继续医学教育管理系统在继续护理学教育学分管理中的应用

随着科学技术日新月异的发展,计算机信息化管理已被应用到医院各种系统,如医嘱系统、人事管理系统等.2003年以来,北京市卫生局开始推行应用计算机继续医学教育管理系统(internet continuing medical education system,ICME)对继续医学教育学分进行管理,采用IC卡记录学分,更系统、方便、准确地管理学分.我院是首批试用ICME系统的医院之一.一年来,我们在使用ICME系统进行继续护理学教育学分管理方面摸索出一些经验,现总结如下.     

继续医学教育管理系统在继续护理学教育学分管理中的应用

随着科学技术日新月异的发展，计算机信息化管理已被应用到医院各种系统，如医嘱系统、人事管理系统等。2003年以来，北京市卫生局开始推行应用计算机继续医学教育管理系统(intemet continuing medical education system，ICME)对继续医学教育学分进行管理，采用IC卡记录学分，更系统、方便、准确地管理学分。我院是首批试用ICME系统的医院之一。一年来，我们在使用ICME系统进行继续护理学教育学分管理方面摸索出一些经验，现总结如下。     

护理人员继续医学教育学分完成情况分析

为适应卫生事业改革和发展的需要,根据卫生部及河北省卫生厅继续医学教育的有关规定,结合我院的具体情况,我院护理部制定了符合我院实际情况的《护理人员继续教育暂行规定》、《继续医学教育学分授予和学分登记管理办法》等。继续医学教育是卫生专业技术队伍建设的重要内容,学分完成情况是衡量卫生专业技术人员继续教育的重要指标。为了进一步做好继续医学教育工作,我院护理部对2002年护理人员学分完成情况进行了统计,调查与分析如下:1对象与方法1.1对象我院2002年全年在岗的427名护理人员(包括休产假、外出进修的护理人员),其中高级技术职…     

护理学会对继续医学教育学分实施规范化管理的做法与成效

继续医学教育是一项职业终身教育，为发挥护理学会在护士继续医学教育管理中的作用，于2002年起将护士继续医学教育纳入沈阳市继续医学教育委员会办公室统一管理，由护理学会组织实施。按照国家对继续教育对象参加继续医学教育活动获得学分总分每年每人不低于25分的要求，制订了沈阳市护士继续医学教育规范化管理规定。将学分管理分为3个等级，     

2007年《中华护理杂志》刊授继续教育学分的相关事宜解答

本刊自2005年开设“继续教育园地”栏目以来,已成功地进行了3个专题的继续教育刊授学分工作,报名参加学习的读者逐年增多。为了进一步做好2007年《中华护理杂志》(以下简称本刊)刊授继续教育学分的管理与组织工作,我们对近两年来读者普遍关心的问题进行了整理、解答,希望对您参加刊授继续教育有所裨益。读者问2007年杂志是否继续进行刊授继续教育学分工作?编者答2007年本刊继续开设“继续教育园地”,进行刊授继续教育学分工作。根据中华人民共和国卫生部、人事部关于“继续医学教育规定(试行)”的要求,在内容上仍以现代医学科学技术发展中的…     

继续医学教育管理系统的应用

目的　为了提高继续教育管理的力度与效率 ,减少重复、繁琐的工作 ,及时掌握继续教育开展情况。方法　应用北京健康在线网络技术有限公司开发的继续医学教育管理系统进行继续教育学分管理。结果　大量护士的继续教育数据分析变得简单易行 ,护理管理人员可及时了解全院护士继续教育学习的动态信息 ,工作效率大幅度提高。结论　继续医学教育管理系统的应用提高了护理管理的质量。     

基层医院开展院内继续教育学分管理办法探讨

我院自1998年根据我区"继续医学教育学分授予试行办法"(以下简称试行办法)结合我院实际情况,制定出一套护理人员继续教育学分管理办法,对促进临床护士主动学习起到了积极作用,现介绍如下.     

