非中医类专业中医学课程教学及教材改革的思路与方法

针对目前<中医学>课程教学及教材存在的主要问题,开展对高等医学院校临床医学专业的<中医学>教学改革与探索研究,革新了传统<中医学>教材的组织形式和内容,编写适合非中医专业学生的<基础中医学>和<临床中医学>教材,为实行中医学课程"分段教学、必修+选修"的新型人才培养模式提供实践依据.     

探讨阶段式培训模式在医学院校中的实践意义

<正>医学科学是一门实践性很强的学科。而临床教学阶段则是医学生迈入临床医师生涯的第一步,是知识型向能力型转化的关键性教学环节。目前,我国的高等医学院校临床医学专业教学模式滞后于医学模式的转变和社会发展的需要,在临床医学人才培养目标、课程结构、课程资源和教学评价等方     

中西医临床基本技能课程的建设与优化

中西医临床基本技能是一门连接基础课程与临床课程的桥梁课程。积极开展中西医临床基本技能课程的建设与优化,提高医学生临床操作能力、综合思维能力和解决临床实际问题的能力,造就高素质中医学人才,为实现高等中医院校培养医学人才的核心目标奠定坚实基础。     

发现式学习法、研究式学习法、科学研究在高等医学教学中的应用

发现式学习法、研究式学习法和科学研究各有特点,3种方法在高等医学教学中发挥不同的作用。发现式学习法的重点是让学生发现医学知识的结构、结论和规律;研究式学习法强调通过基于问题的研究和探索来学习医学知识;科学研究是鼓励学生去探索和认识未知。我们认为,发现式学习法适用于医学基础课程的教学,研究式学习法适用于临床课程的教学,科学研究是医学研究生教育的主要手段。本文从概念、特点、组织要领实例及异同关系等方面对上述3类教学活动在高等医学教育中的应用进行了探讨。     

预防医学教学现状及影响教学质量的因素与对策

我国高等中医药院校非预防医学专业预防医学教学现状表明,预防医学教学在学时、教材、设施、师资等方面存在着诸多制约因素.若要全面提高临床医学专业预防医学的教学质量,亟待强化预防医学教育的地位,调整和充实预防医学课程设置与内容,加强师资队伍建设,改进教学组织形式与方法,重视教材建设,建立完善的教学考评体系,逐步建立与形成全新的高等中医药院校预防医学教学模式.     

加强临床技能实训中心建设提高实践技能教学水平

为适应我国高等医学教育改革与发展的需要,提高临床技能实践教学,南阳医学高等专科学校于2010年6月成立了临床技能实训中心。本文根据临床技能实训中心建设与发展中存在的问题,提出了加强临床技能实训中心建设促进实践技能教学的应对方法。     

浅谈《医学科研方法学》课程教学体会

<医学科研方法学>是高等医药院校研究生以及本科生高年级阶段学习的一门课程,讲授医学科研思路与方法.文章就<医学科研方法学>课程,提出将教学分基础知识讲授、基本实验训练及专题讲座三部分,教学过程中强调科研的灵魂是创新,并将创新实践融入教学环节,最后提出了今后<医学科研方法学>课程发展的方向.     

临床技能实践教学改革初步探索

医学是一门实践性很强的科学。学生的综合素质和实践技能培养是中心教学工作的核心。作为基础医学和临床医学的重要桥梁，临床基本技能既是临床技能的主要课程，还是使学生知识融会贯通，能力全面发展，素质协调快速提升的重要途径；又是理论教学的重要支撑，是人才培养必不可少的环节和人才培养质量的根本保证。为了适应新世纪我国高等医学教育改革与发展的需要，提高医学生的临床专业素质，南阳医学高等专科学校对原隶属于临床各教学系部的实训室、示教室进行了资源的优化整合，于2010年6月构建了临床技能实训中心。经过2年多的运行，学生的临床实践操作能力、分析和解决实际问题的能力得到了明显的提高。在临床实训中心运行的过程中，我们针对临床技能实践教学进行了改革，并取得了一定的教学成果，现报告如下。1资料与方法1．1对象选取南阳医学高等专科学校临床医学专业专科学生作为研究对象，分为两组，50名为对照组，采用传统讲授法教学；50名作为实验组，采用新的实训模式进行教学。1．2方法     

医学影像学教学中的现实问题和应对策略

对中医药院校医学影像学教学中的现实问题和应对策略进行了探讨。认为目前存在的主要问题有:①教材内容相对陈旧,无法满足现今医学发展的需要;②教学课时过少,难以满足临床教学的需要;③缺乏阅片实践,理论难以同临床实际合拍。从现实问题出发,提出了包括教材建设、学时调整、重视教师主导作用以及改善教学方式等多项应对策略。     

浅谈高等院校临床药学专业教学改革

目前我国临床药学教育普遍存在医学课程内容较少,部分课程安排不合理,忽视通识教育等问题。笔者作为从事临床药学教育的教师,通过多年的教学经验和与学生的沟通交流,对高校的临床药学专业教育提出自己的一些建议。     

浅析高等医学院校针灸学课程的教学设置

针灸学是祖国传统医学的重要组成部分,长期以来在我国大多数高等医学院校的临床医学专业中都设有针灸学课程.从以往的教学效果来看,目前的教学设置仅能使我们自己培养的现代医学人才的对祖国医学有所了解,根本谈不上系统认识与应用.     

