血液透析室护士的心理压力分析与对策

目的:了解血液透析护士心理压力源,采取针对性的心理护理,预防和减轻各种压力,增强心理防护能力和不断提高血透室护理质量。方法:采用问卷调查法了解29名血透护士的工作压力源。结果:血透室护士心理压力为:处理危急情况时,职业暴露的危害,面对患者突然死亡,急救技能与急救知识的缺乏,害怕发生差错和事故,心理压力与年龄、护龄成正比,年龄、护龄越长所承受的压力越大。结论:血透护士的心理压力与工作的环境和性质有关。     

护士在健康教育中的应具备的基本素质

随着社会的发展进步 ,人们对健康欲求的不断提升 ,健康教育作为卫生保健不可缺少的一个方面越来越受到医学界的普遍重视。在医院的健康教育中 ,担当教育任务者以护士为主 ,本文就护士在健康教育中应具备的素质略谈看法。丰富的知识是进行健康教育的基础现代医学模式向我们展示了一个人作为整体存在的状态。他受着心理倾向、个性特征、社会环境、理化、生物等诸多因素的影响 ,而各种因素与机体之间的相互作用又十分复杂、微妙。因此在健康教育中 ,护士不但要具备扎实的医学基础理论知识 ,还必须具有丰富的心理学、社会学、营养学知识以及处理…     

助产士心理健康状况分析及应对措施

助产士是护士队伍中特殊的组成部分,担负着保障母婴安全的双重责任,社会的进步要求当代助产士具备一定专业知识和技能的同时还需具备健康的心理.助产士心理健康水平与工作环境、工作风险、工作压力有关,管理者应从这些影响因素中积极寻求相关应对措施,提高助产士心理健康水平,从而提高助产质量,保障母婴的安全.     

构建“双主互动”的社区护理模式

21世纪赋予了护理人员更多的责任,社区护士不仅要具备社区医学专业知识,还应当具备足够的社会、人文、公共关系、心理知识等方面知识,这样才能真正成为社区服务的全科护士。1“双主互动”的社区护理模式的重要性社区护理是由基层护理人员立足社区、面向家庭,以社区内居民的健康     

关注新护士成长 保持护理队伍稳定

随着社会文化的进步，人们对健康质量的需求日益提高，护理职业的范围已拓展为：不仅要帮助病人恢复健康，而且要使健康人继续保持健康。护理学科的发展，让护理范围更全面、更细致，但同时也让护理工作者承受了更多的工作责任和压力，护士的需求量也大大增加，新增的护士中，刚毕业的护士在医院占很大的比例，成为护士队伍的新鲜血液和未来临床工作的主力军。新护士进入医院后，由于工作环境陌生，经验欠缺，难免使她们产生紧张和无助的心理，为使她们尽快适应工作环境，     

构建“双主互动”的社区护理模式

21世纪赋予了护理人员更多的责任，社区护士不仅要具备社区医学专业知识，还应当具备足够的社会、人文、公共关系、心理知识等方面知识，这样才能真正成为社区服务的全科护士。     

门急诊护士的若干伦理问题探讨

医务人员的伦理道德是医疗护理质量的有力保证。医学模式的转变，提出了人的健康的保持和疾病的发生发展与其所处的社会环境、工作条件、人际关系等社会因素和心理因素有密切关系。在社会的许多窗口行业，如医院的急诊室工作中就面临一些独特的伦理问题，这些问题不纯粹是医学问题，而往往是一些社会问题，要妥善解决这些问题，医护人员尤其是急诊室必诊护士必须具备良好的职业道德素养。１　平稳与宁静　急诊病人就诊时第一个接触的就是急诊室护士。急诊室护士除了精神要高度集中，行动要迅速敏捷外，还要保持平稳的心理状态，宁静的面部表…     

