实习前护生离职意愿与主观幸福感的相关性研究

[目的]了解实习前护生离职意愿水平,探讨其与主观幸福感的相关性.[方法]采用离职意愿量表、青少年主观幸福感量表对423名实习前护生进行问卷调查.[结果]有效问卷406份,实习前护生的离职意愿处于较高水平,离职意愿Ⅰ 得分为4.64分±1.27分,离职意愿Ⅱ 得分为5.14分±1.31分,离职意愿Ⅲ得分为5.66分±0.99分,离职意愿总分为15.44分±2.72分,指标值为64.33%.3年制大专护生离职意愿Ⅱ得分及离职意愿总分高于5年制本科护生(P<0.01);学习成绩中等者离职意愿Ⅰ得分高于成绩优秀者(P<0.01);离职意愿Ⅰ和离职意愿Ⅱ的影响因素为实习前护生的学校满意度;离职意愿Ⅲ的影响因素为生活满意度总分及负性情感.[结论]实习前护生离职意愿总体偏高,在校主观幸福感对其影响较明显,高校护理教育者及管理者应重视学校、社会等多方面对实习前护生专业思想的教育.     

实习护生自我效能、自尊与主观幸福感的相关性研究

[目的]探讨实习护生自我效能、自尊与主观幸福感的关系.[方法]通过方便抽样法,采用一般资料问卷、一般自我效能感量表(GSES)、自尊量表(SES)与总体幸福感量表(GWB)对150名在某医院实习的护生进行调查.[结果]实习护生的GSES得分为(2.18±0.21)分,SES得分为(28.47±2.65)分,GWB得分为(63.80±8.86)分,处于恋爱期实习护生的幸福感水平低于非恋爱期实习护生的幸福感水平(t=-2.708,P＜0.01),参加过心理咨询的实习护生幸福感水平低于未参加心理咨询的实习护生(t=-4.747,P＜0.01),自我效能和自尊与主观幸福感存在正相关,其中自我效能对主观幸福感的预测能力更强(r=0.413,P＜0.01).[结论]实习护生自我效能、自尊与主观幸福感均有待进一步提高,临床护理教师应对实习护生的努力给予充分肯定,鼓励护生树立自信心,使学生维持适当的自尊水平,以提高其主观幸福感水平.     

临床护士工作幸福感与离职意愿的相关研究

[目的]了解临床护士工作幸福感和离职意愿的相关关系。[方法]采用总体幸福感量表及离职意愿量表对泰安市2家三甲医院的临床护士进行调查。[结果]临床护士总体幸福感得分为(74.45±10.76)分,离职意愿总分为(5.79±2.54)分,而且离职倾向与工作幸福感呈负相关,最终学历、工作幸福感对护士离职意愿有显著影响。[结论]主观幸福感与离职意愿存在显著的负相关,管理者应采取有效措施提高临床护士工作幸福感、降低离职率,稳定护士队伍,保证护理质量。     

本科护生实习前主观幸福感现状及影响因素

目的了解实习前本科护生主观幸福感水平,探讨其影响因素,以帮助护生建立积极的心态迎接临床实习。方法采用方便抽样的方法,使用自尊量表、一般自我效能感量表及青少年主观幸福感量表对144名实习前本科护生进行问卷调查。结果实习前本科护生的主观幸福感总体处于中等偏上水平,各维度中生活满意度（4．69±0．61）分、正性情感（4．12±1．13）分、负性情感（2．44±0．89）分。独生子女及学习成绩为“优秀”护生的学业满意度得分较高。自我效能感、自尊和独生子女是影响护生主观幸福感的主要因素。结论护理教育及心理工作者应重视实习前本科护生的主观幸福感、自我效能感、自尊,能预测其变化。     

实习护生主观幸福感与一般自我效能感及应对方式的相关性研究

[目的]探讨实习护生的主观幸福感、自我效能感及应对方式的特点及三者之间的关系。[方法]采用幸福感指数量表、一般自我效能量表、特质应对方式量表对135名实习护生进行问卷调查,并运用SPSS 18.0软件进行统计数据分析。[结果]实习护生主观幸福感总分为9.94分±2.45分,处于中低水平;主观幸福感与一般自我效能感、积极应对方式呈正相关(P0.05),与消极应对呈负相关(P0.05)。[结论]一般自我效能感和积极应对方式是实习护生主观幸福感的主要影响因素。     