壮医学专业临床实训课程的教学改革探索

壮医临床实训课程是壮医学专业临床教学核心内容之一,临床实训教学质量的高低直接影响到学生临床实践操作能力与临床技能综合水平。目前,壮医临床实训教学尚处于摸索借鉴阶段,存在着课程设置未完善、实训教材未建设、教师教学能力需提高等问题,在一定程度上影响教学效果。因此加强探索临床技能教学改革势在必行。通过建设具有壮医特色的临床实训课程教学模块、编写壮医学专业临床实训教材、提高临床实训教师队伍能力及完善临床实训教学考核体系等方面进行初步探讨,为壮医学专业临床实训教学的改革提供初步依据,以提高壮医学学生的临床技能操作能力。     

蒙医学基础理论教学改革设想

分析目前蒙医学基础理论课程教学过程中存在的问题,结合传统教学方式提出理论教学与实验教学改革措施,为教学、科研工作提供新的思路。     

微助教在预防医学实验教学中的应用

高等医学院校预防医学实验课程作为一门课程量大,种类多且复杂的实验课程,一直是高校教学中难度较大的一门学科。传统的预防医学实验教学方法以教师提供操作步骤、学生验证模仿为主,激发学生的应用能力有限。微助教利用信息通信技术以及互联网平台,结合预防医学实验教学的特点与之深度融合,因而在教学中应用广泛,接受度高。笔者将对预防医学实验课程中使用微助教辅助实验教学和传统的实验教学模式进行对比,探讨在教学中的实践效果差异。     

高等中医药院校医学免疫学的教学改革实践

文章从重塑教学内容,因材施教,合理应用翻转课堂,戏剧化演习免疫过程,适当注入"中医味道",拟人手法,巧用比较法等几个维度阐述了高等中医院校医学免疫学课程改革的实践,重点解决医学免疫学课程教学任务重,课时数少,概念多、机制复杂等问题,充分体现教学中以学生为中心,传播知识,传授方法和提高学生综合素质的教学理念。     

医学院校基础化学理论课教学改革初探

医学化学是高等医学院校的重要基础课程。本文从教学管理、师资队伍、教材建设和教学方法等方面探讨了医学院校基础化学课程的教学和改革。     

现代教育技术在中医药院校诊断学基础教学中的应用

诊断学基础是医学基础与临床学科之间的桥梁课程，旨在教授学生现代医学诊断疾病的基本方法，包括症状诊断、检体诊断、实验诊断、心电图及影像诊断等内容。其教学过程是医学生临床思维能力、基本操作能力、分析判断能力的形成过程，具有涉及面广、整体性强、实践性强等特点，是中医大学生比较难掌握的一门课程。高等中医药院校的课程安排须突出中医的主体地位，因此高等中医药院校的诊断学基础教学普遍存在内容多、学时少，学生多、教师少等困难，诊断学基础教学总时数仅约为西医高等院校的一半，其中实践教学时数约为西医高等院校的1/3；…     

民族传统体育专业《中医学基础》课程教学模式探讨

从学生、师资及教学课程设置等方面分析了目前民族传统体育专业<中医学基础>教学中存在的问题,并提出解决问题的具体措施,为民族传统体育专业学生<中医学基础>课程教学起到促进作用.     

西医院校中医学课程考试改革探讨

西医院校开设中医学课程,对于培养适应国情需要的医学人才,提高我国高等医学教育的质量起着重要作用.然而在西医院校,中医学课程设置普遍存在着教材要求和学时的匹配不合理,严重制约和影响了西医院校的中医教学[1].而以往传统的理论考试方式作为传统教学模式的体现,在很大程度上造成了课堂理论教学与实践活动脱节,书本理论与社会现实脱节,考试与学生的思想实际脱节.为此,考试改革是西医院校中医学课程改革中的重要内容,也是提高教学实效性的重要手段.     

三本院校临床专业生物化学实验教改的实践与探索

目的：探讨三本高等医学院校临床专业学生的生物化学实验及应用能力。方法：对临床专业学生的生物化学实验教材大纲、实验准备教学环节设计、实验成绩考核、课堂与辅助教学方式进行改革探索并对教学效果进行调查分析。结果：提高了实验中学生的发散思维、动手、分析及解决问题的能力。结论：该教改方式可形成一套行之有效的实验课程教学新体系,对医学基础课实验教学具有借鉴作用。