陪伴个性化教育减轻先兆早产焦虑状态的应用

探讨陪伴个性化教育对于减轻先兆早产孕妇焦虑状态的效果,为改善保胎孕妇的心理状态提供依据。 方法 2012年9月至2014年12月在我院产科住院进行保胎治疗的先兆早产孕妇160名,根据入院时间的先后顺序分为干预组和对照组,入院时进行基线资料的收集,入院后干预组给予陪伴进行个性化教育,对照组给予常规护理。干预后对两组孕妇再次进行焦虑评定。 结果 干预组与对照组孕妇的焦虑量表得分在干预后比较均有统计学意义（P<0.05）。 结论 陪伴个性化教育能减轻保胎的先兆早产孕妇的焦虑,促进有效适应,提高生活质量及保胎成功率。     

先兆早产孕妇心理弹性水平及其影响因素研究

目的调查先兆早产孕妇心理弹性水平并分析其影响因素,为临床护理干预提供指导。方法采用一般资料调查表、心理弹性量表、社会支持评定量表及艾森克人格问卷对238例先兆早产孕妇进行调查,并进行单因素分析、相关分析和多元逐步回归分析。结果先兆早产孕妇的心理弹性总分为(58.97±14.68)分;医疗费用支付形式、孕周、有无不良孕产史、客观支持及神经质等5个因子最终进入多元逐步回归方程,可解释总变异的51.0%。结论先兆早产孕妇的心理弹性水平较低,医疗费用支付形式、孕周、有无不良孕产史、客观支持及神经质是先兆早产孕妇心理弹性的主要影响因素。     

护理干预对先兆早产妊娠结局的影响

目的:探讨护理干预对先兆早产孕妇妊娠结局的影响。方法:将2012年1~12月收治的52例先兆早产孕妇设为对照组,行先兆早产常规护理;将同期收治的55例先兆早产孕妇设为干预组,孕妇从入院起即设专人专护,实行全方位护理干预。比较两组孕妇治疗效果及妊娠结局。结果:两组药物显效时间比较差异无统计学意义(P0.05),干预组在治疗依从性、延长孕期天数、保胎成功率、足月分娩率方面明显优于对照组(P0.05)。结论:积极的、全方位的护理干预可明显提高先兆早产孕妇的治疗依从性,延长孕期天数,从而获得更好的妊娠结局。     

术前健康教育对剖宫产术后护理质量的影响

目的：探讨术前健康教育对剖宫产术后护理质量的影响。方法：将我院剖宫产的孕妇180例随机分为实验组和对照组各90例。实验组运用标准健康教育计划实施健康教育,对照组运用常规的宣教方法,做一般性讲解。比较两组产妇产后肛门排气时间、早哺乳时间、产后出血及产后抑郁的情况。结果：两组剖宫产产妇在产后肛门排气时间和早哺乳时间方面有着极显著性差异（P〈0.01）,两组产后2h出血量和产后抑郁情况有显著性差异（P〈0.05）。结论：术前健康教育干预可提高剖宫产术后护理质量。     

强化护理干预对先兆早产患者治疗效果及生活质量的影响

目的:探讨强化护理干预对先兆早产患者治疗效果及生活质量的影响。方法:将86例先兆早产患者采用随机单盲法分为对照组和观察组各43例,均采取常规保胎治疗,对照组采取常规护理,观察组实施强化护理干预,比较两组治疗效果及生活质量。结果:观察组妊娠延长时间明显多于对照组(P0.05),保胎成功率和足月分娩率明显高于对照组(P0.05);观察组干预后WHO生活质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)评分明显高于干预前和对照组干预后(P0.05)。结论:强化护理干预能够延长先兆早产患者妊娠时间,提高保胎成功率和足月分娩率,并能有效改善患者生活质量。     

