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《中医诊断学》是中医专业课程体系中的主干课程,既是中医专业的基础课,也是中医基础课与临床课之间的桥梁课程,其教学质量是保证毕业生中医诊疗技能达标的关键,如何提高学生中医诊察能力,培养适应新时代需要的高级中医人才是进行教学改革的关键问题之一. 相似文献
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《中医诊断学》是中医专业课程体系中的主干课程，既是中医专业的基础课，也是中医基础课与临床课之间的桥梁课程，其教学质量是保证毕业生中医诊疗技能达标的关键，如何提高学生中医诊察能力，培养适应新时代需要的高级中医人才是进行教学改革的关键问题之一。 相似文献
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中医基础理论是中医这门学科最关键的专业基础课,因此,学生掌握中医基础理论是学好中医不可缺少的环节。在对于如何提高中医基础理论的教学的探讨中,本人发现了其中存在的一些问题。对于这些问题,教学方法需要同步创新,表现出多样性和灵活性,才能真正从本质上提高中医基础理论教学的质量。而在教学中,因为是英文的基础理论教学,在需要中英文互译的中医学习的问题上更需要教师在文化交流上注意中外的异同点,需要教师具有跨文化交流的能力,这是在现代科学技术发展中不可避免的教学需求。 相似文献
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中医诊断学是中医学专业的基础课,也是主干课程,更是基础理论与临床各科之间的桥梁课程,同时也是中医执业医师资格考试科目,对学生临床各科的学习,以至于今后的临床动手能力都有重要的影响.因此,为了转变传统教学观念,运用新型教学手段,根据中医诊断学的学科特点,科学合理地组织多媒体教学,配合和利用临床见习和实习,增加技能训练,以有效地提高教学效果,提高学生学习兴趣.在教学过程中以教学方法、教学手段的改革为突破口,进行了中医诊断学教学改革的探索与思考. 相似文献
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成人医学教育中微生物学教学初探青海省卫生学校马红茹微生物学是一门重要的医学基础课。医学上探求病因、作出诊断、寻求防治、增进健康都需要运用微生物学的知识和技能。因此，在教学实践中，必须针对成人学生的培养目标和特点，将微生物学教学与临床工作结合起来，合理... 相似文献
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中医诊断学是中医学专业的基础课,是基础理论与临床各科之间的桥梁.为了使学生尽快掌握四诊的教学内容及临床技能,我们教研室自1996年开始进行了一系列的教学改革探索,总结如下. 相似文献
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《中国中医药图书情报杂志》2019,(3)
中医诊断学课程的临床实践是联系临床各科技能的重要基础课程,为提高临床实践教学水平和质量,本文结合本院的教学实践进行了临床实践教学的设计与探索,并分析了实施中存在的问题与对策,使中医诊断学课程的临床实践教学环节更加合理、完善,充分发挥中医诊断学课程联系基础与临床的桥梁作用,切实提高学生的辨证思维能力和中医诊断技能。 相似文献
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TBL教学法作为一种以学生为中心、以团队为基础的新型教学方法,较传统教学法更有利于学生综合能力的培养,尤其适合在中医院校推广应用。我校通过在多班开展TBL教学,反思并总结了该教学法的优缺点,逐步改进教学步骤,并对实施过程中需要注意的问题进行了反思,期望有助于推进中医教学改革的进程和中医创新人才的培养。 相似文献
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医古文是一门医文相兼的中医基础课,依据其学科特点和内容优势,在教学中对提高学生的综合素质作了探索：提高学生的文化素质;加强学生的道德修养;强化学生的创新意识;提升学生的专业素质。 相似文献
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朱国茹 《辽宁中医药大学学报》2005,7(1):85-85
中医学本身是实践性很强的学科 ,中医内科学作为基础与临床学科的桥梁课 ,随着中医现代化的发展 ,多年来单纯教师授课 ,学生听课、记笔记的教学方式已不能适应今天的教学需求 ,也难以培养出具有独立思考、社会工作能力和创新精神的社会需要的毕业生。重视培养临床技能和开拓科研思路在中医内科教学中意义重大。1 加强临床技能的传授和训练1 1 理论教学 在中医内科教学工作中 ,我们曾做过多种形式的教学改革尝试。如理论授课注重与临床相结合 ,将部分教学内容由大班授课形式改为小班授课。做到半日授课 ,半日临床见习 ,使书本知识与临床相… 相似文献