独生与非独生本科护生主观幸福感的调查分析

[目的]了解独生与非独生本科护生主观幸福感。[方法]采用由国内段建华修改的总体幸福感量表(GWB)对福州三级甲等医院实习的本科护理实习生共117人进行问卷调查。[结果]独生护生GWB总体幸福感得分为75.52分±9.92分,非独生护生总体幸福感得分71.37分±12.59分,独生与非独生护生总体幸福感得分及忧郁或愉快的心境因子得分比较,差异有统计学意义。[结论]非独生子女护生主观幸福感水平比较低,在临床护理教学中应给予更多的关心照顾和鼓励,帮助他们树立自尊和自信,还可以通过采取讲座或授课的方法帮助他们保持心理健康,维持他们的自尊和幸福感水平。     

实习护生职业倦怠水平及其与离职意愿相关性研究

[目的]探讨实习护生职业倦怠水平及其与离职意愿的相关性,为护生实习前指导提供参考。[方法]2011年4月采用护士工作倦怠量表(NBS)和离职意愿量表(TIS)对99名实习护生进行调查,了解护生职业倦怠及离职意愿情况,并做相关性分析。[结果]实习护生职业倦怠水平较高,其中轻度和中重度职业倦怠的护生占55.6%,实习护生离职意愿较高,且两者之间存在相关性(P<0.01或P<0.05),出现情感疲惫和成就感降低的护生表现出更强烈的离职动机(P<0.01)。[结论]实习护生职业倦怠发生率较高,容易出现离职意愿,实习前应有针对性地予以教育指导,使其在实习中正确认识职业倦怠这一现象,顺利完成实习过程。     

护士控制感对主观幸福感的影响及自尊的中介作用

[目的]探讨护士控制感与自尊对主观幸福感的影响,着重验证自尊在控制感与主观幸福感之间的中介作用。[方法]采用控制感量表、自尊量表、主观幸福感量表对西安市397名护士进行调查。[结果]护士控制感总分为17.59分±4.74分,高于非大学生成人常模11.0分±5.6分。自尊量表总分为32.12分±4.22分,高于均值20分。主观幸福感量表总分为57.25分±11.74分,其中积极情绪得分为22.07分±7.68分,消极情绪得分为15.58分±5.00分,生活满意度得分为19.59分±5.74分。不同婚姻、生育情况及聘用形式护士主观幸福感总分比较差异有统计学意义(P0.05)。护士控制感与主观幸福感呈负相关(P0.05),自尊与主观幸福感呈正相关(P0.05)。回归分析显示,控制感能够预测自尊水平与主观幸福感,且自尊能够预测主观幸福感。结构方程模型分析显示,自尊在控制感和主观幸福感之间有中介作用。[结论]护士控制感可以影响主观幸福感,自尊在其中扮演重要的中介作用。     

实习前后护生健康行为自我效能和健康促进生活方式的比较与分析

[目的]探讨临床实习对护生健康行为自我效能和健康促进生活方式的影响,为开展健康促进活动、促进其身心健康提供依据。[方法]采用健康行为自我效能量表和健康促进生活方式量表Ⅱ(HPL-Ⅱ)对2013年12月—2014年12月在安徽省立医院实习的528名护理专业学生进行调查。[结果]实习后护生的健康促进生活方式总分(73.74分±6.41分)高于实习前护生的健康促进生活方式总分(72.12分±7.32分),各维度中高于实习前水平的有自我实现、职业安全、均衡饮食、人际支持发展维度,运动保健维度低于实习前水平,差异有统计学意义(P0.01);实习后护生的健康行为自我效能总分(82.97分±10.52分)高于实习前健康行为自我效能总分(77.16分±10.87分),各维度中高于实习前水平的维度有健康责任、心理安适、营养,而运动维度低于实习前水平,差异有统计学意义(P0.01)。[结论]临床实习可提高护生的健康促进生活方式和健康行为自我效能水平,但是护生的运动锻炼是医院管理者需要关注的方面。     

实习护生职业态度与社会支持的相关性分析

[目的]探讨实习护生职业态度与社会支持的关系。[方法]采用护士职业态度量表及社会支持评定量表对191名护理专科实习生进行调查。[结果]实习护生总体职业态度得分为5.28分±1.18分;护生职业态度与社会支持总分、客观支持及主观支持呈正相关。[结论]实习护生职业态度与社会支持密切相关,应加强护生职业态度教育,重视护生的社会支持状况。     

