医学影像物理学教学内容改革的研究与实践

教学改革首先是教学内容的改革,医学影像物理学是高等医学院校医学影像专业的专业基础课,内容是医学影像仪器设备所涉及的物理学方面的基础理论知识及医学影像诊断中的物理现象,其任务是为学生深刻理解医学影像的物理原理与成像过程,评价、控制医学影像质量,分析、挖掘医学影像蕴藏的生物信息提供必要的物理学知识,为学生进行图像诊断提供物理学依据,给后续课程的学习奠定基础。为科学构建医学影像物理学的教学内容、     

《医学影像物理学》教学改革探讨

医学影像物理学是医学影像专业学生的一门专业基础课，它汇集了诸如物理、工程数学、电子、计算机、医学等多学科的知识与先进技术。如何在有限的课时内，使理工知识非常薄弱的医学生有较大收获，是摆在教师面前的难题。下面根据笔者多年从事医学成像技术和医学影像物理学的教学实践，分几方面谈谈。     

关于医学影像技术专业实习生实训的初步研究

医学影像学是一门发展迅速而且高科技手段应用广泛的学科,且是一门实践性强、技术更新快的学科。为进一步促进医学影像诊断学的发展和应用,我们对本院影像科的医学影像技术专业实习生的实训情况进行了初步的研究,从而为医院影像科实训生的实训管理研究提供了基础。     

医学影像物理学课程教学研究

对于高等医学院校医学影像专业,影像物理学是一门重要的、必不可少的专业基础课。它的主要任务是给医学影像专业学生提供各类医学影像的成像过程、成像参数的物理学及生物学意义、图像特点及其质量控制,使他们在医用物理学的基础上,进一步掌握物理学的的基本概念、基本规律、研究方法,扩大影像专业知识的领域,为学习现代医学准备必要的物理基础。     

高职高专医学影像技术专业人体解剖学教学模式改革探讨

人体解剖学是高职高专医学影像技术专业重要的基础课和必修课之一,也是学习其他专业课程如内科学基础、外科学基础、医学影像诊断学、介入诊断学等的必备基础.而多年来因受传统教学模式的影响,人体解剖学理论教学更侧重于临床知识的传授,实验教学往往只是理论教学的辅助补充,这种“重理论,轻实践”的教学模式偏离了医学影像技术专业的教学目标,不利于培养基础知识扎实、临床实践能力强的医学影像学高素质人才.因此,在人体解剖学教学中,将理论和实验教学有机结合、解剖结构与医学影像图像适当结合,可为将来学生学习医学影像专业课程打下牢固的解剖学基础.     

浅析医学影像技术专业人才培养的模式

医学影像学从专业来看,可分为医学影像诊断和医学影像技术两大类。医学影像诊断主要是利用各种影像检查设备对疾病进行定位、定性及定量的诊断;而医学影像技术则主要是从事影像设备的技术操作以及日常养护、管理,二者相辅相成,缺一不可。影像诊断的质量控制和质量保证在很大程度上依赖于影像技术;影像技术是影像诊断的前提、基础和保障。     

医学影像技术在医学影像诊断中的临床应用探究

目的:探究医学影像技术在医学影像诊断中的临床应用.方法:综合我院医学影像技术CT、CR、USG、MRI、DSA等探讨医学影像技术在医学影响诊断中的应用效果.结果:医学影像技术对医学影像诊断有着十分重要的意义,能让医生除接触和解剖外,了解患者的身体内部形态、功能、代谢等改变,对诊断患者病因、病情发展有着重要作用.结论:医学影像是以非入侵的方法得到人体内部某组织或某部分影响的处理技术,其在医学临床诊断中有着极为重要的地位,现代医学离不开医学影像技术.     

《医用物理学》在医学教育中的地位及作用

1《医用物理学》是医学院校多年来一直为本科生、专科生开设的传统基础课程.近几年,为推动物理教学的改革,我们物理教研室先后为医疗专业设置了《医用电子学》《医学物理学》等选修科目,同时又为影像专业开设了《影像物理学》这一专业基础课.从而开拓了物理教学的新领域.推动了科研工作的开展.     

浅谈医学影像诊断学教材使用及教学方法改革

近年来,随着医学影像学的发展,我国的影像诊断水平已有了很大的提高。据统计,目前80％-90％疾病的临床诊断是依靠医学影像辅助检查后作出的,医学影像学检查已成为临床诊断的主要手段之一。因此,医学影像技术专业课的《医学影像诊断学》教学大纲要求学生必须系统地掌握各种影像检查方法的成像原理、特征和临床应用。笔者自2006年至今一直担任信阳职业技术学院《医学影像诊断学》的教学工作,现就教材使用情况及教学方法改革谈谈个人体会。     

放射技术与医学影像技术分析

放射技术是在物理学原理上逐步发展而来的一种技术手段。在医学物理当中,医学影像技术是一个十分重要的组成部分,此技术的发展是建立在物理学概念和物理学原理上的。其中,传统X线、MRI、手术摄影、超声以及电子内窥镜等影像信息都包含在医学影像技术当中,这些技术手段是监测人体功能、各器官间的组织、脏器形态的重要手段。     

