ICU患者家属健康教育需求的调查

目的:了解ICU患者家属对健康教育的需求。方法:采用自行设计的问卷表对50名ICU患者家属进行调查,调查内容包括患者家属希望获得的相关信息、健康教育内容和健康教育方式的需求程度。结果:在患者入院阶段,ICU患者家属最希望获得的信息是有关患者的病情情况和医疗、护理技术等。在住院期间最需要的健康教育内容有治疗方案、病情有关知识、护理措施、医疗费用等。最愿意接受的健康教育方式为与医护人员交谈和科普手册。结论:根据不同的时间段了解ICU患者家属健康教育需求并实施科学、有效地健康教育,使其具有良好地应对能力和心理承受能力,为患者提供有效的支持系统。     

产妇健康教育需求调查分析

目的：为了使临床健康教育达到满意的效果。方法：采用访谈的方式对１１０名住院产妇的健康教育需求进行调查。结果：最需要的健康教育内容为：药物对母乳喂养的影响;新生儿预防接种知识;新生儿突发情况（吐奶,呛咳）的处理;正常新生儿沐浴方法和注意事项等。结论：表明有相当部分的产妇在怀孕期并未作发充足的心理准备。另外,产妇及其家属目前最关心的事已由母乳喂养知识转为新生儿健康成长寻求保健知识等方面,因此,我们应注     

人工关节置换患者及家属的信息需求与对策

目的 调查人工关节置换患者相关信息的需求,指导临床健康教育,采取合理有效的教育方式满足患者需求.方法 采用问卷调查法,自行设计调查问卷对人工关节置换患者117例和家属90例进行相关信息需求情况的调查.结果 人工关节置换患者对相关信息需求较高,最希望获得手术、自身疾病相关信息.家属对患者疾病信息最为重视.结论 在开展健康教育时应针对患者相关需求有侧重地进行宣教,以促进患者早日恢复.     

初产妇住院期间健康教育需求的调查分析

目的：了解初产妇住院期间健康教育内容及方式的需求情况。方法：采用自行设计的问卷对165例产妇进行调查。结果：产前位于需求前两位的健康教育内容为母婴基本情况（94．5％）、临产征兆的需求（86．1％）;产时各产程中的疼痛和生理知识（92．1％）、医护人员的服务技术及可用资源（66．1％）;产后为新生儿护理及喂养（76．4％）和产后康复情况观察（62．4％）。初产妇最希望得到的健康教育方式包括口头教育、手把手传授。结论：产妇对健康教育内容与方法的需求不同,应结合不同健康方式,有针对性地提供连续性的健康教育,提升健康教育的内涵。     

产妇出院前健康教育需求的分析

目的:了解产妇出院前健康教育需求及其方式.方法:采用问卷调查法对150例产妇出院前进行相关问题的调查. 结果:产妇出院前健康内容上最关心新生儿的异常判断及日常护理问题,最希望的健康教育方式是个别指导,出院后遇到问题最希望给负责的医生或护士打电话.结论:需要有更多的健康教育模式,满足产妇的需要.     

产妇产后健康知识的需求调查及护理对策

目的通过对产妇产后健康知识需求的调查,改进护理措施。方法采用问卷调查的方式,对住院期间产后3 d的100例产妇进行产后健康需求的调查,调查内容包括:产妇产后康复知识需求,产妇对科学的育儿知识及技能的需求,获得有关健康知识的方法及途径。调查表分别采用单项选择法和多项选择法。结果产妇希望得到科学具体的康复指导、新生儿疾病的观察和护理、日常生活护理、预防接种等知识的指导。教育的方法和途径以医护人员讲解演示和上门家访得到较多的支持。结论通过健康教育需求的调查,有助于调整、改进孕产妇教育结构和提高健康教育质量,显著提高健康教育效果和产科护理服务质量,有利于产妇的康复及新生儿的成长。     

心脏手术术前健康教育需求调查

目的:调查心脏手术术前患者健康教育需求。方法:采用自设问卷,调查189例患者,获得176例有效资料。结果:患者在心脏手术术前需要健康教育干预和家庭支持。健康教育时机的选择倾向于术前3d和1周。术前最关注的健康教育内容为术前准备、术后重症监护、术后可能并发症及措施。最希望的信息来源是心脏外科专业人员。对健康教育形式的需求以书籍、宣传册、DVD、集体学习为主。结论:了解患者对术前健康教育各方面的需求,有助于建立有效的健康教育方案,以缓解焦虑,促进术后康复,降低医疗费用。     