临床年轻护士职业压力与离职倾向相关性研究

目的：了解临床年轻护士职业压力、离职倾向现状,探讨两者之间的关系。方法于2013年5-7月通过方便抽样方法抽取哈尔滨市4所医院220名护士进行问卷调查。采用护士一般情况调查表、护士工作压力源量表、离职倾向量表进行调查。结果年轻临床护士总体职业压力水平处于中等,为（96．43±24．33）分,以患者护理维度压力最高,得分为（28．82±6．60）分,工作环境及自愿维度压力最低,得分为（6．48±2．09）分。离职倾向总均分为（2．51±0．62）分,各维度得分依平均值升序排列依次为离职倾向Ⅰ、离职倾向Ⅱ、离职倾向Ⅲ。压力源量表各维度均与离职倾向存在正相关（ r＝0．197～0．350, P＜0．01）。结论临床年轻护士总体离职倾向处于较高水平,护理管理者应有针对性采取相应措施,以降低临床年轻护士职业压力感,从而避免离职意愿的产生,稳定护理队伍。     

宁夏护生总体幸福感及其影响因素的调查分析

[目的]了解宁夏护生总体幸福感水平,分析其影响因素。[方法]采用总体幸福感量表（GWBS）对宁夏2所高校1 026名在校护生进行总体幸福感及其影响因素的问卷调查。[结果]宁夏护生总体幸福感33项总得分为105.62分±14.44分,前18项得分为73.02分±13.12分;女生为72.87分±13.23分,高于全国常模;汉族护生总体幸福感水平高于回族护生;城市护生总体幸福感水平高于农村护生;本科护生总体幸福感水平高于大专、高职护生;宁夏护生总体幸福感水平与职业认同因素呈负相关。[结论]宁夏护生总体幸福感水平与职业认同因素有关,应对护生给予更多关注和引导,采取针对性措施提高护生职业认同水平,进而提高其幸福感水平。     

护理大专生人格特质、自我和谐对主观幸福感的影响研究

目的探讨护理大专生在校期间人格特质及自我和谐对主观幸福感的影响。方法采用艾森克人格问卷、自我和谐量表和总体幸福感量表对392名护理大专生进行测量。结果①护理大专生主观幸福得分为(110.24±12.32)分,第二学年得分最高(114.75±10.75),第三学年得分最低(108.26±12.56)。护理大专生第三学年的自我和谐程度偏低(94.49±14.62)分。②护理大专生在校期间不同时段主观幸福感与人格特质、自我和谐之间的相关性没有明显改变。③自我和谐是人格特质与主观幸福感之间的中介变量,通过自我和谐的改变,影响主观幸福感。结论护理大专生主观幸福感普遍较高,自我和谐在人格特质对主观幸福感影响中起中介作用。     

护理专业大学生疼痛知识现状的分析

目的:了解护理专业大学生对疼痛认知的现状,为疼痛护理教育提供依据。方法:采用疼痛知识和态度调查问卷(NKASRP)对某地四所高校护理专业学生240人进行问卷调查。结果:大学生的平均得分(14.48±4.25)分,平均正确率为34.94%;不同教育程度的护理大学生得分差异无统计学意义(P﹥0.05),但实习期间接受过疼痛知识培训者得分与未接受过培训者得分有统计学意义(P﹤0.05)。结论:护理专业大学生普遍缺乏疼痛知识,培训可以提高其对疼痛的认知。建议学校将疼痛知识的学习纳入护理学课程体系,实习期间提供多种形式的疼痛知识培训。     

以护生为主体的实习指导对其自我效能与临床实践行为的影响

目的：了解不同实习指导方法对实习护生的自我效能和临床实践行为的影响,为提高护生的临床实习水平提供理论依据。方法选取某三级甲等教学医院的2008级和2009级本科实习护生413名为研究对象,2008级护生采用常规实习教学指导方法,2009级护生采用以学生为主体的实习教学指导方法,在实习结束后进行一般自我效能及临床实践行为情况的问卷调查,比较其差异。结果2009级本科护生实习后自我效能得分为（2．79±0．46）分,高于2008级实习护生的（2．58±0．53）分,差异有统计学意义（t＝4．344,P＜0．01）。2009级本科护生实习后临床实践行为总分为（3．84±0．51）分,高于2008级实习护生的（3．69±0．45）分,差异有统计学意义（t＝3．299,P＜0．01）。结论以学生为主体的实习教学指导方法可以有效提高学生的自我效能和临床实践行为水平,可广泛应用于实习护生的教育中。     