《医学影像检查技术学》课程思政建设的探讨

医学是关乎人民生命及健康的学科,立德树人在医学教育中更能凸显其重要性。医学影像技术专业建设时间短,师资力量薄弱,课程思政研究较少。《医学影像检查技术学》是医学影像技术专业的核心课程之一。把课程思政教育与《医学影像检查技术学》课程教育的专业教育结合起来,有利于医学影像技术专业学生的思想道德培养和医德医风培养。笔者提出开展思政教育的关键是具有课程思政能力的师资,并提出课程思政的实施路径,包括：重视医学发展史的学习、培养医学人文情怀、深挖医学职业素养的要求、健康中国及时代精神的融入、有效利用信息化技术及在实践教育中进行思政育人。文章总结了《医学影像检查技术学》课程思政的改革成效,并对开展的课程思政工作进行反思,最终实现了课程思政的创新式发展。     

医学影像物理学教学改革探索

医学影像物理学是医学影像专业一门重要的专业基础课,通过调查研究找出了学生在课程学习中存在的突出问题,并依据实际状况从课程教学内容、教学方式和实践教学三方面提出了相应的教学改革措施。     

医学影像技术基础理论与专业技能融为一体的教学模式探讨

<正>医学影像技术是由多门学科交叉而形成的应用性很强的技术学科,随着电子技术、计算机技术的发展,更多的新型医学影像设备进入医学领域并得到广泛的应用,但目前我国医学影像专业技术人才的培养明显滞后。高等职业教育人才培养方向及模式必须适应社会发展的需要。如何培养具有高素质、高技能实用性的医学影像专业技术人才,教学内容、教学方法以及人才培养模式的改革是教学改革中的重点和难点。影像电子学基础是专业课医学影像设备学的基础课,我们在     

医学影像诊断学消化系统教学体会

《医学影像诊断学》是医学影像学专业的主要课程,本文总结了作者在消化系统教学中的一些经验体会,主要从调整教学内容、改进教学方法和更新教学手段等方面进行的一些探索。     

物理教学难点的图解讲法

医学物理学理论是医学生认识人体生理和病理过程的基础。物理学所提供的理论、技术、仪器为医学的研究、疾病的预防及诊断治疗等提供了技术服务，所以物理学是生命医学的基础课。     

论医学影像技术与医学影像诊断的关系

医学影像学是包括X光、CT、MRI、PET、ECT、SPECT、介入、超声等诸多门类的新兴学科[1]。由于影像检查的手段及成像原理各不相同,检查范围有别,又突出了各自的检查技术。随之,影像诊断对影像技术的依赖性也将越来越高,已从单一的形态变化进行诊断而发展成为集形态、功能、代谢改变为一体的综合性诊断体系。1专业的独立性：（1）医学影像技术工作：①具备常规放射学、CT、核磁共振、超声医学、DSA、核素显像等的基本理论和操作技能;②具有基础医学、临床医学、电子学的理论和知识;③了解各种影像诊断技术进行疾病诊断的知识;④了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态。（2）医学影像诊断工作：①掌握基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论和知识;②具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力;③了解医学影像学范畴内的各项技术;④了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态。影像技术工作的目的主要是为影像诊断工作提供宏观与微观、直接与间接、准确可靠的、多方位、多角度的医学影像信息,服务于影像诊断;     

医学影像技术专业病理学教学改革的探讨

<正>医学影像技术专业的培养目标是培养学生掌握与医学影像有关的基本理论和操作技能,为从事临床影像检查、诊断与治疗技术等工作打好基础。病理学是医学影像技术专业的一门必修的医学基础课,是基础医学与医学影像学之间的桥梁,在理解病理影像表现、完善影像诊断及治疗上具有重要的作用。任何异常的影像学表现均为疾病发生发展过程中病理学改变的外在反映[1],因此正确的影像学诊断与治疗离不开坚实的病理学基础。目前在病理学教学过程中,一直以来注重     

医学影像物理学教学内容的改革与研究

现代医学影像学以其高新技术和工程化的鲜明特点展示了它自身在现代医学研究和临床诊断中所具有的优势和无可替代的作用[1].医学影像物理学是高等医学院校医学影像学专业的专业基础课,内容是医学影像仪器设备所涉及的物理学方面的基础理论知识及医学影像诊断中的物理现象,其任务是为学生深刻理解医学影像的物理原理与成像过程,评价、控制医学影像质量,分析、挖掘医学影像蕴藏的生物信息提供必要的物理学知识,为学生进行图像诊断提供物理学依据,给后续课程的学习奠定基础[2].为科学构建医学影像物理学的教学内容、在"重视基础、强化能力、发展个性、提高素质"的总体指导思想下,我们对本门课程教学内容实行了如下改革.     

关于医学影像技术专业教学模式与改革的探索

目的探讨医学影像技术专业的教学现状与改革措施。方法通过修订医学影像技术专业教学计划、教学大纲和加强医学影像学学科建设与课程体系的改革,促使优化课程群的形成。结果充分调动了学生学习的积极性,增加了学习的兴趣,达到了提高医学影像学教学效果的目标。结论形成以医学影像技术为核心,以多媒体教学为主要教学手段的医学影像技术课程体系,更有利于培养医学影像技术专业学生的综合能力。     

医学物理学教学改革的探讨与实践

医学物理学是高等医学院校开设的一门基础课程，是一门将物理学的原理、方法和技术应用于人体疾病的诊断、治疗和防护的交叉学科。医学生掌握一定的医学物理学知识是现代医学的必然要求，医学物理学教学应以培养合格的现代医学人才为目标。目前，相对医学专业课来说，学生觉得医学物理学内容抽象、深奥，学起来很难，没兴趣，完全是为考试而学。