本科护生职业规划现状与自我管理及自我效能的相关性分析

目的了解本科护生职业规划现状与自我管理及自我效能的相关性。方法于2012年9月至2012年10月。采用问卷调查法对郑州大学护理学院364名本科护生的职业规划与自我管理情况进行抽样调查。结果本科护生对职业规划不是很了解，仅有3．1％的本科护生对职业规划了解很清楚，86．O％的本科护生没有对自己的未来进行长远规划。本科护生职业规划与自我管理成正相关（P〈0．01或P〈0．05），与自我效能呈正相关（P〈0．01或P〈0．05）。结论应加强对本科护生职业规剐的教育。提高本科护生对职业规划的认识，降低本科护生在校的盲目性，提高本科护生的自我管理能力，增强本科护生的自我效能感，提升本科护生的职业规划能力。     

不同年级高职护生对死亡教育的认知与需求分析

目的 了解不同年级高职护生对死亡教育的认知与需求。方法 抽取高职护生986名，采用一般资料调查表和死亡教育认知与需求问卷进行调查。结果 7.30%的护生表示对死亡教育非常了解，30.43%的护生表示比较了解，46.45%的护生表示了解一点，15.82%的护生表示不了解。不同年级高职护生对死亡教育开展形式和方法的需求有显著性差异。结论 不同年级护生对死亡教育的需求存在较大差异，应结合护生需求，探索切实可行的死亡教育实施方案，针对性地开展多种形式相结合的死亡教育。     

某校2004级大专护生实习效果影响因素的调查与分析

目的了解大专护生临床实习效果的影响因素，以期更好地促进学校的教学、做好护生实习安排工作并提高护生的实习效果。方法采用自制调查问卷，随机抽取某高校2004级100名刚结束实习的大专护生进行调查，并对调查结果进行相关分析。结果64％的护生对实习医院满意，68％的护生认为实习条件好，64％的护生认为实习医院对实习生管理好，68％的护生对带教教师满意，90．6％的护生认为实习对自己的帮助很大，43％的护生认为学习态度对实习效果的影响最大。结论学校要安排实习条件较好的三甲医院作为实习医院，要加强实习管理，改进学校教学方法使之更贴近临床，加强护生自主学习的能力，注重护生人文知识的学习和学习能力的培养。     

本科男女护生角色认同程度的调查分析

目的：了解本科男、女护生的角色认同情况。方法：自编问卷对本科医学院校男护生99名，女护生101名进行调查。结果：女护生的职业角色认同要高于男护生。男护生认为护士最大压力是社会偏见和自身价值的实现；女护生认为护士最大压力是无时间顾及家庭，生活紊乱及收入低。结论：开展全面的专业思想教育，加大对护理工作的投入力度，为护生提供良好的学习环境，有助于护生更快、更好地适应护士角色。     

在护理演练中培养护生的沟通能力

注意培养护生在护理演练中的沟通能力，有利于提高护生的临床适应能力。增进护生与服务对象之间的信任和理解，消除服务对象的不良心理反应，满足服务对象的心理需求，提高护生灵活运用沟通技巧的能力，为护生就业奠定良好的基础。     

高职护生“关键能力”的培养——交往与合作能力的调查研究

目的提高高职护生关键能力，促进高职护生全面发展。方法根据五年制高职护理专业学生的培养目标要求，应用文献资料法、调查研究法、理论分析法等对高职护生社会能力、方法能力要素及其内涵进行分析，明确高职护生关键能力中交往与合作能力的问题所在。结果高职护生分析原因，解决问题，定位明确。结论为适应现代化职业教育，培养全面发展的护生要求奠定基础。     

护生实习前心理减压效果评价

目的：观察护生实习前心理减压效果，评价护生实习前实施心理减压的必要性。方法：对我院2004级318名护生实习前2个月实施心理减压措施，在心理减压前、后进行护生心理状态问卷调查，比较减压前、后护生心理状况变化情况。结果：58．8％护生实习前存在不同程度心理压力，独生子女护生明显高于非独生子女，实施心理减压措施后具有心理压力的护生降至18．2％，差异具有显著性（P〈0．005）。结论：护生实习前实施心理减压措施效果明显，应予推广。     

