福利院及社区残障青少年青春期发育与功能障碍的调查

目的初步了解福利院及社区残障青少年的健康与发展状况,为更好地开展残障青少年服务提供借鉴。方法 2010年7-8月,采用基本信息表、世界卫生组织残障评定量表及青春期发育量表,调查山东省及西藏自治区各1所儿童福利院内的37名孤残青少年;2011年7-8月,同法调查了某省会城市4个街道办事处所辖社区内的6名残障青少年。结果社区残障青少年残障评定总分及各维度得分均高于福利院孤残青少年,两者的各题项平均分分别为(3.55±0.60)分及(2.27±0.29)分,功能障碍处于轻中度及以上;两地福利院孤残青少年仅在在院时间分布上存在统计学差异(χ2=14.164,P=0.003);除"四处走动"维度外(t=-1.392,P=0.173),两地福利院孤残青少年在其他维度及总分上差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论残障青少年在生活各方面均存在困难,且社区残障青少年的功能障碍相对较重,亟需加强对残障青少年及其家庭的关注与支持,并大力推广社区康复模式,促进残障青少年的功能康复和社会融入。     

产妇对盆底功能障碍性疾病的认知水平调查

[目的]了解产妇对盆底功能障碍性疾病的认知情况,以期为个性化认知干预策略的制定提供参考。[方法]采用便利抽样法,使用一般资料调查表以及盆底功能障碍知信行量表对山东省某三甲医院产科门诊产后42d复查的204名产妇进行横断面调查。[结果]204名产妇知识量表总体得分为(44.16±9.37)分,在年龄、文化程度、家庭月收入、分娩方式方面差异有统计学意义(P0.05);产妇对盆底功能障碍性疾病认知途径以医务人员为主(47.5%),其次为家人或亲密朋友(28.9%)。[结论]产妇对盆底功能障碍性疾病的认知水平普遍较低,临床工作中应重点关注高年龄、低文化程度人群的认知评估,制定个性化干预方案,提高其认知水平。     

三段式健康教育模式对维持性血液透析病人知信行的影响

[目的]了解维持性血液透析病人知信行现况,建立三段式(门诊、住院、家庭)血液透析教育模式并探讨其对社区维持性血液透析病人知信行的影响。[方法]采用完全随机抽样方法抽取70例维持性血液透析病人进行知信行情况调查,采用三段式血液透析健康教育模式进行连续干预,6个月后,再次对病人进行知信行问卷调查,比较三段式健康教育前后病人知信行的变化情况。[结果]最终收回有效问卷61份,病人的知信行情况普遍较差;健康教育前后疾病知识平均分比较差异有统计学意义(P0.05);"信"调查"你认为经过自己努力可以提高生活质量"健康教育前后比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]三段式健康教育对改善病人"知信行"状况有较大帮助,但未完全改善,尤其是健康行为改变尤为困难。     

基于德尔菲法构建高尿酸血症及痛风病人饮食控制知信行量表

[目的]构建高尿酸血症及痛风病人饮食控制知信行量表,以指导医护人员科学评估其饮食控制状况。[方法]以知信行理论为基本框架,经文献回顾参考相关指南形成初始量表条目池,采用德尔菲(Delphi)法,对25名专家进行两轮函询。[结果]两轮函询问卷有效回收率均为100%,函询专家的权威系数为0.830。总量表第1轮条目重要性评分为(4.19±0.79)分,变异系数为0.19,协调系数为0.254;第2轮重要性评分为(4.38±0.28)分,变异系数为0.16,协调系数为0.197。经χ2检验均有统计学意义(P<0.001)。形成的量表包括知识(16个条目)、信念(14个条目)、行为(12个条目)3个分量表共42个条目。[结论]高尿酸血症及痛风病人饮食控制知信行量表可用于评估病人的饮食控制知信行状况,为相关干预提供测评工具,也可为知信行理论的应用与发展提供科学依据,但还需要进一步的实证研究。     

