我国社区卫生服务人员继续医学教育现状及对策

继续医学教育(continuing medical education,CME)是终身医学教育的重要组成部分。当前我国社区卫生服务(community health service,CHS)人员继续教育存在缺乏观念和意识、缺乏有效管理、培训形式和内容无法满足需求、经费投入不足等问题,因此需要转变观念,加强宣传教育、机构管理,加大继续医学教育经费投入,合理配置培训资源,并拓宽CME渠道,以提升管理水平,提高我国CME的水平。     

地段医院继续医学教育现状调查

目的 分析地段医院继续医学教育工作的现状，探讨改进对策与措施。方法 对57名CME对象进行问卷调查，并统计CME学分获得情况。结果 CME对象对CME的认识基本正确，获得的学分基本能达到规定要求。但时间安排不当、收费较高、内容不实用以及培训形式单一，是影响CME发展的不利因素。结论 针对CME开展过程中存在的问题，建议卫生行政部门加强宏观管理，以促进CME的健康发展。     

我院近五年举办继续医学教育项目现状分析及思考

本文阐述和分析了基层医院举办继续医学教育（CME）项目的工作现状，提出目前在该 项工作中存在的问题及困惑，并针对存在问题提出相应的建议及对策，以期不断完善CME项目管 理，为今后成功举办CME项目奠定基础。     

与继续医学教育同行

2002年，继续医学教育（CME）工作在我省全面推开三年来，继续医学教育迅速从一个陌生的词汇变成了一项广泛参与，欣欣向荣的事业，变成了广大医护人员工作生活不可或缺的一部分，     

浙江省继续医学教育培训班评估指标体系研究

继续教育是随着科技和经济的高速发展而发展起来的一项新兴教育制度.继续医学教育(CME)是医疗卫生系统专业技术人员掌握新理论、新知识、新技术和新方法的终身教育.1998年以来,我省继续医学教育工作蓬勃发展,各级卫生医疗单位以举办继续医学教育培训班的形式开展继续医学教育活动越来越多.继续医学教育学分与卫生专业技术人员晋升、聘任、执业、从业等挂钩后,参加继教医学教育培训班的人也越来越多[1].培训班的质量和效果已成为各方面关注的焦点,它直接关系到CME培训班是否具有生命力和可持续发展的大问题.为此,作者结合实际工作开展了"浙江省继续医学教育培训班评估指标体系"的研究工作.     

充分发挥学术团体在继续医学教育中的作用

继续医学教育（CME）是医学教育的一个重要组成部分，充分发挥学会的整体优势和人才优势，高质量地开展继续医学教育是医学会的一项战略任务。江苏省医学会多年来始终围绕卫生工作重点和人才培养，积极开展内容丰富、形式多样的继续医学教育活动，不断开拓新思路，探索新形式，取得了显著的社会效益。     

继续医学教育效益简析

继续医学教育是继传统教育之后，一种终身的医学教育。继续医学教育方式多样，尤以培训、外出进修为主。我院2004年继续医学教育经费开支约12万元，约占差旅总支出的50％。继续医学教育为医院的整体素质提高起到了很大的作用，但显然有其亟待完善的地方。     

加强继续医学教育 促进人才培养

为了跟上世界医学科技进步的潮流，不断提高卫生技术人员的素质和能力，始终紧跟医学科学技术的发展，满足日益增长的社会卫生需求，这就必须依赖继续医学教育（CME）。1991年7月，国家卫生部在认真调查研究，总结试点的基础上，制定颁发了（继续医学教育暂行规定），首次将我国长期以来一直在分散、自愿、缺乏强有力的措施和规章制度下开展的CME活动纳入了较为科学、严密、规范的管理轨道。从此，CME工作在全国范围内得到了普遍开展。我单位对此项工作高度重视，根据国家人事部、卫生部和四川省卫生厅、人事厅下发的有关开展CME工作的…     

影响继续医学教育项目培训效果的因素分析

继续医学教育项目培训是提高卫技人员业务素质、更新知识的途径之一。提高继续医学教育项目的培训效果是我们的重要任务，也是我们需要认真研究的课题。为此，我们对2004年继续医学教育项目的培训进行了调查分析，试图寻找影响继续医学教育项目培训效果的主要因素，为进一步提高培训质量提供依据。     

继续医学教育模式及构成要素

继续医学教育(CME)主要有集中模式和分散模式．均由四个基本要素构成,即目标、方法、结构和评价。本从CME的目的和目标、内容和形式、组织与管理以及评价四个方面对继续医学教育进行了综述。     

