浅谈手术室护理带教

手术室对于护生来说近似陌生，不同于病房的环境，其工作节奏快，抢救过程紧张，人员复杂，气节设备繁多，无菌查对严格，使实习护生感到无所适从。因此，如何提高实习护士在手术室的工作效率，使实习护士尽快熟悉手术室这个特殊环境，尽快掌握手术室护理工作技术，是每位带教老师都在思考的问题。现将笔者在手术室带教工作中的点滴体会总结如下。     

浅谈手术室护理带教

手术室对实习护生来说近似陌生，不同于病房的环境，其工作节奏快，抢救过程紧张，人员复杂，器械设备繁多，无菌查对严格，使实习护生感到无所适从。因此，如何提高实习护士在手术窒的工作效率，使实习护士尽快熟悉手术室这个特殊环境，尽快掌握手术室护理工作技术，是每位带教老师都在思考的问题。现将笔者在手术室带教工作中的点滴体会总结如下。     

手术室带教工作的探讨

对61名手术室实习护士的带教工作进行了科学的系统的回顾性分析，有助干总结带教经验，提高手术室实习护士带教工作的科学性、实用性，根据实习要求，采用以记录笔记为重点，将理论与技能相结合的带教方法，使学生的知识、情感和精神运动得到协调的发展。     

手术室实习护士的带教方法

临床实习是护生实现理论知识向实践能力的转化，是护生向护士角色转变的重要阶段，要使护生在有限的时间内熟悉手术室环境，掌握操作技能，尽快适应手术室工作特点，为一年后走向工作岗位打下牢固基础。现将2000年1月以来，笔者对我科实习的200名实习护士带教中采朋的方法介绍如下。     

手术室实行阶段性带教管理的体会

手术室是一个专业性强 ,各方面要求较高的特殊科室。护生刚进入手术室常有一种神秘、不适应、手足无措的感觉。为了使护士能在较短的时间里尽快适应和熟悉手术室环境 ,熟练掌握手术室护理技术。 5 a来我科实行阶段性一对一的带教方法 ,使每位护生都学到了一套过硬、全面、扎实的本领 ,提高了带教质量。1　选择称职的带教老师提高带教质量 ,必须选择优秀的带教老师。我科选择有 3 a以上手术室工作经验 ,熟悉手术室业务 ,理论扎实 ,技术操作熟练 ,工作严谨 ,有责任心 ,有良好职业道德及带教能力的护士带教。老师要以身作则 ,在护理操作中要正…     

浅谈手术室带教工作

由于手术室工作的特殊性，其工作节奏快，抢救过程紧张，人员复杂，器械设备繁多，无菌查对严格，护生感到无所适从。因此，如何提高护生在手术室的工作效率，使护生尽快熟悉手术室的特殊环境，尽快掌握手术室护理工作技术，是每位带教老师思考的问题。现将手术室带教工作中的体会总结如下。     

手术室带教的体会

新来手术室实习的护生或进修生,要么对手术室的特殊性认识不够,要么是把手术室看的很神秘.如何使她们尽快熟悉手术室这个特殊环境,端正认识,科学的对待这项工作,尽快掌握手术室护理工作的技术,为她们走向护理岗位打下基础,是一个合格的带教老师进行带教工作的最佳目的,现就我在多年的学习和带教工作实践的体会作一浅略的介绍.     

固定带教老师在手术室带教工作中的效果分析

【摘要】　目的　探讨采用固定带教老师在提高手术室带教效果中的作用。方法　此次研究以我院刚刚步入手术室实习的６０例专科五年制护士为对象。根据带教老师的排班情况进行分配,实习护士的排班与带教老师一致,且各实习护士一直由同一老师进行带教。实习期结束后对护士进行考核。结果 无论是教学质量方面还是实习护士考核方面均或得了较满意的效果。结论　手术室采用固定老师带教能有效的提高带教效果,有助于提高实习护士的业务知识。     

护士必读本在手术室护理带教中的应用

目的：探讨护士必读本在手术室护理带教中的作用。方法：将200名实习护生随机分成两组即实验组和对照组，每组各100名。实验组在带教中运用护士必读本，对照组采用传统带教方法，比较两组的教学效果。结果：从护生熟悉、适应手术室工作时间长短及护生对带教方法满意度等几方面进行比较，实验组的带教效果明显优于对照组（p〈0．01）。结论：在手术室运用必读本的带教方法切实可行，能明显提高手术室护理教学质量。     

多媒体教学在手术室护理带教中的作用

手术室不同于病房，其工作节奏快、专业性强、无菌查对严格。随着传统生物医学模式的转化及整体护理的推广。对手术室护士的业务要求也越来越高。作为手术摩带教老师，想要在短短的实习时间内让护生熟悉和掌握手术室护理一作，     

提高手术室实习护生带教质量的几点做法

手术室带教是培养手术室护士的关键环节,然而,在实际工作中,由于手术室的工作负担重,责任大,对带教的认识不够等因素直接影响了手术室护生带教的质量。我院作为济宁医学院的附属医院,手术室承担着实习护生的教学任务,在做好手术室日常工作的同时,我科通过采取一系列的措施提高护生带教的质量,现总结如下。1建立完善的带教体系完善的带教体系是带教质量的基础和保障。其主要包括三个方面:精心选择带教老师,健全的监督管理体系及相应的激励机制。带教老师是实习带教的执行者,直接关系临床带教质量的效果。因此,精心选择带教老师是做好手术室护…     

