医学院校学生对学生工作满意度的影响因素分析

由于扩招和资源重组,我国高校规模Et益扩大,如何加强和搞好学生管理工作已成为当前大多数高校面临的重要问题[l]。因此,加强和改进学生工作是近年来高校工作的着眼点和着力点[2]。学生工作的好坏最直接的反映就是学生对于学生工作的满意度,研究大学生对高等学校学生工作的满意度,既可以知晓学生工作中存在的不足和问题,有针对性地开展学生工作,更好地管理、服务学生,又可以了解学生对学生工作的需求和态度,及时调整学生工作重点[3]。本文是以某医学院校学生为研究对象,以学生满意度为指标,从学生的视角评价学校所开展的学生工作,探索影响学生对学生工作满意度的因素。     

医学伦理学教学中学生积极心理品质的培养

从事医疗卫生行业的人应该具有良好的心理品质。医学生是未来的医务工作者,医学院校有责任培养学生的社会责任感、乐观向上的人生态度等积极的心理品质。《医学伦理学》是培养学生积极心理品质的重要课程。其中,教师课前及时发现学生的闪光点,帮助学生树立自信;课中满怀激情,感染学生情绪,帮助学生学习和体验医学职业的快乐和幸福;课后关心学生,了解学生心理需要,培养学生社会责任感,帮助学生成长成才。     

开设学生讲坛的实践及意义

通过开设学生讲坛,让学生参与教学活动,力求营造一个有利于培养学生创新意识和个性发展的空间,有利于学生与学生之间的互相沟通,可明显激发学生学习的积极性和主观能动性,促进其多方面能力的锻炼,培养了学生分析、解决问题能力以及创新能力。     

浅谈班主任与学生交谈的技巧

班主任作为学生管理结构中最基层的设置,是连结学生与校方的纽带,是学校与学生交流的平台。在教育过程中,班主任只有与学生建立良好的关系,才能达到关系协调、通力合作、共同育人的目的。本文从3方面阐述班主任与学生交谈的技巧:一是尊重学生、平等对待学生,令学生感受到被尊重;二是理解、信任、鼓励学生,使其发挥主体作用,有效地激发学生内在的积极性;三是巧妙运用沟通技巧,让学生敞开心扉,使交谈收到良好效果。     

罗杰斯教育理论在药剂学实验教学中的应用

实践证明,在药剂学实验教学中应用罗杰斯的"以学生为中心"的教育理论,可激发学生内在的学习兴趣和学习动机,增强学生学习的积极性、主动性,促进学生掌握知识,转变学生片面、僵化的思维方式,加强对学生动脑、动手能力的培养,学生的逻辑思维能力、创造能力等综合能力也得到了较好的锻炼与发展,使学生真正成为学习的主体,收到了较好的实验教学效果.     

情景式教学方法在中等职业卫生学校护理技术教学中的应用

目的 加强中等职业卫生学校的护理技术教学改革,提高护理技术教学质量.方法 随机抽取广西壮族自治区河池市卫生学校2009级护理专业两个班99名学生作为研究对象,按照班级分为实验组和对照组,实验组学生50人,对照组学生49人.在护理技术教学中,对两组学生分别采用传统教学方法与情景式教学方法进行教学,课程结束后,比较两个班学生的理论考试成绩、操作考核成绩及对实验组学生就情景式教学方法进行问卷调查.结果 理论考试结果,实验组学生平均成绩88.5分,对照组学生平均成绩65.4分,实验组学生成绩高于对照组学生,P＜0.05,差异具有统计学意义;操作考核结果,实验组学生平均成绩86.4分,对照组学生平均成绩56.2分,实验组学生高于对照组学生,P＜0.05,差异有统计学意义.问卷调查结果显示,90.0％的学生对情景式教学方法感兴趣.结论 在中等职业卫生学校护理技术教学中采用情景式教学方法能够提高护理技术教学质量.     

以人为本管理育人服务育人——中等职业学校学生教育管理工作探索

在新形势下,我校学生教育管理部门和班主任以高度的政治责任感,在学生管理工作中形成了"一切为了学生、一切方便学生、一切服务学生"的指导思想;形成了以人为本、变管理学生为服务学生的育人理念;形成了知学生事、解学生忧、暖学生心、导学生行的基本工作要求。通过抓师生的德育,抓学生教育管理队伍建设,抓校园安全工作和学生的法规法纪意识教育,积极开展文明创建活动及丰富多彩的第二课堂活动等具体措施,营造了一个学生舒心、家长称心、社会放心的学习环境,确保了良好的教学秩序。     

转变管理理念 加强队伍建设 提高管理水平

2009年以来,学校在学生管理方面进行了较大力度的改革,各院系成立了学生管理机构,学生由原来的学生工作处统一管理下放到各院系具体管理.基础医学院具体负责临床医学专业(含专业方向)一、二年级学生的管理工作.那么基础医学院学生管理工作存在哪些问题?学生管理工作者该如何主动适应形势的发展变化,转变管理和教育观念,做好该专业低年级学生的管理工作?这是摆在我们面前的一个新课题.我们认为应该在学生管理的各个环节中确立"以人为本"、"服务学生"的理念,在更新理念的同时,建立以学生发展为本,教育、管理和服务三位一体的学生工作新模式.     

职业院校医学类学生坚韧人格现状调查分析

目的对职业院校医学类学生坚韧人格进行现状调查,分析职业院校医学类学生人格坚韧性水平和特点,为学校和相关部门培养学生坚韧人格品质提供理论依据。方法对400名医学类专业学生采用人格坚韧性问卷进行测评,对收回有效数据进行分析。结果 (1)大学生人格坚韧性总体情况较好但也存在一定的上升空间。(2)在坚韧人格总分上,口腔医学专业学生要好于护理专业学生,学生干部要好于普通学生,差异具有统计学意义(P≤0.01);在韧性方面,学生干部要好于普通学生,差异具有统计学意义(P≤0.05);在投入方面,学生干部要好于普通学生,非独生子女显著好于独生子女,来源于农村的学生要好于来源于城市的学生,差异具有统计学意义(P≤0.01);在挑战和控制方面,均为男生要好于女生,口腔医学专业学生显著好于护理专业学生,学生干部要好于普通学生,差异具有统计学意义(P≤0.01)。另外年级和是否单亲家庭不是坚韧人格的影响因素。结论职业院校大学生坚韧人格总体水平一般。不同性别、不同生源、不同专业、是否学生干部是坚韧人格的影响因素。     

中职语文教学模式初探

随着时代的要求和中职语文教学的现状,中职语文教学应突破传统的教学模式。应关注学生的综合素质,充分激发学生的主动意识和进取精神,注重发挥学生的主体作用,让课堂真正属于学生,使学生活学学活乐学,加强学生的语文技能的训练。让学生积极参与教学全过程,并把课堂延展到课外,使学生成为高素质的劳动者。