护士职业压力来源及解决措施

目的:分析我院护士压力的基本情况和来源,并找出行之有效的解决办法。方法:通过对我院近200名来自不同科室的护士的压力来源进行分析和研究,找出相应的解决办法,为我院护士能够以积极乐观的心态面对工作和生活起到积极作用。结果:我院护士工作压力主要源自护士人员自身的原因,患者对护理工作的期望过大,相关护理人员配备不足,护理行业自身的风险大,护士作息紊乱不规律,社会因素,职业环境的特殊性,护士间相互竞争的环境,护理人员的年龄较小,护士社会地位不高,医院对护士的重视不足,付出得不到回报。其中最主要的为相关护理人员配备不够,护士社会地位不高,付出得不到回报。结论:调查后的结果真实有效,具有说服力。符合现在护士的普遍心理。     

临床护士心理状况分析及调节对策

目的分析临床护士心理状况,针对心理问题进行心理疏导,减轻心理压力,保持心理健康。方法采用问卷调查法,对商丘市第三人民医院临床一线护士进行测试。结果90%以上的护士存在有不同程度身心疾病,56%的护士认为社会地位低,67%的护士工作无成就感,55%的护士认为继续深造的机会少。结论护理管理人员要重视护士的心理健康,引导他们正确对待压力,进行自我心理调节,保持心理健康,提高护理质量。     

初级护士压力源分析及其应对措施

目的 通过了解初级护士工作压力源及其在工作中应对措施的调查进行研究分析,有利于初级护士在工作过程中保持积极的状态,以提高护士护理质量及其工作效率。方法 随机抽取郑州市某三甲医院100名初级护士,统一发放问卷,当场收回,回收率100%,有效率97%,进行分析研究。结果 初级护士的压力源主要以下几个方面:护士的工作量较大及福利待遇较低、护士管理及工作时间分配、护士社会地位太低、人们生活水平有所提高对我们的护理服务也有所改变等。不同职称护士其面对压力的承受能力程度不同,资历越深的护士其调节能力越强。有效积极的应对护理工作中遇到的压力能够大大的提高护理质量及其工作效率。结论 初级护士工作压力较高,建议关注护士工作的主要压力源,加强初级护士心理知识的教育,从从根本减少护士工作的压力源,提高护士工作的积极性。     

手术室护士工作压力分析及应对措施

目的 阐述和分析手机室护士的工作压力和应对措施.方法 分别从环境因素,工作因素、人际关系因素、自身因素等方面分析手术室护士的工作压力,以用缓解压力的措施.结论 手术室护士应具备沟通能力和语言表达能力,营造愉快的工作氛围,以排解工作中的压力,创造尊重护士的社会环境.     

护士对应激源刺激的心理压力及对策经验

儿科护士因职业的特点,特殊的工作氛围,导致了由于工作环境与护士反应能力之间的不平衡.由于超负荷的工作环境及社会对护士执业的不重视,而承受高于一般职业的压力.给护士心理造成很大的压力.本文所阐述的护理观点,是通过对儿科护士的压力来源及其自我调适状态,有效为儿科护士提供心理疏导和减压方法,以此,提高护士工作的积极性,保障护理工作的实施.提高工作效率.     

护理人员心理健康状况调查与干预对策

目的:探讨临床护士心理健康状况,并进行心理干预,以减轻心理压力,保持心理健康,提高工作质量.方法:对50名临床一线护士进行问卷调查.结果:90%的护士经常有疲倦感,经常感到心理疲惫者占80%,52%经常焦虑,32%经常有强迫症状,40%经常有职业无助感.结论:护理人员应加强自我护理意识,进行自我心理调节,正确对待处理各种压力,掌握最适合自己的减压放松方式,提高心理承受能力,以最佳身心状态投入工作.同时呼吁社会、家庭要对护士职业者充分理解和支持.     