继续医学教育绩效管理的实践与思考

在实践继续医学教育工作中加强绩效管理,不断探索,体会是:绩效管理的根本条件是健全组织机构;绩效管理的依据是继续教育规章制度;绩效管理的量化形式是学分登记制度;绩效管理的成效指标是继续教育总结;绩效管理的保障条件是多种途经的经费来源;绩效管理的制约条件是晋升职称的一票否决制;绩效管理的激励措施是多种奖励制度;绩效管理的服务理念是贯穿以人为本,实施感动服务。结果是:自1996年至2010年我院医、技、药、研继续教育达标率呈上升趋势,1996年达标率为63%2,010年达标率为100%,较1996年上升了37个百分点。我院被北京市继续医学教育委员会授予"北京市继续医学教育先进集体"光荣称号。     

《中国实用护理杂志》2006年第12B期继续医学教育试题答题卡(多选题)

姓名:职称:科别:学分类别:工作单位:地址:邮编:联系电话(区号):1·本刊2006年继续以刊授形式开展继续医学教育,学员可通过上旬版、中旬版“继续医学教育园地”栏目的学习,在答题卡上逐项写出答案,已注册且答案合格者即可获得所需要的2006年中华医学会Ⅱ类继续教育学分(以下简称     

对我院护士继续教育学分未达标的原因分析及对策

应用继续医学教育管理系统对我院2004年度护士学分进行审核,从继续教育管理、参加人员的认识水平、工学矛盾对学习的影响等方面分析34名护士学分未达标的原因,制定并加强政策宣传,提高认识水平;完善规章制度,加大管理力度;对上网学习者提供指导,避免错误操作;拓宽学习渠道,缓解工学矛盾等管理措施,以提高护士继续教育学分达标率.     

护理人员继续教育实践的探讨

根据卫生部继续医学教育的规定 ,结合我院实际情况 ,护理部制定了《护理继续教育暂行规定》、《护理继续教育学分管理办法》。继续教育针对每一位护理人员 ,目的是完善知识结构、学习新理论、新知识、新技术和新方法 (四新 ) ,旨在提高护士的科技能力、管理能力、综合能力 ,培养创新型、开放型、能力型的护理专业人员[1] 。为了进一步搞好继续教育 ,我院对护理人员 2 0 0 1年继续教育学分进行调查并分析如下。1　对象与方法1.1　对象。我院 2 0 0 1年全年在岗的 2 5 0名护理人员。1.2　方法。收集护理人员继续教育学分本和市医学会听课证 ,…     

继续护理学教育学分管理的问题分析及对策

按照军队继续医学教育学分管理试行办法的要求开展护理学继续教育。在实施过程中遇到一些具体问题，如护理人员对学分制管理缺乏一定的认识，单纯为完成学分而学习。人员编制不足影响了继续教育计划的执行，同时，护理继续教育尚未受到院领导应有的重视。对策：为更新观念，强化意识是落实学分制管理的关键要素，根据护士工作特点寻求灵活合理的学习方法，同时完善考核、用人制度，提供公平竞争环境，达到继续护理学教育学分管理的目     

综合医院实施护理学继续教育的管理

按照北京市继续教育的有关规定,于1996年起成立了院护理继续教育委员会,并制定了护理人员继续教育制度,将继续护理学教育全部纳入学分制管理,同时将学分达标作为晋升职称和护士注册及评优必备的条件之一.学分达标率从1996年的50%上升到2004年的99%.经过9年的实践,在补充调整广大护理人员的知识结构、提高广大护理人员队伍整体素质方面发挥了重大的作用.     

继续医学教育学分达标情况分析

继续医学教育是继医学院校基本教育和毕业后医学教育之后 ,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容的医学教育制度。其目的是通过继续医学教育使卫生专业技术人员不断完善知识结构 ,提高创新能力和专业技术水平 ,保持高尚的医德医风 ,跟上医学科学的发展。继续医学教育实行学分累积登记制度。中级、高级卫生专业人员 ,每年参加继续医学教育活动的最低学分为 2 5学分 ,以现任专业聘任周期累积计算。晋卫科字 (2 0 0 0 )第 8号文件中指出 :2 0 0 0年 4月 1日后接受的继续医学教育情况记入继续教育证书中作为人事部门对专业技术人员年…     

