探索中药学专业课程的专家教学模式

目前,中药学本科生专业理论教育方法相对单一,如何构建多元化和开放式教学模式,拓展学生的专业视野,丰富课堂内容和提高教学质量,是本专业教学改革的主要目标。结合前期邀请校外专家参与中药学专业课程教学的实践,探讨专家授课模式的现状和意义、主要影响因素以及教学经验和效果。     

以研促教在药用植物育种学教学中的应用

药用植物育种学是高等农林院校中药学专业的一门专业课。通过以研促教在药用植物育种学教学中的应用,将教学和科研有机结合起来,不但能够促进教师专业技术水平的提高,更能够激发学生的学习兴趣,帮助学生树立牢固的专业思想,增强学生理论结合实践的能力,有助于提高中药学专业本科生的培养质量。     

药用植物栽培的实践教学

为突出农业院校中药学专业的特色,培养学生的专业兴趣,稳固专业思想,以科技示范园区及中药学实验室为实验场地探索,药用植物栽培和采收加工实践教学。学生的学习主动性明显增强,实践技能明显提高。为后期的生产实习、毕业实习及将来从事相关的科研工作及社会工作打下良好的基础。     

基于PBL的多元教学法在《中药学》教学模式中的运用研究

为提高中医药专业基础课程《中药学》教学效果及教学质量,规避传统“填鸭式”教学中存在的教师满堂灌、教学气氛沉闷、学生被动接收、学习积极性不高的现象,本文探索将PBL教学法及基于PBL教学模式的多元教学法运用到《中药学》的教学并实践.本文践行的教学模式有助于提高《中药学》教学效果及学生主动学习的热情,对其它基础课程的教学也具有一定参考价值.     

药用植物栽培学课程菊花栽培教学设计案例

鉴于农业院校中药学专业课程设置的特点,药用植物栽培学是河南农业大学中药学专业核心课程之一,围绕“以学生发展为中心”“以能力培养为指向”的教学理念,通过教学设计,让学生参与到教学环节,从而达到从“学会”到“会学”的教学目的。本研究根据农业院校中药学专业学生的知识特点,针对药用植物栽培学的教学内容进行教学设计,从教学目标、教学内容、学情分析、教学策略、教学互动环节、教学反思与改进等方面进行了探讨,以期提高学生的学习兴趣,能够利用所学知识发现、分析并解决问题,增强自主学习能力,培养具备“双思维”的合格农业院校中药学专业人才。     

中医药院校临床药学专业中药调剂学课程的教学体会

根据医院对临床中药学专业学生的专业要求,分析中药调剂学的课程特点及教学目标;探讨我校开展中药调剂学课程以来尚存在的问题并提出改进方法,为今后中医药院校开展中药调剂学课程、培养临床中药学专业学生提供参考依据。     

便携式中药标本夹在中医学专业中药学教学中的运用

根据中药学的教学需要,制作便携式中药学标本夹,并引入中医专业的中药学教学中,极大提高学生的学习兴趣和效率,有利于课堂教学。     

基于核心技能培养的《中药鉴定技术》实践教学改革的研究

中药鉴定技术是中药学专业的主干课程,具有很强的实践性和操作性,在医药相关的高职院校均有开设。围绕中药鉴定技术实践教学的特点,我们从教学方法和考核方式入手,注重学生核心技能的培养,以期提高教学质量,实现职业教育的人才培养目标。     

基于学情分析的“专升本”《中药鉴定学》教学实践

专升本中药学专业学生的学习背景各异,学习基础不同,为保障《中药鉴定学》课程的有效教学,通过问卷调查了解学生的知识背景、学习目标、对教学方式与考核方式的诉求等,进行学情分析;在此基础上,相应地采用实物教学、课内互动、组织课余兴趣组等措施进行教学实践.     