护理干预对妇科肿瘤病人术后焦虑的影响

[目的]探讨护理干预对妇科肿瘤病人术后焦虑的影响。[方法]将2008年6月—2010年6月收治的120例卵巢囊肿病人随机分为实验组和对照组,对照组采用常规护理,实验组在对照组的基础上加强心理护理和健康宣教,比较两组术后的焦虑情况及护理质量满意率。[结果]两组病人均存在一定的焦虑现象,焦虑自评量表(SAS)评分高于国内常模(P<0.05);护理后实验组的SAS评分改善情况优于对照组(P<0.05);且实验组的护理质量满意率高于对照组(P<0.05)。[结论]心理护理干预有利于减轻卵巢囊肿病人术后的焦虑情况,促进其恢复,提高病人满意率。     

护理干预改善过敏性鼻炎季节性发作患者的心理状态的效果研究

【】目的：探讨过敏性鼻炎季节性发作的心理评估及护理干预措施,为临床护理干预方案的实施提供理论依据。方法：选取在我院就诊的过敏性鼻炎季节性发作患者208例,随机分为观察组和对照组各104例。对照组按照耳鼻喉科常规护理方案实施护理干预。观察组成立医疗护理团队,对患者进行心理评估并实施针对性的护理干预措施。采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估和对比两组患者入院前和出院后1天的心理变化。同时对比两组患者对住院期间的护理质量满意率。结果：观察组干预后的SAS量表得分为(38.04±6.38)分,SDS量表得分为(38.15±6.27)分,均显著低于干预前,且低于对照组干预后(均P＜0.05);观察组对住院期间护理质量满意的满意率为96.15%,对照组对住院期间护理质量满意率为82.69%,观察组对住院期间护理质量的满意率显著高于对照组(P＜0.05)。结论：通过心理评估并制定针对性的护理干预措施,有助于提高临床护理的质量,促进过敏性鼻炎季节性发作患者不良心理状态的改善,提升患者对护理工作的满意度。     

中医特色护理对先兆早产干预的效果分析

目的探讨对先兆早产的孕妇实施中医特色护理干预,以防治先兆早产,提高安胎的成功率。方法以2013年在本院住院安胎的孕妇为研究对象,采用历史文献对照法,与2012年进行对照,以先兆早产孕妇住院时的下腹坠痛、腰酸、阴道流血等症状消失时间、住院天数和孕龄为指标,分析实施中医特色护理干预的应用效果。结果中医特色护理干预应用后,试验组先兆早产症状消失早、缩短孕妇住院安胎天数、平均孕龄延长等指标差异有统计学意义（P〈0．05）。结论中医特色护理干预可有效预防早产风险,减少早产的发生,促进围产期母婴健康。     

知信行健康教育模式在唐氏筛查高风险孕妇中的应用研究

目的探讨知信行(KAP)健康教育模式在唐氏筛查高风险孕妇中的应用效果。方法选取2020年1月-2021年1月我院收治的唐氏筛查高风险孕妇200例,按照系统抽样法分为对照组和观察组,各100例。对照组采用常规产前健康教育,观察组采用KAP健康教育模式。比较两组干预后产前诊断知晓率、产前诊断接受率、护理服务满意度及不良妊娠结局。结果观察组干预后产前诊断知晓率、产前诊断接受率、护理服务满意度均显著高于对照组(P<0.05),观察组不良妊娠结局发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论采用KAP健康教育模式对唐氏筛查高风险孕妇实施护理管理,能够显著提高孕妇产前诊断知晓率及接受率,改善心理状态,降低不良妊娠结局发生率,取得较好的护理效果。     

互联网健康教育模式对妊娠期糖尿病患者自我效能及妊娠结局的影响

目的：探讨互联网健康教育模式对妊娠期糖尿病患者自我效能及妊娠结局的影响。方法：选取2018年7月1日～2021年7月30日收治的96例妊娠期糖尿病患者为研究对象，以计算机完全随机分组法分为实验组和对照组各48例，对照组采用一般护理，实验组在此基础上采用互联网健康教育模式；比较两组干预前后血糖控制情况、自我效能[采用糖尿病自我管理行为量表(DSCS)]及妊娠结局。结果：干预后，两组血糖控制情况优于干预前(P<0.01),且实验组优于对照组(P<0.01);干预后，两组自我效能评分高于干预前(P<0.01),且实验组高于对照组(P<0.05);实验组不良妊娠结局发生率低于对照组(P<0.05)。结论：互联网健康教育模式可改善妊娠期糖尿病患者的血糖控制情况，提高自我效能，减少不良妊娠结局。     