浅谈手术室实习护士带教的工作体会

护理专业是一门实践性很强的学科，护士的临床学习是一个重要环节，也是培养护士的关键环节。并且，随着外科各分支领域分工越来越细，在手术配合中，如何训练实习护士与医生的配合水平和能力，是手术室护士带教的关键所在，针对这一情况，我对实习护士的带教明确了教学目标，教学内容，教学形式，经实践收到了较好的教学效果，现介绍如下：     

护生在手术室实习中易发生的问题及防范措施

我院是一所教学医院 ,抓好手术室实习护生的带教工作 ,是我科护理工作的一项重要内容 ,在工作中我们将护生在我科实习期间易发生的问题及防范措施编写成教案、制成录像、让带教老师示教等方法于 1998年开始实教于手术室实习护生 ,收到了较好的效果。1　存在的问题1 1　理论知识不扎实　护生来自不同的护校 ,水平参差不齐 ,有些护生在校学习期间对外科知识学习不认真 ,到手术室实习带教老师提问无菌技术操作原则都回答不全。1 2　工作忙乱　对手术室工作不熟悉 ,紧张的工作次序、安静的工作环境 ,使护生感到害怕 ,虽然有带教老师指导 ,但配合…     

带教老师关怀行为与手术室实习护士人文关怀能力的相关性

目的探讨带教老师关怀行为对手术室实习护士人文关怀能力的相关性。方法以2018年3月—2020年3月进入深圳宝安区妇幼保健院手术室实习的护士80名为研究对象,采用一般情况调查量表获取护生相关信息,采用中文版护士人文关怀能力量表、护士关怀行为量表进行评价,分析带教老师关怀行为与手术室实习护士人文关怀能力的相关性。结果手术室实习护士人文关怀能力评分为72.14±2.44分,带教老师关怀行为评分为102.43±9.54分;不同学历水平、在校学习过人文课程、与亲友或同学关系、专业态度的手术室实习护士关怀能力比较,差异有统计学意义(P<0.05);经Pearson相关性分析得到,带教老师关怀行为与手术室实习护士人文关怀能力呈正相关性(r=0.618,P<0.001)。结论手术室实习护士人文关怀能力处于中等水平,其与带教老师关怀行为呈正相关性,临床护理教学管理中,应规范带教老师关怀行为,为提升护生人文关怀能力创造良好环境。     

评教评学在手术室带教管理中的应用

目的探讨评教评学在手术室护理带教中的作用。方法对2010~2014年本院手术室60例新护士进行评教评学的带教方法,制定《手术室新护士综合评议表》及《手术室带教老师评议表》,每月对新护士培训内容及教学要求进行考核即核心能力考核;对带教老师发放《手术室带教老师评议表》进行评价,评价满意度;完善护理带教的管理体系,建立质量监督和评价机制,加强对教学过程中的管理,提高教学质量。结果随着评教评学带教方法的实施,教学质量提高,新护士对带教老师的评价,新护士的考核评分,带教质量考核评分及新护士对带教老师的满意度等都有明显提高。结论评教评学应用到手术室护理带教中,能提高教学质量,使新护士尽快达到岗位要求,不断提高手术室新护士核心能力。     

对实习护士的临床带教体会

护理专业学习的临床实习工作是将理论知识应用于实际的重要阶段，因此，在做好实习护士的带教工作中，带教人员（老师）的责任是很重要的。带教者要树立正确的带教思想，端正态度，认识到今天的实习护士，明天将是我们护士队伍中的成员以致于骨干或中坚力量。如果实习中带教做不到高质量，会直接影响到实习护士的理论和实际操作的基础，影响到医疗护理质量，以至更多。在做好带教工作中，我们总结了一些经验和体会，现介绍如下：     

提高手术室临床护理教学质量的探讨

为使实习生尽快适应手术室环境，正确熟练地掌握手术操作技术，我们结合本科室的特点，围绕实习目标和计划，加强学生的医德教育，培养学生独立思考和实际操作能力。带教老师以身作则，赢得学生的尊敬和信赖，使带教工作收到良好的效果。现报告如下。     

谈手术室带教的几点体会

手术室工作专业性较强,护生及进修生需要严格认真的带教过程才能很好地独立工作。我们每年接纳实习护生20人,进修人员3～5人。如何使护生及进修人员尽快掌握和提高手术室护理工作技能、根据我们带教的工作经验谈几点体会。 1 树立良好的道德风范 手术室工作无菌技术要求严密,对道德修养要求较高,行为上有很大人为性,不被病人所监督,全凭良好的道德风范及高尚的医德修养来自我审视,自我约束。做为一名带教老师首先要严格要求自己,处处以身作则,以高度的责任感和精湛的护理技术去影响教育护生。在六年的带教中,我们深深地体会到:教师身教胜于言敦,教师的一言一行对护生有着潜移默化的影响。带教者不仅是护生业务上的老师,更重要是护生学习的榜样,讲文明,讲礼貌,注意言行和仪表,让护生看有行动,学有目标,要使护生对带教老师有崇敬和信赖感。     

护理程序在手术室临床护理带教中的应用

[目的]探讨护理程序在手术室临床护理带教中的效果.[方法]运用护理程序对本科室实习护生105人实施带教.[结果]应用护理程序带教后,护生出科平均成绩明显提高,护生对带教老师满意度提高.[结论]应用护理程序指导手术室护理带教,使手术室带教工作有目标,提高了手术室的带教质量.     

谈手术室带教护生的对策

总结手术室临床带教工作实践经验，认为带教应坚持理论与实践相结合的原则，注重对护生的道德教育，帮助护生尽快熟悉环境，培养实际工作能力，做好实习中每周小讲课、出科考试和反馈工作，提出一些切实可行的见解和对策，使护生圆满完成实习计划。