护生在临床实习中的相关问题及对策

介绍了护生临床实习中存在的问题和影响护生临床实习效果的因素，提出了提高护生临床实习质量的对策。     

实习护生临床思维培养中存在的问题与分析

目的了解临床实习带教过程中对护生临床思维培养的现状与存在的问题，为临床带教老师的培训和教学管理提供参考依据。方法采用自行设计的问卷表，调查本校实习护生对带教老师启发临床思维的感受和在实习过程中对常见护理问题的应对方式。结果临床实习带教过程中不同程度地存在不能更好地结合临床实际引导和启发护生的临床思维，实习护生自我观察、思考及综合分析问题的意识有待培养。结论应加强对临床实习带教老师教育学理论和带教技能的培训，充分利用临床病例，引导、启发和培养实习护生的临床思维。     

异地护生实习前岗前培训的调查分析

目的 分析异地护生实习前岗前培训中存在的问题，寻求具有针对性、可行性的教学管理方法，保证临床护理教学质量。方法 对2005年40位异地护生进行3周实习前岗前培训的回顾性问卷（自行设计）调查，分析异地护生在实习前岗前培训中存在的问题。结果 异地实习护生在环境适应能力、技能水平、人际沟通能力、住宿安全管理等方面存在问题，不利于临床实习的顺利进行。结论 通过建立院、校临床教学沟通，加强老师与学生的信息交流，制定合理的培训目标和计划。缩短异地护生适应临床护理角色的时间．激发了护生的主动性和积极性。     

实习护生存在的问题及应对措施

临床实习是护理教学的重要组成部分。经过对各实习医院护生实习情况的临床调查分析，实习阶段护生存在着许多问题，应该认真总结分析，采取有效的应对措施。     

护生在临床实习中的相关问题及对策

介绍了护生临床实习中存在的问题和影响护生临床实习效果的因素,提出了提高护生临床实习质量的对策。     

临床实习初期护生自我实现需要的调查

临床实习是护理教育的重要组成部分，是培养护生成为合格护理人员的关键环节。调查表明，实习护生心理健康水平较低^[1]，存在着不同程度的心理问题，这些问题明显受自我实现需要的影响。为了满足护生自我实现的需要，减少心理问题发生，提高实习质量，我们对实习初期护生自我实现的需要进行了调查分析。     

岗前培训对护生临床实习早期的影响

临床实习是护理专业教学的重要环节，是护生巩固和加强理论知识、全方位培养护士工作能力的重要学习阶段。为了解护生临床实习早期现状，对2001年-2003年实习的256名实习护生实习前8周护士长和带教老师教学质量反馈表进行综合分析。针对存在的问题，改进2004年和2005年186名实习护生的岗前培训模式，取得较好效果。现介绍如下。     

护生实习中师生不和谐因素探讨

目的探讨护生实习中师生间存在的问题，为医院及学校提供改进依据，以提高实习效果。方法采用自行设计的问卷对带教老师和实习护生进行问卷调查。结果护生对带教老师反映最多的问题是带教老师不记得护生名字，占28．28％；其次为不做操作示范，占23．23％。带教老师对护生的评价结果显示，护生在临床工作中接手机问题比较明显，占35．48％；其次为工作缺乏热情，占29．03％。结论提高临床实习效果，必须提高带教老师的整体水平，加强护生综合素质的培养。     

关于实习护生伦理道德教育现状的调查研究

[目的]调查临床实习中护理伦理道德教育过程存在的问题，为护理伦理教学提供参考。[方法]利用问卷资料发现问题，针对问题采用小组访谈法获取护生对护理实践中伦理道德教育的看法。[结果]护理伦理学课程理论教学与临床实践存在差距、临床实习未将伦理道德素质培养纳入临床教学过程、临床社会环境的负面影响以及护生伦理道德意识薄弱。[结论]护生希望加强临床实习中的护理伦理道德教育，应引起教育者足够重视。     

男护生临床实习中存在的问题及对策

随着护理专业发展的需要,男护士开始走上了护理岗位。当前护理教育课程及带教模式的设置一直以培养女护生为特点,对于男护生缺乏针对性的实习管理。男护生进入临床实习出现了一些问题,影响到护生的实习效果,也给临床带教工作带来一定难度。现将2006年7月～2007年6月在我科实习的7名男护生临床实习中存在的问题及对策报道如下。1一般资料本组男护生7名,均为高考统招入校的高级护理专业大专生,平均年龄21岁,采用一对一跟班带教方式,实习时间2个月。征得护生同意,利用访谈法了解护生思想动态和心理变化,并作笔录。2存在问题2.1专业思想不稳定在…     

护生异地实习的特殊问题与对策

针对护生异地实习存在的特殊问题，摸索一套高效、可行的教学管理方法，保证临床教学质量，协助护生顺利完成临床实习，为社会输送合格的护理人才。特殊问题：理论教学存在薄弱环节：校、院双方缺乏有效的临床教学沟通制度：护生与学校老师之间缺乏信息交流；护生心理问题和人身安全管理隐患多。对策：完善护生异地实习教学管理体系：建立高素质的临床教学老师队伍；组织护生开展形式多样的理论学习；加强护生、学校、医院三方的沟通：重视关心护生心理卫生与日常生活。     