护理管理者的辱虐管理行为与护士离职意愿相关性研究

[目的]探讨护理管理者的辱虐管理水平以及对护士离职意愿的影响.[方法]采用方便抽样方法选取284名护士进行辱虐管理行为及离职意愿测量,并对二者进行相关性研究.[结果]护理人员感知到的辱虐管理行为得分为（2.350士1.497）分,离职意愿得分为（4.519士1.620）分,护理管理者的辱虐管理行为与护士离职意愿呈正相关（β=0.323,P＜0.01）.[结论]护理管理者的辱虐管理程度较低,离职意愿处于中等水平,护理管理者长期的情感辱虐让护士产生了离职想法.医院管理者应密切关注护理管理者的领导方式,及时发现和干预护理管理者的破坏性领导行为,进而稳定护士队伍,提高护理服务质量.     

临床护士组织承诺与离职意愿的相关分析

[目的]了解锦州市三级甲等医院临床护士组织承诺及离职意愿的现状,探讨组织承诺对离职意愿的影响.[方法]采用便利抽样法对锦州市某3所三级甲等医院598名护士进行组织承诺与离职意愿的问卷调查.[结果]临床护士离职意愿得分为（17.61±2.58）分,组织承诺得分为（73.56±8.69）分,组织承诺与离职意愿呈负相关;护士离职意愿水平受科室、职称、学历、年龄、月收入、护龄等人口学特征的影响.[结论]提高护士的组织承诺水平,可以有效地降低临床护士的离职行为,是促进护理队伍健康发展的重要手段.     

2型糖尿病患者肾小球滤过率的动态变化和影响因素分析

目的探讨2型糖尿病患者肾小球滤过率（GFR）的动态改变及相关临床因素的关系。方法1994～2008年进行过两次核素测定GFR的2型糖尿病住院患者309例,初次测定的GFR为基线值,根据末次测定GFR时的糖尿病病程分为3组;Ⅰ组：病程≤10年,76例,年龄（56．9±13．0）岁;Ⅱ组：病程〉10～20年,139例,年龄（65．1±9．1）岁;Ⅲ组：病程〉20年,94例,年龄（71．0±9．8）岁。各组之间末次GFR及同期测定的相关临床因素进行比较,计算GFR年下降率。结果随着年龄与糖尿病病程的增加,Ⅲ组的基线GFR、末次GFR均明显低于Ⅰ组、Ⅱ组,基线GFRI组、Ⅱ组、Ⅲ组分别为（73．5±26．8）ml／min、（71．6±22．0）rot／min、（63．0±21．3）ml／min;末次GFRI组、Ⅱ组、Ⅲ组分别为（67．5±27．7）ml／min、（61．6±24．8）ml／min、（47．O±23．4）ml／min（P〈O．01）。Ⅰ组、Ⅱ组、Ⅲ组的GFR年下降率分别为（3．6±10．4）ml／min,（2．7±7．8）ml／min,（4．6±7．4）ml／min（P〉0．05）。合并高血压的糖尿病患者较未合并高血压的糖尿病的基线GFR、末次GFR均明显降低,未合并高血压的糖尿病基线GFRI组、Ⅱ组、Ⅲ组分别为（87．9士18．5）ml／min、（80．2±19．1）ml／min、（79．3±19．0）ml／min;末次GFRI组、Ⅱ组、Ⅲ组分别为（85．0±22．5）ml／min、（75．0±18．7）ml／min、（68．6±17．0）ml／min。合并高血压的糖尿病基线GFRI组、Ⅱ组、Ⅲ组分别为（66．0±18．0）ml／min、（68．1±22．2）ml／min、（59．2±20．1）ml／min;末次GFRI组、Ⅱ组、Ⅲ组分别为（58．4±25．9）ml／min、（56．2±25．O）ml／min、（41．9±21．8）ml／min（P〈O．01）。结论年龄、病程是糖尿病肾病重要的独立危险因素,病程在20年以上的糖尿病患者GFR下降更为显著。合并高血压糖尿病患者的GFR以更快的速率下降。