基于德尔菲法构建高尿酸血症及痛风病人饮食控制知信行量表

[目的]构建高尿酸血症及痛风病人饮食控制知信行量表,以指导医护人员科学评估其饮食控制状况。[方法]以知信行理论为基本框架,经文献回顾参考相关指南形成初始量表条目池,采用德尔菲(Delphi)法,对25名专家进行两轮函询。[结果]两轮函询问卷有效回收率均为100%,函询专家的权威系数为0.830。总量表第1轮条目重要性评分为(4.19±0.79)分,变异系数为0.19,协调系数为0.254;第2轮重要性评分为(4.38±0.28)分,变异系数为0.16,协调系数为0.197。经χ2检验均有统计学意义(P0.001)。形成的量表包括知识(16个条目)、信念(14个条目)、行为(12个条目)3个分量表共42个条目。[结论]高尿酸血症及痛风病人饮食控制知信行量表可用于评估病人的饮食控制知信行状况,为相关干预提供测评工具,也可为知信行理论的应用与发展提供科学依据,但还需要进一步的实证研究。     

对社区儿童家长进行有关抗生素使用知信行健康教育的效果评价

[目的]比较健康教育前后社区儿童家长使用抗生素的知信行水平。[方法]选取社区儿童家长70人,对其进行有关抗生素使用的知信行教育,比较健康教育前后社区儿童家长使用抗生素的知识、态度和行为水平。[结果]健康教育前两组家长的抗生素知识、态度和行为水平均属于低水平;健康教育后干预组家长的抗生素知识水平属高水平,态度属中等水平,行为属不正确。而对照组知信行水平仍属低水平。[结论]社区护士应重视社区儿童家长使用抗生素相关知识、行为、态度的健康教育。     

广东省农村居民脑卒中知信行现状及影响因素研究

[目的]了解农村居民脑卒中知信行现状并探讨其影响因素。[方法]采用方便取样法,自行设计问卷,对广东省农村居民的脑卒中知信行情况进行横断面调查,采用SPSS 22.0统计软件进行统计分析。[结果]共收集1 065份有效问卷,广东省农村居民脑卒中知信行总分为(47.73±17.61)分,得分率为48.70%,处于中等水平。多重线性回归分析显示,性别、职业、学历、人均月收入及居住地是知信行总分的影响因素。[结论]广东省农村居民脑卒中知信行水平有待提高,特别是有关危险因素和发病征兆的知识;应进一步深入研究社会文化因素对农村居民脑卒中一级预防的影响机制,制定更有针对性的健康教育方案。     

护理程序运用于糖尿病病人健康教育的效果评价

[目的]探讨护理程序运用于糖尿病病人健康教育的效果。[方法]随机将208例糖尿病病人分为对照组105例和观察组103例,对照组给予传统健康教育,观察组运用护理程序对病人进行针对性健康指导,健康教育后运用自编问卷评价两组病人知信行及血糖控制情况。[结果]健康教育后,两组病人知信行水平均有所提高,但观察组病人知信行水平高于对照组,观察组病人空腹血糖、餐后2h血糖水平低于对照组,经比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论 ]运用护理程序指导糖尿病健康教育,能够明显改善病人知信行水平,帮助病人有效控制血糖。     

知信行健康教育模式在老年高血压合并糖尿病病人中的应用

[目的]探讨知信行健康教育模式对老年高血压合并糖尿病病人的影响.[方法]将136例高血压合并糖尿病的老年病人采用随机数字表法分为观察组和对照组各68例,观察组实施以知信行健康教育模式为理论基础的护理干预,对照组实施常规的健康教育,在干预前和干预2个月后分别采用知信行问卷、日常生活活动能力量表、病人满意度调查表进行调查和测评,并将两组病人干预前后的血压、血糖指标控制情况及临床症状改善情况进行比较.[结果]观察组病人知信行水平、日常生活活动能力及病人的满意率、临床症状改善总有效率均明显高于对照组(P＜0.05),观察组病人的血压、血糖指标均明显改善,与对照组相比差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]运用知信行健康教育模式进行护理干预能有效提高老年高血压合并糖尿病病人对自身疾病的正确认识,主动建立健康的行为及生活方式,提高治疗依从性和自我管理能力,促进疾病的恢复,提高病人的满意度.     