影响护生临床实习效果的因素及对策

目的 探讨影响临床护生实习效果的因素，并提出相应对策，以提高临床教学质量。方法 采用自行设计的问卷，调查2005年护理专业护生的临床实习情况。结果 反映出在临床实习中影响护生实习的因素有医院和护生两方面。结论 护理专业是实践性较强的专业，护理临床实习是重要的教学环节，必须针对问题提出对策，积极进行改进，才能保证护生顺利完成实习任务，成为高素质、实用型护理人才。     

中专护生临床实习前实习问题答疑的实践与效果

目的探讨在临床实习前对护生提出的实习相关问题以讲座形式进行答疑,以促进护生较快适应临床护理实习工作,提高实习效果。方法将620名中专护生分为两组,对照组为298名2006级护生,观察组为322名2007级护生。观察组护生在临床实习岗前培训前1周提出实习相关问题,并针对所提出的实习问题以讲座形式进行答疑,对照组按常规进行岗前培训,没有让护生提出实习问题及答疑。结果观察组实习前理论知识掌握的自评情况、对护理工作的了解、实习心态、完成实习的信心明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。带教老师对两组护生综合素质评价:观察组在临床工作适应性、遵守纪律及学习态度、医德及服务态度、知识掌握情况、技术操作能力、沟通能力、安全意识方面明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对中专护生的实习相关问题在临床实习岗前培训前1周进行以讲座形式的答疑,能使护生较快适应临床护理实习工作,提高护生综合素质。     

对临床实习护生建立分值考评制度的研究

目的 探讨临床实习护生的管理。方法 对临床实习护生建立分值考评制度，对实施分值考评制度前后两组临床实习护生进行比较，并对结果进行分析。结果 建立分值考评制度后临床实习护生工作综合评价明显优于建立分值考评制度前临床实习护生。结论 对临床实习护生建立分值考评制度可促进临床实习护生的工作积极性和临床实习护生管理规范。     

临床实习护生常见心理问题分析

临床实习是护生从理论学习到临床工作的必经之路。实习效果直接关系到以后的临床工作。临床实习与课堂教学不同。面对备受疾病折磨的病人，护生存在一定的心理问题，而心理问题的存在影响实习效果，所以作为临床带教老师，必须充分了解护生的心理问题所在，现调查分析50名来本科实习的护生情况，现介绍如下。     

岗前培训对护生临床实习早期的影响

临床实习是护理专业教学的重要环节,是护生巩固和加强理论知识、全方位培养护士工作能力的重要学习阶段[1]。为了解护生临床实习早期现状,对2001年—2003年实习的256名实习护生实习前8周护士长和带教老师教学质量反馈表进行综合分析。针对存在的问题,改进2004年和2005年186名实     

临床带教护生的护理体会

临床实习足护生由学生转向护士的必不可少的阶段，一名护士工作的表现很多取决于此阶段打下的基础。因此，做好临床带教工作，及时解决好护生在实习中存在的问题，为培养合格的护理人才，是临床带教教师义不容辞的责任。我通过近十年的临床带教和资料收集，包括了解护生的知识结构、心理状态、学习需求、临床护理工作需要及当前护理模式的变革，于2002年对护生实习系统地提出了存在的问题，制定了带教计划，采取了相应措施，取得了一定的效果。     

临床带教老师对本科护生实习评价现状的调查分析

目的了解并分析临床带教老师对本科护生实习评价现状，为本科护生实习评价改革提供依据。方法采用自制“临床带教老师对本科护生实习评价现状相关问题问卷”对四川省4家医学院附属医院的158名承担本科护生实习带教的临床教师进行调查。结果本科护生实习评价内容不统一、不规范；临床带教老师能采用多种途径、多种方法对本科护生进行实习评价；本科护生实习评价标准不健全、现有的评价标准来源不统一，可行性差。结论要针对本科护生实习评价现状的不足，不断完善本科护生实习评价系统，使这一系统更加规范、有序，以发挥其最大的整体功能。     

护生临床实习适应现状及干预研究

综述了护生在医院临床实习适应的现状,主要对临床学习适应现状、人际关系适应现状、环境适应现状、心理适应现状这4个主要方面进行了阐述,总结了护生在临床实习过程中存在的主要问题。护生临床实习过程中存在着学习方式缺乏主动性、人际关系紧张、环境适应能力不强、心理适应能力差等问题。提高护生适应现状的干预对策主要有构建良好的教育学习氛围,提高沟通技巧,健全护生实习权力保护机制,积极开展团体心理辅导活动来促进护生适应临床现状。     

临床实习初期护生自我实现需要的调查

临床实习是护理教育的重要组成部分 ,是培养护生成为合格护理人员的关键环节。调查表明 ,实习护生心理健康水平较低[1] ,存在着不同程度的心理问题 ,这些问题明显受自我实现需要的影响。为了满足护生自我实现的需要 ,减少心理问题发生 ,提高实习质量 ,我们对实习初期护生自我实现的需要进行了调查分析。1　对象与方法1.1　对象　整群抽取某校 2 0 0 1年 8月已经进入临床实习 1个月的 162名护生 ,均为女性 ,年龄 2 1岁～ 2 3岁。1.2　方法　以护生在临床实习过程中的需要及其满足程度 ,包括获取知识、安全、爱与归属、尊重以及自我实现等 ,共…