309名住院产妇健康教育需求调查分析

目的：了解住院产妇对医院健康教宥；的需求及医院提供的健康教育现状，探讨满足产妇需要的健康教育内容和方式。方法：对在石河子人民医院妇产科分娩并同意参加调查的产妇309名进行问卷调查。结果：①产妇对医院所提供的健康教育的满意情况：不同分娩方式和不同年龄的产妇对医院所提供的健康教育的满意率无差异；初中及以下文化程度产妇对医院所提供的健康教育满意率高于大专及以上的产妇；职业为工人和专业人员的产妇对医院所提供的健康教育满意率低于职业为家庭主妇、农民和个体者。②健康教育内容：产妇最需要育儿知识，新生儿脐部护理和新生儿沐浴方法的知识与产妇需求还存在一定差距。③健康教育方式：产妇首选与医护人员直接交谈，其次是示范、观看VCD、上课、读宣传册；医院提供健康教育方式依次是上课、示范、读宣传册、医护人员个别咨询和观看VCD。结论：在产后常规知汉教育基础上，医护人员应因人而异、按需施教，提供个性化健康教育。     

住院初产妇对新生儿护理知识需求的调查

目的了解初产妇对新生儿护理知识的需求情况,根据需求情况进行健康知识教育,使新生儿得到更好的护理。方法采用自行设计的调查问卷对120名产妇进行新生儿护理知识认知情况调查,收集资料进行分析。结果在调查内容的各方面产妇均有一定的认知水平,但认知程度高低不一。结论需采取多种形式对产妇进行正确的育儿知识及方法的健康教育,使新生儿在出生起就受到科学健康的护理。     

孕产妇健康教育的探讨

目的：探讨产科健康教育的内容、实施方式,以提高护理质量。方法：对我院2002-2006年收治入院的2970例孕产妇实施健康教育的情况进行评价、总结。结果：通过实施健康教育提高了孕产妇的认知水平：促进了母乳喂养;增强了产妇及家属对新生儿的健康护理,密切了护患关系。结论：通过健康教育,极大地提高了产妇对孕产期保健、营养供给,可以提高护理质量、同生期的保健质量及护士的整体护理水平。     

精神分裂症患者出院前家属健康教育及相关因素分析

目的了解精神分裂症患者出院前家属对健康教育的需求及期望的健康教育方式。方法在患者出院前,采用问卷调查法对160例精神分裂症患者家属进行相关问题调查。结果精神分裂症患者出院前家属在健康教育内容上最关心的是如何预防疾病复发以及今后的婚育、工作、生活等问题,设立热线电话是在患者出院后遇到问题时家属最希望的咨询方式;同时对健康教育需求项目和途径选择上应具有多样性。结论现有的健康教育模式应不断改进,提供更多样性的服务,以满足精神分裂症患者家属对健康教育的需求。     

急诊手术病人的健康教育

目的探讨急症手术病人的围手术期的健康教育.方法对我院2012年7-12月所做的638例急症手术病人就其所最担心的问题;急症手术病人健康教育需求;术后健康教育需求;获得健康知识的方式及其需求程度自行设计问卷进行调查.结果病人的需求具有阶段性、多样化特点.结论针对病人需求的特点,提出围手术期分期教育的对策及个别指导为主的健康教育模式     

关于产妇生产两难问题及伦理原则的探讨

在产妇的生产方式中,一方面不符合手术指征却滥用剖腹产手术的现状令人堪忧;另一方面在低收入和文化水平较低的家庭中由于经济和传统观念等因素影响,产妇难产却因拒绝剖腹产术而导致死亡的现象也在一定程度存在。总结了产妇生产中医生面临的三种伦理难题,指出临床医生既不能无视剖腹产手术的风险和危害滥施剖腹产手术。也不能盲目迁就失去理性的病人或家属,错失剖腹产抢救手术的最佳时机,置病人或胎儿的健康利益于不顾。而应在有利无伤、尊重患方理性的医学伦理学原则指导下,理性地分析产妇情况,为其提供科学合理的生产方式,以求最大限度地保障母婴的生命健康利益和生活幸福。     