住院医师规范化培训的做法与体会

医学教育是个连续过程，即由医院基本教育、毕业后医学教育和继续医学教育三个不同阶段组成。住院医师规范化培训是毕业后医学教育阶段的主要组成部分，是培养高水平医学专业人才的重要手段和必经途径。住院医师规范培训越来越为人们所重视。我院历来重视住院医师规范化培训工作，早在1990年就制定了《住院医师继续教育实施细则》，对毕业新分配入院的医学本科生实施两年的系统轮转培训。为适应知识经济时代医疗卫生服务对临床医学人才的新要求，2000年在总结过去住院医师规范化培训经验基础上，又对住院医师规范化培训方法进行了进一步完善，取得较好的成效。     

2019年上海市预防医学会继续医学教育项目

<正>上海市预防医学会作为蝉联市科协"五星级学会"称号的社团组织,承担着国家级和市级继续医学教育(CME)项目的举办工作,以此不断推动我国预防医学科技进步,促进公共卫生事业发展。2018年上海市预防医学会成功举办10项国家级CME项目,1项市级CME项目,共吸引全国3 000多名学员参加。2019年学会拟举办12项CME项目,其中10项为国家级项目。具体项目内容见下表。2019年上海市预防医学会继续医学教育(CME)项目列表为进一     

2019年上海市预防医学会继续医学教育项目

<正>上海市预防医学会作为蝉联市科协"五星级学会"称号的社团组织,承担着国家级和市级继续医学教育(CME)项目的举办工作,以此不断推动我国预防医学科技进步,促进公共卫生事业发展。2018年上海市预防医学会成功举办10项国家级CME项目,1项市级CME项目,共吸引全国3 000多名学员参加。2019年学会拟举办12项CME项目,其中10项为国家级项目。具体项目内容见下表。2019年上海市预防医学会继续医学教育(CME)项目列表为进一     

上海市继续医学教育调查及对策研究

１９９９年随机抽取上海市三级、二级、一级医院各１０年,开展了继续医学教育的现况调查,找出了存在的主要问题,提出了医学教育的发展方向：（１）继续医学教育培训还需加强管理和规范;（２）继续医学教育还需注重实效,（３）继续医学教育应注意完善学分制。     

继续医学教育的实践与体会

继续医学教育(Continuing Medical Education简称CME),在我国起步较晚,但近几年进展较快。研究表明,医学教育是由三个不同阶段组成的连续统一体。第一阶段为基础医学教育,主要指基础性的学校教育,第二阶段为毕业后医学教育,它以专业走向的专科化教育为特点,第三阶段为CME,它主要是指以知识更新为主要内容的终身性医学教育,它是一个历时最长、教育层次最高的运动着的开放系统,具有特定的运作机制。本文通过三年CME的实践,谈几点体会。     

护理人员继续教育效果的调查研究

护理人员的素质对医院的整体医疗教学质量以及医院的发展起着关键的作用。尽管国家在 2 0世纪 80年代初恢复和建立了高等护理教育 ,但高层次的护理人员数量还是远远不能适应卫生事业发展的需要。现有的护理人员多数只接受过中等卫生学校护理专业的教育 ,在当前护理人员相对缺编 ,临床大多数护理人员不能进行脱产学习的情况下 ,加强在职护理人员的毕业后继续医学教育 (CME)就显得尤为必要。自 1991年卫生部颁布《继续医学教育暂行规定》以来 ,我国的 CME活动迅速开展起来。为了解我院护理人员参加继续教育的现状 ,及其对其职业发展所起的…     

继续医学教育项目学员评估结果分析

继续医学教育（Continuing Medical Education,CME）是医学终身教育的重要组成部分,是继毕业后教育之后以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。举办继续医学教育项目是落实国家继续医学教育政策的重要形式之一。现将2008年我中心举办的19个继续医学教育项目学员基本情况以及学员评估意见进行总结,报告如下。     

儿科继续医学教育相关问题与对策

文章采用文献研究法，在阅读文献的基础上，分析全国儿科继续医学教育发展的现状，找出现行儿科继续医学教育模式存在的问题，总结和借鉴国外开展继续医学教育的经验，并提出开展继续医学教育的解决对策。目的是为进一步完善继续医学教育体系提供有益的参考。     

我国继续医学教育的发展和思考

本文介绍了CME的概念及其在国内外的发展概况,讨论了医学教育连续统一体三阶段的特点,详细论述了我国CME制度建设情况和CME实施现状,分析了我国CME实践中存在的主要问题,探讨了我国CME的发展前景和展望。本文还重点就我国CME发展中的问题提出：①转变观念、提高认识是发展CME的根本。②发展CME是我国医学进步与人才建设和国际接轨的需要。③加强领导、规范体制是发展CME的保证。④强化管理是发展CME的关键。⑤纠正不正之风是提高CME质量的重要措施。⑥经费保证是发展CME的重要支撑。     

继续医学教育中医学统计学教育的必要性

继续医学教育(Continue Medical Education,以下简称CME)在世界各国,尤其是西欧各国已经或正在形成制度化,我国对此也很重视。一般地说,CME是指已完成学校的正规医学教育,并正在从事实际工作的医务人员,有目的的参加新技术和新知识的培养和进修。