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戴永生 《辽宁中医药大学学报》1999,(2)
由国家中医药管理局统一组织编审的普通高等中医院校《中医诊断学》规划教材,在继承规范诊断理论,求实创新学科内容,综合运用辨证技能等方面,都优化了教材质量。为贯彻教学大纲和进行教学改革,现结合笔者因材施教运用读书指导法、讲解法、提问法、演示法、练习法以及... 相似文献
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如何提高中医临床实践教学水平 总被引：1，自引：0，他引：1
张春和 《云南中医学院学报》2005,28(1):60-62
实践教学是保证教学质量极其重要的环节。中医药学生毕业实习是素质教育的一个重要阶段 ,实习的质量直接关系到人才的素质是否适应新形势发展的需要。要让学生真正学好中医 ,具有高水平的中医临床技能 ,必须要在更新教学内容、教学手段、教学艺术方面转变观念 ,加强对实践教学的管理和带教老师的培养 ,灵活采取多种中医实践教学模式 ,并在临床实践教学过程中以培养学生的临床思维能力为目的。 相似文献
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高职教育的根本任务是培养高等技术应用性人才,为达到五年制高职临床医学专业的培养目标,提高中医学教学质量,应进行教学计划的改革,使基础课与临床课教学相衔接;着手实用教材的建设,编写临床适用性较强的高职教材;重视临床能力的培养,从多方面提高学生的中医诊疗技能。 相似文献
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何丽清 《贵阳中医学院学报》2013,35(2):14-15
在我院进行专业建设与改革工作的整体要求下,在继承传统的基础上进行《伤寒论》教学改革,突出学生的主体地位,培养学生的中医思维,创新教学,提高学生的中医素质。 相似文献
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姜海行 《广西医科大学学报》2002,(Z1)
计算机多媒体技术在教学领域中的普及 ,以其多媒体信息集于一体 ,非线性信息组织结构 ,人机交互性强等优势 ,顺应了当前教育改革的需要 ,为我们应用现代教育技术开拓了广泛前景。诊断是一门临床基础课 ,许多知识的传授必须以学生的感性认识为基础。教学实践中 ,不少学生由于从未接触过临床 ,对临床尤其是体格检查内容缺乏感性认识 ,因此难以完全理解授课内容。根据教学的需要 ,应用多媒体教学 ,既丰富了学生的感性认识 ,又保证了学生在临床实践中思维活动的顺利进展。我们诊断学教研室自一九九八年实施多媒体教学 ,本着循序渐进 ,由浅入深 ,… 相似文献
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目的探讨切实可行的促进学生临床诊疗能力提升的课堂教学模式。方法以我院中医学专业2017级本科生("5+3"一体化)共计121人为研究对象。对照组采用传统中医诊断模拟实训课的教学模式,实验组采取混合式翻转课堂教学模型。结果实验组学生各项技能考试成绩和对教学的满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论构建以中医应诊能力和临床思辨能力培养为目标,应用性和实用性相结合的中医诊断临床模拟训练教学新模式,能深化教学改革,为中医人才分层次培养提供思路。 相似文献
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对教学改革形势下开展基础医学教师临床教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着医学教学改革的深入,基础课教师临床知识缺乏、老化的现象严重制约着教学改革的进程,加强基础课教师的临床教育迫在眉睫。如何加强基础课教师的临床教育是每个医学教育工作者需要思考的问题。 相似文献
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《陕西中医学院学报》2020,(4)
《中医骨伤学》是高等中医药院校中医学、康复学、针灸推拿学等几个本科专业的主干课程之一。该课程的学习目标偏重于临床实践运用,因而在教学方法上需要充分发挥其实践性需求的特点,以提高学生临床动手能力和专业水平为主要导向。基于中医骨伤学实验实训教学改革的需要,结合本校的实践教学经验,从三位一体实验实训平台搭建、互联网+虚拟仿真教学开展、实验实训教学内容创新和科学合理评价机制建立等四个方面,去研究、探索、构建实验实训教学体系,为提升中医骨伤学教学水平和人才培养质量提供新的思路和方法。 相似文献