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PBL(Problem-Based Learning)教学模式引入微生物教学中,可以发挥学生学习主动性,锻炼学生表达表现能力,开拓学生视野。此次本科临床微生物学PBL教学的调查发现,学生能较快地适应新的教学模式,但在与传统教学的成绩比较时,PBL教学不具有优势。为此我们结合学生与参与教师的体会和建议,总结小班化教学、案例积累、评分机制、学科交互开展方面的经验,为PBL教学在检验系学生中更好地开展打下基础。 相似文献
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启发式教学在教学目标上强调推动学生的学习积极性与主动性,将教学活动的重点放在组织与指导学生的独立思考上。与传统的注入式教学相比,启发式教学更强调学生的主动性,调动学生的学习兴趣,以达到更好的教学效果;与PBL教学相比,启发式教学能更好地保证所传授知识的系统性和完整性,有利于学生对基本理论知识体系的掌握。因此,将启发式教学贯穿医学生理学的教学过程中,可有效地提高教学效果。结合医学生理学一线教学经验,总结了启发式教学在医学生理学教学中的应用,以期和广大同行进行交流探讨。 相似文献
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网络教学模式特点与高校教师角色特征分析 总被引:20,自引:1,他引:19
顾萍 《中国高等医学教育》2000,(6):17-18
因特网的迅速普及,使计算机网络教学获得了飞速发展。与以往的计算机辅助教学不同,网络教学是利用计算机访问本地及全球各地的计算机资源,并使教师与学生或学生与学生之间通过网络进行广泛的交流与协作。其主要特点是将传统课堂教学以教师的教为中心,转变为以学生的学为中心,真正使教学过程变成了教师为主导、学生为主体的教学过程, 相似文献
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浅谈多媒体教学的一点体会 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨多媒体教学在实践教学中的运用。方法利用多媒体教学与传统教学相结合,展现课堂变化规律,发展学生的创新思维。结果为学生创造一个良好生动的课堂环境,激发学生探求新知,优化了课堂环境。结论通过教学实践,探讨传统教学中的不足之处,利用多媒体与传统教学相结合,取得更好的教学效果。 相似文献
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本文基于数字与网络环境视角,针对医学院校传统骨科学教学存在的教学形式单一、忽视学生实践技能培养及学生学习主动性差的现象进行了分析,提出了数字与网络环境下骨科学教学应综合采用互动式教学、多媒体教学、微信教学、网络教学、模拟教学、实践教学等多种教学方法及应注意合理运用各种教学方法、明确教师与学生的主体地位、重视学生学习能力的培训,以切实提升医学院校骨科学教学质量。 相似文献
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正案例教学法是指教师选择典型案例作为教学材料,结合教学主题,提出问题与学生共同讨论等师生互动的教学过程,让学生了解与教学主题相关的概念或理论,并培养学生高层次能力的教学方法。它是一种启发学生研究实际问题,注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法,有着传统教学方法不可替代的教育价值。当今的教学理念是以学生的发展为本,发挥学生的主体性[1]。如何在护理教学中充分发挥学生的主体性,使其分析问题、解决问题能力得到相应提高进行了研究与探索,特别 相似文献
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目的探讨中职院校的针灸推拿学应用微课教学与传统教学相结合方式及注意事项。方法选取本校2017届中医专业学生150名作为主要观察对象,依据随机数字表法将学生分为3个班组进行教学,其中50名作为实验班进行微课结合传统教学法教学,另50名学生组成微课教学组进行微课教学,其余50名学生作为传统教学组,比较3组学生的学习质量、学生对教学方法满意情况。结果实验组与微课组及传统组的学生实践能力和理论知识比较均显著提高(P<0.05);实验组学生对教学满意度显著高于传统教学组(P<0.05),但与微课组比较满意度无显著差异(P>0.05)。结论将微课教学与传统教学相融合,既有利于提高学生的学习兴趣,又能够避免学生的学习信息量受到课时的影响,值得进一步推广。 相似文献
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浅析参与式教学法 总被引:2,自引:0,他引:2
蒲永红 《四川省卫生管理干部学院学报》2007,26(3):224-226
通过比较传统教学法与参与式教学法,论述了在课堂教学中教师与学生互动的参与式教学的方法与优势,提倡在理论教学中采取参与式、互动式教学,提高学生的学习兴趣,激发学生的参与精神,培养学生的综合能力和创新意识,提高教学质量。 相似文献
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教学期待与教学效果的相关分析 总被引:1,自引:0,他引:1
张桂青 《中国高等医学教育》2008,(8)
学生对教师教学期待的满足与否,决定教师的教学成功的程度.文章通过从学生对教师教学期待的构成分析入手,阐述了各种教学期待在教学效果中的影响作用,提出了满足学生期待的对策与具体做法. 相似文献
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在外科学总论实习教学中,通过举办基本技能比赛,将日常教学与比赛内容紧密结合,充分发挥教师与学生的主观能动性,促进学生的训练和学习.比赛后对学生的问卷调查以及比赛成绩与考试成绩的分析结果表明,比赛有助于提高学生的外科学基本技能. 相似文献
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在外科学总论实习教学中,通过举办基本技能比赛,将日常教学与比赛内容紧密结合,充分发挥教师与学生的主观能动性,促进学生的训练和学习.比赛后对学生的问卷调查以及比赛成绩与考试成绩的分析结果表明,比赛有助于提高学生的外科学基本技能. 相似文献
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在外科学总论实习教学中,通过举办基本技能比赛,将日常教学与比赛内容紧密结合,充分发挥教师与学生的主观能动性,促进学生的训练和学习.比赛后对学生的问卷调查以及比赛成绩与考试成绩的分析结果表明,比赛有助于提高学生的外科学基本技能. 相似文献
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通过分析语言教学与文化教学之间的关系 ,认为在语言教学的基础上导入文化教学 ,不仅能提高课堂教学质量 ,而且能培养学生跨文化交际的能力 ,提高学生素质 ,提高学生学习兴趣 相似文献
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目的 在护理学基础教学中进行思考与实践,缩短理论教学与实践的差距,培养与社会需要相适应的高等技术应用型护理专门人才。方法 在三年制护理大专护理学基础教学中,通过实验教学求新、求真,教学充分发挥学生的自主性,培养学生的求知、探索精神,培养学生的职业态度等教学实践环节,努力使理论教学与临床实践相统一。结果 理论教学与实践应用差距明显减小。结论 在护理学基础教学中缩短理论与实践的差距后,学生进入临床实习的不适应感减轻,带教教师时学生表现反映良好。 相似文献
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目的 探讨直观示范教学在护理学基础教学中的作用.方法 对采用直观示范教学的125名学生进行满意度调查,并将其理论和操作考核成绩与未采用直观示范教学的学生进行对比.结果 学生对直观示范教学的满意度为99.17%,采用直观示范教学的学生理论考核和操作考核成绩均优于未采用直观示范教学的学生.结论 直观示范教学是一种有利于护理学基础教学的教学模式. 相似文献