护生学习缺乏主动性的原因调查与思考

目的了解护生学习缺乏主动性的原因，以利于采取针对性的措施，提高教学效果。方法对210名护生进行问卷调查。结果70％护生学习缺乏主动性；护生学习缺乏主动性的原因主要是对护理专业缺乏认识，占55．8％，其次就业难度大，占18．4％，再次教学方法不适应12．2％。结论通过加强专业思想教育，改进教学方法，提高护生学习的主动性，加强就业指导，解决护生后顾之忧等措施增加护生学习的主动性。     

护生实习前护理法律知识知唬情况的调查与思考

目的了解护生对护理法律知识的掌握程度及需求情况，以进一步加强对护生的法律法规教育，使护生在临床实践中能正确处理护患关系，尽量避免护惠纠纷。方法采用问卷调查法，对本校的216名护生就实习前护理法律知识的知晓情况进行调查。结果大专护生对护理法律知识了解和掌握程度较高，而中专护生了解和掌握程度较低，二者比较有显著性差异（P〈0．05）。但总体来说，护生对护理法律知识的渴求比较普遍。结论护生的法制意识淡薄、法律知识欠缺，学校应进一步加强护生有关法律法规的教育。     

家庭环境对护生学习态度和学习成绩的影响

目的了解家庭环境对护生学习态度和学习成绩的影响，找出对护生学习不利的一些行为因素，为进一步进行健康教育提供可靠依据。方法采用整群抽样的方法对洛阳市卫生学校2002级13个班级840名护生进行问卷调查。结果来自农村的护生学习成绩高于来自城市的护生；父母文化程度高尤其是母亲文化程度高的护生，学习成绩高于父母文化程度低的护生；核心家庭的护生其学习成绩最稳定，单亲家庭的护生学习成绩两级分化现象明显；有上网、玩手机、恋爱等不良因素的护生。学习成绩低于没有这些因素的护生。结论家庭贫富并不是影响学习成绩的主要因素，不良的行为因素、父母的素养对护生的学习成绩有影响。     

中职护生医德认知现状及对策

中职护生的思想道德素质和业务素质如何，将直接影响我国医疗卫生事业的水平和质量。对大连铁路卫生学校300名中职护生进行问卷调查，了解中职护生医德认知现状，探讨分析中职护生医德认知存在的问题。并在此基础上提出加强中职护生医德认知的对策与建议。     

中职护生实习前急救知识和技能现状调查

目的调查中职护生实习前急救知识的掌握情况，探讨提高护生实习前急救知识和技能的有效途径。方法采用自行设计问卷对即将进入实习的14届护生13个班级随机抽取7个班级共418名护生的急救知识进行调查。结果仅43．1％的护生能够完全答出呼叫“120”时应向医务人员说明的内容；62．2％的护生知道在现场安全的情况下实施急救；61．O％护生知道先抢救生命后包扎伤口的急救原则；仅13．4％的护生知道心肺复苏术；3．8％的护生知道如何处理受伤外溢的内脏；4．5％的护生知道如何处理受伤离断的手指。结论中职护生实习前急救知识匮乏，应提高护生对急救意义的认识，改进急救护理的教学方法，加强实验室硬件建设，提高实习前护生急救知识及技能，为其将来的实习和工作夯实基础。     

护生的临床实习教学

护生的临床实习教学曹磊如东县人民医院２２６２００我院对护生的临床护理实习作了教学改革，加强了护生临床实际操作能力及护生医德医风教育，促进了全院的护理工作，体会如下。１思想重视，拟订计划护生临床教学是培养德才兼备护理人员的需要，现今培养护生有其新的内涵...     