《中国实用护理杂志》2009年第4C期继续医学教育试题答题卡（多选题）

1．本刊分别在2009年1-5期上旬版、中旬版、下旬版开设“继续医学教育园地”栏目，学员通过“继续医学教育同地”栏目的学习，在答题卡上逐项写出答案，已注册且答案合格者即可获得2009年中华医学会Ⅱ类继续教育学分。     

继续医学教育方法及效果监测探讨

继续医学教育是继毕业后的规范专业培训，以学习新理论、新知识，新技术、新方法为主的一种终身性医学教育。目前衡量继续医学教育的效果，均以每年学分累计达25分为标准；参加继续教育学习可得到主办单位或医学会颁发的学分证书，面对医务人员是否掌握了所学内容并没有严格的考评，这样就出现了一些人“混学分”的现象，难以判断继续医学教育的效果，针对此问题，探讨相应的继续医学教育方法及效果监测措施。     

基层医院开展院内继续教育分学管理办法探讨

我院自 1 998年根据我区“继续医学教育学分授予试行办法”(以下简称试行办法 )结合我院实际情况 ,制定出一套护理人员继续教育学分管理办法 ,对促进临床护士主动学习起到了积极作用 ,现介绍如下。1　学分分配方法1 1　根据护理继续教育内容包括知识、技能、态度三方面进行分配。1 2　结合护理人员不同职称及工作年限分配标准学分。1 3　结合我区等级医院评审细则对护士长及主管护师以上人员的要求考虑学分分配。1 4　在我院现有条件下能为每个护理人员提供的培训项目进行学分分配。2　年学分分配方法2 1　标准学分2 1 1　包…     

护理继续教育学分管理子系统的开发与应用

目的实现医院护理人员继续教育学分管理的信息化,来提高继续医学教育的管理质量和效率。方法采取依托军字一号信息平台,学分原始资料与医院护理管理子系统数据资源共享,设计和开发学分管理系统并投入应用,评价其实际功效。结果该系统可根据医院规范化学分管理项目(包括护士工作量、考核成绩、学习进修、发表论文、参加学术会议和讲座、护理科研、编写著作教材、获奖科技成果等)和学分分值,对医院护理管理子系统与护理人员学分管理相关原始资料数据进行统计,并生成每个护理人员分学分,也可按照各种条件进行查询。结论该系统不但操作简便、实用性强,学分自动生成,大大提高了医院护理部对护理人员学分管理质量和效率,而且规范化强、通用性好,适合于各级医院用于各类卫生专业技术人员的学分管理。     

护理继续教育学分管理子系统的开发与应用

目的实现医院护理人员继续教育学分管理的信息化,来提高继续医学教育的管理质量和效率.方法采取依托军字一号信息平台,学分原始资料与医院护理管理子系统数据资源共享,设计和开发学分管理系统并投入应用,评价其实际功效.结果该系统可根据医院规范化学分管理项目(包括护士工作量、考核成绩、学习进修、发表论文、参加学术会议和讲座、护理科研、编写著作教材、获奖科技成果等)和学分分值,对医院护理管理子系统与护理人员学分管理相关原始资料数据进行统计,并生成每个护理人员分学分,也可按照各种条件进行查询.结论该系统不但操作简便、实用性强,学分自动生成,大大提高了医院护理部对护理人员学分管理质量和效率,而且规范化强、通用性好,适合于各级医院用于各类卫生专业技术人员的学分管理.     

创建有特色的护士继续教育模式

依据卫生部《继续医学教育暂行规定》和《黑龙江省卫生技术人员继续教育工作意见》(简称《意见》)精神,我院从2 0 0 0年起,先后制定出台了《护理人员继续教育暂行规定》、《护理人员继续教育学分实施方案》、《护理人员继续教育学分管理办法》等项规定。几年来,医院坚持从实际需要出发,以护士需求为核心,以提供“新理论、新知识、新技术、新方法”(四新)内容为重点,以培养和提高护士综合能力为原则,以创建终身学习观念为主线,对护士继续教育的模式与内容进行了大幅度调整和改革,对教育课程和结构设置进行了重建,收到了较好的效果。现就我院…