重症外科护士身体约束量表的研制

[目的]研制重症外科护士身体约束知信行评测工具,构建衡量重症外科护士身体约束的知识、态度和行为水平的评价量表。[方法]在文献回顾的基础上初步设计重症外科护士身体约束知信行评测指标体系,采用德尔菲咨询法对20名专家进行两轮的评价指标验证,同时行量表信效度检测。[结果]重症外科护士身体约束知信行评测工具包括3个一级指标(知识、态度和行为)和6个二级指标(自理水平、设备水平、行为水平、身体约束原因、身体约束措施、身体约束护理),共73个条目。量表的内容效度(CVI)为0.912,各条目与总分相关系数为0.34~0.61,量表总的Cronbach’sα系数为0.865,重测信度为0.851。[结论]重症外科护士身体约束量表可作为测量重症外科护士对身体约束知信行水平的评价工具。     

知信行模式培训预防术后病人下肢深静脉血栓形成的效果研究

[目的]提高护士预防术后病人下肢深静脉血栓形成的知识和态度水平,促进其护理行为的形成,提高自我效能感。[方法]将知信行理论应用于我院外科护士132人预防术后病人下肢深静脉血栓形成的培训中,采用知信行调查问卷及自我效能量表评价培训效果。[结果]培训后,护士预防术后病人下肢深静脉血栓形成的知识、态度和行为得分均高于培训前(P0.05),培训后护士DVT知识、态度、行为与自我效感呈正相关。[结论]运用知信行理论对护士进行预防深静脉血栓培训,有助于提高护士预防术后病人下肢深静脉血栓形成的知识和态度水平,促进其护理行为的形成,提高自我效能感。     

沙盘游戏结合知信行理论对妊娠高血压病人负性情绪和妊娠结局的影响

[目的]探讨沙盘游戏结合知信行理论对妊娠高血压病人负性情绪和妊娠结局的影响。[方法]根据随机数字表法将妇产科2017年6月—2017年12月治疗的90例妊娠高血压病人分为对照组和观察组各45例,对照组接受常规健康宣教,观察组采用沙盘游戏结合知信行理论指导下的健康教育。比较两组干预前及干预后6周血压控制情况,干预前及干预后6周采用Zung氏焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评价病人焦虑情绪、抑郁情绪,比较两组妊娠结局。[结果]两组病人干预后6周收缩压、舒张压、SAS和SDS评分均降低,且观察组低于对照组(P0.05);观察组产妇妊娠结局优于对照组(P0.05)。[结论]沙盘游戏结合知信行理论应用于妊娠高血压产妇,能够控制其血压,改善其负性情绪和妊娠结局。     

基于知信行理论的健康教育音视频在在校大学生献血中的应用

[目的]探讨基于知信行理论的健康教育音视频在在校大学生献血中的应用效果。[方法]将240名在校大学生采用随机数字表法分为对照组和干预组各120名,对照组给予传统献血教育方式,干预组给予实施基于知信行理论设计的健康教育音视频模式,干预12个月后对比分析两组干预效果。[结果]干预12个月后干预组大学生献血相关知识知晓率明显高于对照组(P0.05);干预组大学生献血不良反应发生率低于对照组(P0.05);干预组大学生对献血服务满意度高于对照组(P0.05)。[结论]基于知信行理论的健康教育音视频能提高在校大学生献血相关知识水平,降低献血不良发生率,提高对献血服务满意度。     

世界卫生组织残障评定量表在青少年中的适用性研究

[目的]检验世界卫生组织残障评定量表（WHODASⅡ）在青少年群体中的适用性,为筛选具有普适性的评价工具、用于不同情境下各类人群功能障碍比较奠定基础。[方法]采用36项WHODASⅡ及长处与困难问卷（SDQ）调查城乡青少年426人,分析信效度。[结果]WHODASⅡ总表与各子表的内部一致性信度为0.71～0.96,与SDQ中度相关（r=0.47）;验证性因子分析示：χ2=152.593（df=43,P〈0.001）,CFI为0.95,RMSEA为0.08。[结论]36项WHODASⅡ（自评版）可用于青少年群体的功能障碍评定。     

知信行多元整合诱导护理在口腔门诊学龄前期患儿中的应用

[目的]探讨知信行多元整合诱导护理在口腔门诊学龄前期患儿中的应用。[方法]将2016年10月—2016年12月接诊的140例学龄前期口腔门诊患儿按随机数字表法分为观察组和对照组各70例,对照组学龄前期患儿接受常规护理,观察组患儿接受知信行多元整合诱导护理。比较两组干预后在口腔疾病治疗知信行评分,采用改良版Venham儿童行为量表评价两组患儿治疗配合度,采用儿童焦虑调查表-牙科分量表评价两组患儿焦虑情况。[结果]观察组干预后口腔疾患治疗知信行评分和治疗配合度评分均高于对照组,焦虑评分低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]在口腔门诊学龄前期患儿中应用知信行多元整合诱导护理可提高患儿口腔疾病治疗知信行水平和治疗配合度,缓解焦虑情绪。     