护生实习与患者就医间的矛盾分析及对策

临床实习是护生实现理论知识向实践能力的转化，护生向护士角色转变的重要阶段，是护生获取护理技能的必要途径。我们在任多届护理专业班主任实际工作及临床实际工作中体会到，护生在实习医院实习时，易侵犯患者的权利而引发护理纠纷。护生如何圆满完成临床实习并处理好护患关系以缓解护患矛盾，具有重要的现实意义。     

实习后护生循证实践能力现状调查分析

目的 了解实习后护生循证实践能力现状并分析影响因素，为提升护生循证实践能力提供依据。方法 以整群抽样法选取实习结束的护生409名，应用一般资料调查表、护生循证实践能力评估量表进行调查。结果 护生循证实践能力处于中等偏上水平，性别、教育背景、英语水平、科研经历等是其循证实践能力的影响因素。结论 护生循证实践能力受很多因素影响，建议护理教育者通过针对性的改革提升护生循证实践能力。     

临床护生针刺伤原因及对策

目的探讨临床护生针刺伤发生原因及对策。方法采用自行设计调查表对2006年6月-2007年6月120名临床护生进行针刺伤无记名问卷调查。结果数据表明针刺伤普遍存在，护生防护意识差。结论针对实习护生针刺伤原因，建立健全各项制度，规范操作行为，改善医疗操作环境，规范医疗废弃物处理，以维护实习护生的健康。     

注重护生心理疏导早期工作的实践与体会

人的性格、智慧、家庭环境不同形成护生的心态反映不同。大部分护生进入新的环境可以随机调整自己，不断适应新的环境，但有少数护生却不是这样。他们自我调节能力差，又不能正确对待自己，在自己的心理上往往形成许多矛盾。如果班主任及时处理、不断调解疏导这些护生心理，就会产生班级心理良好效应，否则就会形成个别护生的种种心理障碍。 一是注重调解护生人际关系中的早期矛盾，及时疏导个别护生心理 ,防止形成难以解决的心理障碍。笔者班上的一位护生，进校不到两月就形成极紧张的人际关系 (其实是自我错觉，只有一定的紧张 )晚上睡不…     

加强毕业护生的就业指导工作

目的 加强卫校毕业护生的就业指导工作。方法 根据初步调查情况，分析毕业护生就业难的原因，阐明市场经济下毕业护生的就业形势。结果 卫校毕业护生就业难是普遍现象。结论 突出整体护理课程标准，以培养技能型、实用型人才为目标．增强就业竞争意识，做好毕业护生的就业指导工作势在必行。     

护生对输血知识认知情况的调查及分析

目的：了解在校护生对输血知识的认知情况，以便针对性地为在校护生开展输血知识的教育、进行技能培训提供参考。方法：采用问卷调查方式，对天津中医药大学护理系3个年级在校护生输血知识的认知情况进行调查及分析。结果：在校护生对输血知识认知程度总体偏低，三年级护生答题的正确率要好于一年级和二年级的护生，一年级和二年级差别不大。在校护生对输血知识的需求率高，对输血反应的症状及处理，血液基础知识以及输血时需要核对的项目，都有强烈求的知愿望。教学方式的需求主要为临床学习和专家授课。结论：应开展在校护生的输血知识教育，进行输血技能培训，从而提高护生输血护理技术水平，为其将来从事临床护理工作打下良好的基础。     

提高护生护理文书书写质量的效果评价

目的探讨如何提高扩生书写护理文书的质量。方法选择2001级、2003级高职护生进行护理文书的考评，其中2001级设为对照组，采用传统的教学方法；2003级设为实验组，采用新的教学方法，即在教学上对教师进行培训并对扩生进行提高书写技能的训练。结果2003级高职护生护理文书的考评成绩高于2001级高职护生（P〈0．01）。结论提高了护生书写护理文书的质量。培养了护生的职业基本素质和客观性思维。强化了护生的法律意识和风险意识，提高了护生工作的自律性和慎独精神。