SARS事件前后护理本科生专业态度的比较与分析

目的通过对SARS事件前后护理本科生专业态度的比较,探讨提高护理专业学生专业认同感的有效途径。方法采用问卷调查法对109例护理本科在校生的SARS事件前后的专业态度等进行调查。结果SARS事件前后学生专业态度有显著性差异(P<0.01),表现为积极的态度增强,消极的态度减弱;SARS事件前后父母的态度也有一定程度的改变(P<0.05);父母对护理的态度与学生的专业态度存在一定的相关关系。结论促进人们对护理的认识是提升护理专业的社会地位,促进护理专业学生专业认同感的重要途径;护理专业自身的完善与发展,是提升护理社会地位,促进护理专业学生专业认同感的根本。     

SARS事件前后护理本科生专业态度的比较与分析

目的通过对SARS事件前后护理本科生专业态度的比较，探讨提高护理专业学生专业认同感的有效途径。方法采用问卷调查法对109例护理本科在校生的SARS事件前后的专业态度等进行调查。结果SARS事件前后学生专业态度有显著性差异（P〈0．01），表现为积极的态度增强，消极的态度减弱；SARS事件前后父母的态度也有一定程度的改变（P〈0．05）；父母对护理的态度与学生的专业态度存在一定的相关关系。结论促进人们对护理的认识是提升护理专业的社会地位，促进护理专业学生专业认同感的重要途径；护理专业自身的完善与发展，是提升护理社会地位，促进护理专业学生专业认同感的根本。     

护理专业学生专业态度与SARS事件的关系探讨

目的:了解与分析SARS事件与护理专业学生专业态度的关系.方法:采用问卷调查法对206名护理专业学生SARS事件后的专业态度及SARS事件对其专业态度、学习兴趣的影响等进行了调查.结果:①SARS事件后多数学生的专业态度是积极的、肯定的;②SARS事件对多数学生的专业态度、学习兴趣产生了不同程度的影响;③父母对护理的态度与学生的专业态度存在一定的相关关系.结论:SARS事件对护理专业学生专业态度的主要影响是积极的,促进了护理专业学生的专业认同感.     

不同层次护理专业学生职业认同感的调查分析

目的 调查分析不同层次护理专业学生的职业认同感情况.方法 采用自行设计的问卷对不同层次护理专业学生197名进行调查.结果 中专学生职业认同感低于大专、本科学生,差异具有统计学意义(P＜0.05).大专学生与本科学生在自主选择护理专业状况、护理地位的认识条目上比较,差异无统计学意义(P＞0.05);而在从事护理事业的态度条目上比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 不同层次护理专业学生职业认同感有差异,应采取有针对性的教育方法,提高学生的职业认同感水平.     

护理本科生入学前专业态度和社会影响因素的探讨

[目的]探讨护理本科生入学前专业态度及其社会影响因素.[方法]采用自制问卷调查175名新入学的护理本科生对护理专业的态度及其社会影响因素.[结果]学生入学前专业态度评分为51.37分±10.06分;就业形势与发展前景得分最高,中位得分为1分;社会地位和社会舆论得分最低,中位得分为-1分.专业态度积极组和消极组相比,除在社会事件、护理工作风险性以及就业形势方面的影响程度差异无统计学意义(P>0.05)外,在其他各社会因素之间的差异均有统计学意义(P<0.001).[结论]护理发展前景、“白衣天使”的职业形象是学生入学前专业态度形成的积极社会因素,护士的历史传统形象、社会地位、社会舆论是学生专业态度形成的主要消极影响因素.     

护理学生专业认同感的阶段性调查与分析

了解在校期间与进入临床实习后,护理学生对本专业的认同变化及其相关因素。设计调查问卷,对某院合作学校2010级本科、2009级大专的护理学生进行实习前、实习后的阶段性调查。采用SPSS 17.0统计软件对数据进行统计分析。前后对比有统计学意义的因素依次为社会地位、同学看法、个人奋斗目标、护理专业前景、家人态度及护理人员在病人接受医疗服务过程中的作用。两阶段比较,教师的影响、课外学习情况、个人兴趣及重选本专业的意愿四个条目的比较差别无统计学意义(P0.05)。对临床阶段调查问卷中增加的10个条目统计结果显示,自我价值的实现感对护理学生专业态度的认同关系很大,构成比为78%。护理学生专业认同的影响因素有诸多方面,应予以重视,并采取相关措施提升护理学生的专业认同感,为护理队伍素质的提高做出贡献。     

专业情感教育在提高护生操作技能中的实践与效果

目的 实施护理专业情感教育,培养护生良好职业态度,进而提高护理操作技能.方法 通过入学教育、调整课程设置,使学生早期接触、了解护理专业,树立正确的专业思想,并结合教学内容将专业思想教育贯穿教学过程始终;教学过程中充分发挥教师的榜样示范作用;采用情景演练、角色扮演、病例引导、问题讨论等多种教学方法,激发学生对护理学科的兴趣.结果 实验组与对照组相比,以及实验组在进行护理专业情感教育干预前后自身比较,护生的职业态度明显好于对照组(P＜0.01);实验组的操作总成绩显著优于对照组(P＜0.01).结论 护理教学中始终贯穿护理情感教育,能促使护生护理情感发生积极变化,形成浓厚的专业兴趣和良好职业态度,从而促进护理操作技能的学习效果.     