妊娠期糖尿病健康教育干预对妊娠结局影响的研究

目的：探讨健康教育干预对妊娠期糖尿病孕妇妊娠结局的影响。方法：将112例经产前糖尿病筛查发现并确诊的妊娠期糖尿病孕妇随机分为对照组和实验组各56例,实验组实施饮食和行为方面的健康教育干预指导,对照组则不施加任何干预。观察两组孕妇妊娠结局情况。结果：实验组中妊高征、早产、剖宫产、新生儿低血糖、新生儿窒息的发生率均显著低于对照组。结论：对妊娠期糖尿病孕妇施行饮食和行为方面的健康教育干预指导可降低孕产妇并发症和围产儿死亡的发生率。     

支气管哮喘病人健康宣教效果观察

目的：为提高支气管哮喘病人自我护理能力及保健预防措施；方法：对40例支气管哮喘病人进行系统的健康教育，并与未接受过健康宣教的40例哮喘病人在疾病知识掌握程度、医疗护理满意率及平均住院日方面进行对比观察；结果：健康教育组病人有关疾病知识的掌握程度，较对照组明显提高；病人对医疗护理满意率上升；平均住院日大大缩短，表明健康教育有利于提高支气管哮喘病人对哮喘病的认识水平，增强了自我护理能力和健康知识。对疾病的控制起到了有益的作用。     

健康教育及饮食护理干预对妊娠期糖尿病孕妇妊娠结局影响的探讨

目的 探讨妊娠期糖尿病孕妇开展健康教育及饮食护理干预对妊娠结局影响。方法 选取 2020 年 3 月至 2021 年 12 月我 院收治的 130 例妊娠糖尿病孕妇作为研究对象。运用抽签方法将所有患者分为对照组和干预组,每组各 65 例。对照组应用常 规护理,干预组实施健康教育及饮食护理干预。分析对比两组的生活质量、自我管理、血糖水平及不良妊娠结局。结果 护理 后,两组的空腹血糖水平、餐后 2h 血糖水平均比护理前显著降低（P<0.05）,并且干预组的上述血糖水平均显著低于对照组 （P<0.05）。干预组的生活质量和自我管理能力评分均显著高于对照组（P<0.05）。干预组的不良妊娠结局总发生率为 10.77%, 显著低于对照组的 32.31%（P<0.05）。结论 对妊娠期糖尿病孕妇开展健康教育及饮食护理干预,可有效控制血糖,提高生活 质量,自我管理能力提高,降低不良妊娠结局发生率。     

心理干预联合健康宣教专项护理对高危孕妇管理效果的影响

目的 探讨心理干预联合健康宣教专项护理对高危孕妇管理效果的影响。方法 选取 2022 年 1 月至 2023 年 1 月期间于我 院门诊检查的 220 例高危孕妇作为研究对象。按照随机数表将孕妇分为对照组和观察组,每组各 110 例。对照组采用传统护理 模式干预;观察组采用心理干预联合健康宣教专项护理。分析比较两组的心理状态、不良事件控制情况及护理满意度。结果 初 次门诊检查时,两组的 SAS、SDS 评分比较均无显著差异（P>0.05）。孕晚期时,两组的 SAS、SDS 评分均比初次门诊检查时 显著降低,且观察组的 SAS、SDS 评分均显著低于对照组（P<0.05）。与对照组相比,观察组的贫血、高血压、糖尿病、瘢痕 子宫等不良事件发生率显著降低（P<0.05）。观察组的护理满意度为 95.45%,显著高于对照组的 84.55%（P<0.05）。结论 心理 干预联合健康宣教专项护理干预护理模式可改善高危孕妇的心理状态,提高护理满意度,增强对不良事件控制效果     

健康教育卡在特需病房中的应用效果观察

[目的]观察健康教育卡在特需病房病人中的应用效果.[方法]196例特需病房住院病人随机分为对照组88例和干预组108例,对照组采用口头、宣传栏等方式进行健康教育宣教;干预组在常规健康教育上加用健康教育卡进行健康教育宣教.采用问卷调查法,调查两组病人掌握疾病相关知识知晓率、遵医行为和对医疗护理工作满意度.[结果]干预组病人疾病相关知识掌握程度、遵医行为及对护理工作满意度均优于对照组(P＜0.05).[结论]在特需病房采用健康教育卡实施健康教育效果满意.     