急诊护士心理健康的影响因素及对策

目的:探索提高急诊护士心理健康水平和急救护理质量的方法.方法:培养积极向上的良好心理素质;学习心理卫生知识,提升自身对挫折的应对能力;营造融洽的工作环境;积极寻求社会支持;增强自身心理和身体素质.结果:使急诊护士有积极的心理状态应对急救工作.结论:医院管理者和急诊护士应学会运用科学的方法解决影响急诊护士的心理健康问题.     

引入员工援助计划缓解护士职业压力

职业压力对护士心身健康和工作质量的影响已受到国内外学者的关注。但对职业压力的管理缺乏积极有效的举措，或仅局限于出现心理问题后的专科咨询门诊，并没有把它作为一个组织应该重视的一个综合性问题和系统项目，对如何运用员工援助计划（Employee Assistance Programs EAP）来对护士的职业压力和情绪管理，缓解护士的职业压力、提高工作积极性、迅速适应新环境以及使护士的人力资源得到充分利用和发挥等，缺乏应有的了解和重视，相应的研究和实践更少。我院于2005年下半年开始尝试引入EAP服务，对护士缘于工作环境和工作本身的责任导致的压力、人际关系的压力以及护士自身的情绪进行调控，减轻职业压力与身心疲惫感，预防和及时处理心身问题，维护护士的心身健康，提高了工作中的满意感与承诺感。     

儿科护士长如何调适护士的心理压力

目的:探讨儿科护士产生心理压力的主要压力源,及儿科护士长如何及时的调适护士的心理压力.方法:采用自行设计的调查问卷方式对在职及实习的200名护理人员进行调查,在成人科室工作者定为成人组,在儿科工作者定为儿科组.结果:儿科组心理压力来源于家属、技术、工作性质与强度、社会及家庭等方面的因素显著高于成人组.结论:儿科护士相对于成人科室存在较大的心理压力,儿科护士长应及时调适护士的心理压力,使其保持健康的心理状态,以积极乐观的态度完成护理工作.     

中专生综合健康知识调查

作者以整群抽样方法,对湖北省物资学校89级新生中的两个班级116名15～20岁的学生进行了生理心理社会健康知识问卷调查。结果表明,学生的生理健康知识如青春期生理发育、常見疾病防治和营养与饮食卫生知识较缺乏;在心理、社会健康知识方面,也存在缺陷,如不能正确对待人际关系,心理发展跟不上生理发育水平,对吸烟与手淫行为认识模糊等.同时,也反映出学生对学校施行综合保健的需求,即学校管理人员、校医、教师以及学校环境建设和整个教育过程必须面向学生,真正促进他们生理心理社会健康水平。     

影响护士心理健康的因素及相关对策

该文主要讨论如何维护护士的心理健康问题。首先从主观和客观两个层面分析影响护士心理健康的因素,从而推断出护士要形成和保持健康的心理,不仅需要社会各方的理解、支持和帮助,更重要的是从自我做起,努力追求一种对自己、对事业、对生活充满信心,对他人充满理解,对社会主动适应的积极心理状态,实现身心的健康发展。     

影响护士心理健康的因素及相关对策

该文主要讨论如何维护护士的心理健康问题。首先从主观和客观两个层面分析影响护士心理健康的因素,从而推断出护士要形成和保持健康的心理,不仅需要社会各方的理解、支持和帮助,更重要的是从自我做起,努力追求一种对自己、对事业、对生活充满信心,对他人充满理解,对社会主动适应的积极心理状态,实现身心的健康发展。     

谈谈大学生心理卫生问题

随着社会的发展,医学模式的转变,人们逐渐认识到健康真正含义:即在身体上、心理上和对社会的协调上保持完好状态。保持心理健康,讲究心理卫生,目前已是急待要解决的问题。尤其高校是培养人材的基地,大学生的心理卫生更应当重视。据调查有相当一部分大学生心理是不健康的,其主要原因是(一)入学后,学习环境、生活环境发生了很大变化,对社会的适应不良。(二)大学的课程繁多,学习方式不适应,感到学习困难,学习压力大,部分学生不喜欢自己的专业或教师讲授技