护理本科生入学前专业态度和社会影响因素的探讨

[目的]探讨护理本科生入学前专业态度及其社会影响因素。[方法]采用自制问卷调查175名新入学的护理本科生对护理专业的态度及其社会影响因素。[结果]学生入学前专业态度评分为51．37分&#177;10．06分;就业形势与发展前景得分最高,中位得分为1分;社会地位和社会舆论得分最低,中位得分为-1分。专业态度积极组和消极组相比,除在社会事件、护理工作风险性以及就业形势方面的影响程度差异无统计学意义（P〉0．05）外,在其他各社会因素之间的差异均有统计学意义（P〈0．001）。[结论]护理发展前景、“白衣天使”的职业形象是学生入学前专业态度形成的积极社会因素,护士的历史传统形象、社会地位、社会舆论是学生专业态度形成的主要消极影响因素。     

护理本科生专业态度及其影响因素的研究

目的探索护理本科生护理专业态度状况及其影响因素.方法采用量性问卷调查研究与非结构访谈相结合方法;运用Arthur的"护理专业自我概念"问卷,调查护理本科学生315名,教师91名.非结构式访谈护理本科学生21名.结果护理本科生专业态度总体分值趋向积极;在学校学习中,护理专业态度呈现积极上升趋势,而在临床学习环境中,学生的专业态度趋向消极(P＜0.05).学生自身特点是形成专业态度核心,不同宗教信仰、学生来源、志愿选择、家庭成员从事护理工作背景等变量分析,对专业态度的影响均无显著差异.结论学校教育是逐步树立积极专业态度过程,以护理为主线课程设置、充分发挥学生主观能动性的良好教学方法、教师积极引导能够促进积极专业态度.在临床学习中,护理认知改变、专业挫折感形成、压力和应激等是使学生产生消极专业态度的原因.     

高年级护理本科生专业认同感现况调查

目的了解高年级护理本科生专业认同程度及其影响因素,为改善专业认同感教育模式提供依据。方法采用胡忠华编制"护理本科生专业认同调查问卷",对某大学护理学院4年级、3年级护理本科生进行问卷测评。结果高年级专业认同感总分为(76.83±8.51),性别、年级对专业认同感无显著性差异;第一志愿录取高于其他两个录取方式,有显著性差异(P0.01);因自己喜欢而就读者高于其他原因就读者,有显著性差异(P0.01);回归分析显示,对专业认同感总分有影响的因素是录取方式和就读原因。结论高年级护理本科生专业认同感处于一般水平,因此要重视学生态度形成的培养问题,利用青年学生可塑性强和在校期间的有利条件,探讨有效的教育教学模式,加强护生专业认同感的教育。     

Tiotidine and cimetidine--kinetics and dynamics

Tiotidine and cimetidine kinetics and dynamics were compared to assess mechanisms of the longer duration of effect of tiotidine in man. Both drugs has similar lag times for absorption. Tiotidine with a meal was more slowly absorbed than when fasting and was also more slowly absorbed than cimetidine with a meal. The elimination rates for both drugs did not differ; they were both approximately 2 to 3 hr. Oral doses of cimetidine achieved areas under the plasma concentration curve approximately three times that of tiotidine but these concentrations were only 1/10 as potent. The cimetidine concentration inducing 50% inhibition of food-stimulated gastric acid secretion was 0.41 +/- 0.04 whereas it was 0.04 +/- 0.003 microgram/ml for tiotidine. The effect of tiotidine lasted longer than that of cimetidine because the doses recommended for use in man resulted in higher concentrations in plasma relative to effective concentration than clinical doses of cimetidine.     

Developments and trends in traditional medicine and complementary and alternative medicine

With the rapid development of society, medical science and technology, although quality of life is enhanced and life expectancy is prolonged, aging, environmental changes and health problems are unavoidable. More and more people, therefore, are concerned about their health and place high demands on medical care. As modern medicine cannot meet all such demands, other medical care systems emerge. Trends in the seeking of medical care show that people are inclined towards natural approaches, so attention is being paid once again to traditional medicine, as well as complementary and alternative medicine. Under the patient-oriented concept, medical personnel have to recognize means of health care while thinking of the individualized and socioeconomic impacts. The purpose of this paper therefore is to provide medical personnel with information on the developments and trends in, knowledge and research with regard to traditional medicine as well as complementary and alternative medicine.