轻或消除患者患病治疗过程中的焦虑、恐惧、抑郁等心理反应的作用。方法选择冠心病住院患者160例，分实验组（循证心理护理组）和对照组.每组80例，两组患者治疗过程中均实施传统的护理健康教育指导，实验组在传统健康教育的基础上引用循证护理的方法，了解住院治疗中的心理状态，进行分析，针对其负性情绪，进行心理护理干预，出院时发放问卷调查.统计患者患病时的心理状态、对冠心病危险因素、治疗的依从性和健康生活行为的认识。结果对比两组患者患病时精神紧张、焦虑、抑郁、恐惧心理等，对冠心病危险因素的了解、治疗的依从性和健康生活行为的认识.比较 P﹤0.05，差异有统计学意义。结论循证护理能促进科学有效的心理护理措施的实施，对冠心病患病治疗中采取一定的心理干预，能减轻患者的心理压力，调动患者积极的心理应对能力，改善或消除不良情绪，提高依从性.延缓病情的发生和发展，降低并发症的发生，促进了身心康复。