知信行健康教育模式在百日咳患儿家属健康教育中的应用

[目的]探讨知信行健康教育模式在百日咳患儿家属健康教育中的应用效果.[方法]采用随机信封法将住院的83例百日咳患儿分为观察组43例和对照组40例,每例患儿选取1名家属,对照组采用常规健康教育,观察组以知信行健康教育模式进行健康教育,分别于干预前、干预后应用自制量表评价两组的健康教育效果,采用焦虑自评量表(SAS)评价患儿家属的心理状况.[结果]干预后观察组患儿家属对百日咳疾病的认知及患儿照护水平明显高于对照组(P＜0.05);观察组患儿家属SAS得分明显低于对照组(P＜0.05).[结论]对患儿家属采用知信行健康教育模式进行健康教育,有助于患儿家属疾病知识的掌握和行为改变,建立健康信念,有效缓解焦虑情绪,改善应对方式.     

我国南方、北方社区中老年人对中医保健知-信-行现状及其需求比较

[目的]比较南方、北方社区中老年人对中医保健知-信-行现状及其需求差异,为发展社区中医保健服务提供参考。[方法]采用《中医保健认知及需求》调查表对302名南方、北方社区中老年人进行访谈式问卷调查。[结果]北方地区中老年人电视收视率、对中医保健信任度及针灸疗法使用率高于南方地区中老年人(P<0.05);对中医用药和常见疾病康复指导的需求程度高于南方地区中老年人(P<0.05);对生活起居和情志调护指导的需求程度低于南方地区中老年人(P<0.05)。[结论]南方、北方社区中老年人对中医保健知-信-行及其需求存在差异。社区卫生服务机构应因人因地开展中医保健服务项目,以完善社区保健服务功能,从而提高社区中老年人健康水平。     

重型β-地中海贫血患儿家属认知、信念、行为现状调查

[目的]了解重型β-地中海贫血患儿家属对地中海贫血相关知识认知、信念、行为现状。[方法]采用自行设计的知信行问卷调查表对102例重型β-地中海贫血患儿及家属进行调查。[结果]102例重型β-地中海贫血患儿家属对地中海贫血相关知识平均知晓率为47.66%,健康信念平均持有率为78.01%,健康行为平均形成率为57.03%,家属地中海贫血相关知识知晓率与月收入、患儿输血时间呈正相关。[结论]重型β-地中海贫血患儿家属对β-地中海贫血相关知识知晓率、健康行为形成率均较低,需要进一步采取有效措施提高家属的知信行水平。     

知信行模式干预对正常初产妇产褥期知识及行为的影响

[目的]探讨知信行模式干预对正常初产妇产褥期知识、行为的影响.[方法]将符合标准的100例初产妇随机分为实验组50例、对照组50例,实验组采用知信行模式进行健康教育,对照组采用常规教育方法,观察两组初产妇产后3 d、出院时及产后3周相关知识掌握程度和健康行为.[结果]实验组出院时及产后3周相关知识掌握程度及健康行为均高于对照组(P<0.05或P<0.01).[结论]采用知信行模式对正常初产妇进行健康教育,初产妇相关知识掌握全面,产褥期健康行为依从性增强.     

知信行模式进行健康教育对改善老年病人不良生活方式的评价

[目的]探讨采用知信行模式进行健康教育对改善老年病人不良生活方式的的干预效果。[方法]采取类实验性研究方法,选取于2015年1月1日—2015年12月31日期间在我院特需病房住院符合选入标准的老年病人40例为对照组,选取于2016年1月1日—2016年12月31日同病区同类病人40例为实验组,对照组采用传统的模式进行健康教育,实验组采用知信行模式进行健康教育。两组干预时间均为60 d,干预前后采用生活方式水平量表(HPLP)进行生活方式水平问卷调查。[结果]两组病人干预前生活方式各维度及总分比较,差异均无统计学意义(P0.05);实验组病人干预后各维度及总分高于对照组,差异有统计学意义(P均0.01)。[结论]采用知信行模式进行健康教育可以有效地提高老年病人的认知,训练病人自觉建立健康行为的习惯,改善不良生活方式,有利于疾病康复。