糖尿病中西医结合健康教育路径的实施

目的:探讨中西医结合健康教育路径对住院糖尿病患者进行干预的效果。方法:将112例糖尿病患者随机分为观察组和对照组各56例,对照组采用传统宣教方法进行健康宣教,观察组采用中西医结合临床路径进行健康宣教,评价两组患者受教后的各项能力及对护理质量满意率。结果:观察组在相关知识、自我管理能力及满意度调查等方面优于对照组。结论:中西医结合健康教育路径提高了糖尿病患者的认知能力和自我管理能力,提高了健康教育的效果。     

先兆早产孕妇心理特征分析及应用路径护理的干预效果

目的:分先兆早产孕妇心理特征分析及应用路径护理的干预效果.方法:选取2020年1月-2021年3月本院收治的先兆早产孕妇86例,随机分为对照组和研究组,各43例,对照组实施常规护理干预,研究组实施临床路径心理护理干预,观察两组孕妇临床指标情况.结果:研究组患者在抑郁(SDS)、主观心理压力测量(PSS)、心理弹性量表(...     

临床护理路径在肺结核大咯血支气管动脉栓塞治疗中的应用效果

目的：探讨临床护理路径在肺结核大咯血患者行支气管动脉栓塞治疗中的应用效果。方法：选取2020年1月~2021年3月江西省胸科医院收治经支气管动脉栓塞治疗的100例肺结核大咯血患者作为研究对象,按随机数字表法分为常规组和实验组,每组50例。常规组采用常规护理措施,实验组采用临床护理路径。比较两组分诊评估时间、急诊停留时间、手术抢救时间、住院时间、医疗费用、并发症发生情况、护理总满意率及健康教育总知晓率。结果：实验组分诊评估时间、急诊停留时间、手术抢救时间、住院时间明显短于常规组（P＜0.05）;并发症总发生率及医疗费用明显低于常规组（P＜0.05）;护理满意率及健康教育知晓率明显高于常规组（P＜0.05）。结论：肺结核大咯血支气管动脉栓塞治疗患者采用临床护理路径,可提高治疗效果,在提高护理服务质量的同时,降低医疗成本,并提高护理满意度。     

健康宣教结合系统护理干预措施对Ⅱ型糖尿病患者发病率和生存质量的影响

目的：探讨健康宣教结合系统护理干预措施对II型糖尿病患者发病率和生存质量的影响。方法选取我院收治的93例葡萄糖调节受损患者为研究对象,其中,观察组采用健康教育结合系统护理干预措施,对照组采用常规护理。结果护理后,观察组患者的糖尿病发病率为6.5％（3/46）,明显低于对照组（χ2＝4.27,P＜0.05）,且观察组空腹血糖、BMI等指标等较对照组患者出现了明显改善,差异有统计学意义（ P＜0.05）。此外,观察组患者的生存质量和对护理满意度也均高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论健康宣教结合系统护理干预有利于降低II型糖尿病的发生率,提高患者的生活质量和对护理的满意率,值得临床推广应用。     

采用问卷考核法强化宣教在临床护理路径中应用效果

目的探讨采用问卷考核法强化宣教在临床护理路径中的应用效果。方法选择进入临床护理路径的乳癌病人160例,分为对照组和实验组各80例。对照组常规由责任护士依照护理教育路径表进行护理宣教,实验组在此基础上对病人进行宣教知识考核并强化指导。出院前对两组病人进行效果评价及满意度调查。结果实验组健康教育内容知晓率及护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（t=6.39～10.26,uc=2.98,P〈0.05）。结论采用问卷考核法强化宣教能显著提高病人对健康教育内容的知晓率及对护理质量满意度,利于临床护理路径开展和病人康复。