针对性健康教育对促进剖宫产产妇康复的效果观察

目的:探讨针对性健康教育对促进剖宫产产妇的康复效果。方法:抽取实施择期剖宫产的产妇100例,随机分为观察组和对照组。对照组依据传统剖宫产护理常规及遵医嘱给予健康教育,内容包括入院宣教,术前宣教,术后饮食活动指导,管道护理,安全防范,新生儿护理,乳房护理,母乳喂养,出院指导。观察组在常规健康教育基础上,重视家属对促进产妇康复的作用,依据产妇及陪护家属的文化程度,社会背景,家庭经济状况等,由责任护士制定相应的教育方案,合理安排健康教育的内容,顺序及侧重点。结果:观察两组产妇剖宫产健康宣教知识合格的情况。结论:对剖宫产产妇进行针对性健康教育,可显著提高母乳喂养率,降低产妇焦虑情绪,促进产妇恢复,提升对护理工作的满意度,从而有效提高了产科护理质量。     

社区高血压患者健康教育需求调查分析

目的:了解社区高血压患者对健康教育的需求情况,以便采取更合理的教育方式满足患者需求.方法:采用问卷调查法,对高血压患者的一般资料、患者对健康教育内容需求情况以及患者对健康教育方式需求情况进行调查.结果:高血压患者的健康教育需求程度普遍较高;在健康教育内容方面,最关心血压的监测,其次是合理用药指导、病因与危险因素;在健康教育形式方面,患者最希望与医护人员面对面交谈.结论:建档后定期进行社区健康教育,能使患者的治疗有连续性、系统性,随访方便,是提高高血压患者的健康维护能力,有效控制血压,减少并发症的有效措施.     

产妇出院后家属护理需求研究

目的：研究产妇出院后家属护理需求,以提高产妇产褥期生活质量。方法：以问卷调查表为基础,采用统一指导语,直接与被调查者交谈,被调查者对问卷充分理解后填写调查表,当场收回。结果：大部分产妇家属对健康知识认识不够,存在误区或相信民间的陋习。产妇陪护家属有强烈的健康知识需求欲望。结论：对产妇家属进行科学的健康教育以及内容与形式的研究,对产妇的康复起着重要作用。     

母婴分离家属焦虑相关因素调查分析

目的以调查因各种原因导致母婴分离的产妇家属在住院陪护期间的焦虑情况及相关因素，寻求帮助家属减轻焦虑的应对措施。方法对48例母婴分离3d以上产妇的家属进行问卷调查。结果母婴分离家属焦虑与环境因素、服务因素、新生儿预后、医疗费用、疾病知识的缺乏等因素有关，家属对焦虑症状应对不良。结论通过加强NICU病房的管理，加强与家属的沟通，提高产妇与家属对医务人员的信任度、完善收费制度和加强健康教育等措施，能帮助母婴分离家属减轻焦虑症状，使产妇获得更有效的社会支持，有利于产妇身，小康复。     

针对性健康教育对初产妇新生儿护理的认知干预

目的 了解初产妇对新生儿护理知识的认知情况,以便进行针对性的健康教育,纠正产妇的知识误区,提高产妇的新生儿护理水平.方法 设计问卷调查表,对符合条件的68例初产妇进行健康教育前、后各调查一次,对结果 进行统计分析.被调查产妇对新生儿护理知识有一定了解,但存在认识不足,健康教育后产妇对新生儿护理相关知识的知晓率显著提高.初产妇新生儿护理知识缺乏,医护人员需要针对其需求情况开展多种形式的健康教育,以提高社会整体的新生儿护理知识水平.     

对全子宫切除术患者健康教育需求的调查及对策

目的 :探讨需拟行全子宫切除术患者的健康教育需求。方法 :采用自行设计的问卷调查表对 10 8例病人进行调查。结果 :全子宫切除术患者在健康知识内容需求上 ,最注重的是病因、治疗方法与效果、术后性生活和对家属的指导 ,最受欢迎的健康知识获得方式是听医护人员讲解示范。结论 :建议护理人员应根据调查结果采取针对性的教育方法     

孕产妇健康教育的探讨

目的：探讨妇产科健康教育的内容、实施方式,以提高护理质量。方法：对3240例孕产妇实施健康教育的情况,进行评价、总结。结果：通过实施健康教育提高了孕产妇的认知水平;促进了母乳喂养;增强了产妇及家属对新生儿的健康护理。密切了护患关系。结论：健康教育可以提高护理质量,提高围产期的保健质量,提高护士的整体护理水平.