高职中药学专业中药鉴定学的实践教学初探

高等职业教育(简称高职教育)是培养生产、建设等领域第一线的高等技术应用型人才。随着社会经济的快速发展,对受过高职教育的人才需求也越来越大。在全国各高等中医药院校中,多开办有以培养应用型人才为目标的高职中药学专业。针对高职中药学专业学生的特点和人才培养目标,《中药鉴定学》作为其专业课程中的主要课程之一,在教学过程中,须把应用摆在首位,加强授课内容的针对性、实用性,把教学内容与生产实践、社会需求紧密结合起来。实践教学应针对《中药鉴定学》     

产教融合视角下构建中药学专业应用型人才培养模式的途径

从目前中药产业发展形势和中药人才培养现状入手,重点阐述了推进产教融合培养中药学专业应用型人才的必要性,以及高校如何从人才培养目标、人才培养方案、学科建设与师资队伍、教学方法与教学改革、实践教学、社会服务等六方面入手培养中药学专业应用型人才。     

药用植物育种学教学方法探讨

《药用植物育种学》是高等农业院校中药学等专业的一门重要的专业课,列入我校中药学专业核心课程建设。本文结合主讲教师在本课程教学中的一些体会,从教学内容和教学方法两个方面进行分析,旨在为提高本课程的教学效果提供参考,为培养中药材生产管理人才和专业技术人才服务。教师在教学内容上要与时俱进,把握学科领域最新进展,了解行业发展对中药材育种人才的需求目标,结合教师科研成果,不断更新教学内容,优化知识结构。在教学方法上要遵循教学规律,重视理论教学与实践教学相结合,运用灵活多样的教学方式,提高教学效果。     

《中药药剂学》实验双语教学探索

《中药药剂学》实验双语教学的开展是为了提高中药学专业学生专业外语水平,适应目前社会对高层次专业人才的需求。笔者在2010级中药专业进行了《中药药剂学》实验双语教学的探索,从教学目标的确定、教学环节的设计以及教学回顾及总结几个方面对双语教学进行探索,为进一步提高教学效果及建设《中药药剂学》精品开放课程奠定基础。     

中药学实践教学模式与质量评价体系探讨

以培养实用型高水平中药学技术人才为目标，对中药学实践教学模式进行了优化改革。分析了目前中药学实践教学的模式存在的问题，提出了加强实践教学的建议并对教学质量监控并对评价体系进行了探讨研究。     

中药学特色专业分析化学实验双语教学的实践和思考

本文提出了在国家级特色专业中药学的分析化学实验中应用双语教学的教学形式,分析了中药学教育中提出和应用双语教学的背景,总结了中药学专业中从事双语教学的优势和实践中存在的问题,并分析了中药学教育中推广双语教学的前景。     

中药学专业实习应注意的几个问题

基于中药学专业学科体系、培养目标特点，提出中药学专业实习过程中青年教师应注意的一些问题，并通过中药学专业毕业生实习、实践，提高毕业实习质量和效果，加强毕业生实践能力、就业能力等方面的培养要求，从改革实习目的、规范实习管理方面，对本科实习进行初步探讨，目的在于保证实习效果，提高中药学毕业生的综合素质。     

在中药学教学中弘扬祖国医学优秀文化

根据中药学课程特点,以自主研发的卫生部CAI《中药学》多媒体课件为核心,探讨如何在中药学教学中弘扬祖国医学优秀文化之实践,提出中药学本科教学宜高度重视传统文化的教育,提高当代大学生中国传统文化的涵养,强调专业教育与文化素质的培养相结合,建立具备现代教学特点的中药教学新体系,培养高素质的中医药人才。     

校企联合——中药学专业应用型人才培养模式的构建

对目前产学研合作中高校应用型人才培养的现状进行分析,从改革教学内容,优化集中实践教学环节,全面提升学生的职业能力和创造性思维及动手能力;通过提高教师理论和实践水平进行"双师型"教师队伍的建设,研究并构建了中药学专业应用型人才培养质量的新模式。     

中药学特色专业建设探索

介绍河南中医学院中药学专业在推进特色专业建设中的经验与举措。在专业建设中注重体现专业特色,强化师资队伍建设,完善适应新时期社会发展需要的人才培养模式,推进教学体系改革,加强精品课程建设,构建实践教学平台,突出对学生创新精神和创新能力的培养。     

中医思维培养在农林院校中药专业教育中的重要性

侧重于中药材生产的中药学相关专业的中医药基础课程培养目标和要求不同于传统中药学专业。本文从农林院校中药专业的教学目的、学生的生源、课程设置等角度着手,结合当前的教育体制和中医药学科特点,提出对农林院校中药专业学生进行中医思维培养的重要性。