护士职业应对自我效能与职业压力源的相关性研究

目的:探讨护士职业应对自我效能的相关因素。方法:应用自填式结构问卷收集资料,立意抽样法进行问卷调查。研究对象为河南省两所综合三甲医院493名护士。结果:护士职业应对自我效能在关系相处困难方面平均得分(3.78±0.74)分,职业负担方面平均得分(3.25±0.80)分;护士职业压力源总分(90.29±17.41)分;职称、学历、是否倒班、工龄、工作人事关系在职业应对自我效能方面比较差异有统计学意义(P0.01);工作科室、是否倒班在职业压力源方面比较差异有统计学意义(P0.01);职业压力源与职业自我效能呈中度负相关(P0.01)。结论:护士的职业压力源水平较高,排序第一位的为工作量及时间分配方面;影响护士职业应对自我效能的因素有职称、学历、是否倒班、工龄、工作人事关系类型;个体感知的压力水平越高,其职业应对自我效能水平越低。     

护理人员职业环境认可度的调查分析及对策

目的调查三级甲等综合型医院不同层级的护士对职业环境的认可度现状,依据调查结果分析现存问题,并提出应对措施。方法采用盖洛普Q12调查问卷表,方便抽样的方式调查全院不同层级、不同科室的559名护士对职业环境的认可程度。结果不同层级护士在Q1、Q3、Q4、Q5、Q6、Q11上得分差异均有统计学意义（P < 0.05~P < 0.01）。不同层级间护士工作基本需求和团队合作维度比较差异有统计学意义（P < 0.05）,不同学历间护士自我成长维度比较差异有统计学意义（P < 0.01）,不同职务间护士工作基本需求和自我成长维度比较,护士长均高于护士（P < 0.01和P < 0.05）。在不同科室中对职业环境的认可情况差异有统计学意义（P < 0.05）,护士和护士长对职业环境的认可情况差异有统计学意义（P < 0.01）。结论三级甲等综合型医院不同层级的护士对护理职业环境认可度从总体情况看还是比较高的,但仍有少部分护士认可度比较低,提示护理管理者应针对不同层级护士对职业环境中存在的问题,从关注护士的自我成长、适时落实激励措施、用严格制度与柔性管理相结合、接受不同的建议等方面,提高护理职业环境状况,从而提高护士的责任感以激发工作热情。     

外科护士自我职业防护认知及行为的调查

目的:调查外科护士自我职业防护认知及行为的现状。方法:自制外科护士职业防护认知及行为现状调查问卷,采取整群抽样法对246名外科护士进行问卷调查。将外科护士对自我职业防护的认知及行为相关6个因素作为自变量,以自我职业防护的认知及行为调查问卷的总分为因变量,进行多元逐步回归分析。结果:共发放调查问卷246份,收回有效问卷218份,有效率为88.6%。外科护士的年龄、受教育程度和工作年限间认知评分差异均有统计学意义(P<0.05~P<0.01)。其余因素间认知评分差异均无统计学意义(P>0.05)。外科护士职业防护行为评分在年龄、婚姻状况、受教育程度、工作年限、职称和有无子女间差异均有统计学意义(P<0.05~P<0.01)。多元逐步回归分析结果显示,影响外科护士职业防护的认知及行为的主要因素为护士受教育程度及工作年限(P<0.05和P<0.01)。结论:学历水平较低及参加工作不久的外科护士需进一步掌握职业防护的相关理论知识,熟悉职业防护技能。     

医学生职业决策自我效能与心理健康状况的相关性研究

目的了解医学类大学生的职业决策自我效能状况和心理健康程度,并探讨两者的相关性。方法采取分层整群随机抽样的方法,抽取某医科大学714名不同专业不同年级的学生进行职业决策自我效能和SCL-90症状自评量表问卷调查,并分析两量表结果的相关性。两样本问均数比较采用t检验,组间比较用单因素方差分析,并用S—N-K法进行两两比较,采用Pearson相关矩阵及Partial偏相关分析法进行相关性研究。结果共回收有效问卷659份,应答率为92．3％。医学生职业决策自我效能总分为（124．72±26．76）,总体职业决策自我效能处于有些困难的水平。不同性别、不同来源地、不同年级、学生干部与非学生干部医学生职业决策自我效能总分存在差异（P值分别为0．019,0．000,0．027,0．026）;是否独生子女和不同专业问的医学生自我效能总分间差异无统计学意义（P值分别为0．243,0．223）。SCL-90量表调查结果显示,医学生不良心理症状较为显著,较为突出的为强迫症状、人际关系敏感和焦虑。相关性分析显示,心理健康程度与职业决策自我效能呈负相关。结论应针对医学生的心理特征,强化职业规划技能,以提高其职业决策自我效能水平,进而改善其不良心理状况。     

社区老年人生活质量与原职业的相关性

目的观察社区老年人生活质量与原从事职业的关系。方法结合社区卫生服务团队开展的社区诊疗,选择原从事不同职业离退休老年人366例,按职业分为专业人员122例,普通工人151例,管理人员93例。从3组老年人慢性病情况、心理健康和社会角色适应等方面进行调查。结果不同职业老年人牙病和冠心病患病率间差异均有统计学意义(P<0.01);不同职业老年人情感平衡、生活满意度、社会角色适应评分间差异均有显著性意义(P<0.05)。结论原从事不同职业老年人在三维健康方面存在一定的差异。这种差异的产生与原职业背景有一定的联系。职业是影响老年人生活质量的一个重要的人口社会学特征。     

影响男护士和女护士对职业认同感的原因分析及对策

目的：探究影响男、女护士职业认同感的原因和改进策略。方法：通过问卷调查方式了解男、女护士共86名的职业认同感影响因素。结果：影响男、女护士职业认同感的主要原因有一定的差异性,个人因素方面主要为家庭因素、身体情况、职业规划、性格理想;工作因素方面主要为工作福利、工作环境、升值潜力、职业存在感、工作内容;社会因素方面为教育背景、家庭亲友、社会舆论、社会满意度等,各项因素比较P〈0.05,有统计学意义。结论：及时了解男、女护士职业认同感影响因素并做好应对措施,对于提高职业认同感有积极作用。     

护理人员职业防护的“知、信、行”调查研究

目的了解护理人员职业防护知、信、行水平现状。方法使用自行设计问卷对两所三级甲等医院从事临床护理工作的300名护士进行调查。结果不同培训状况、年资、学历的护理人员职业防护知识的差异有统计学意义（p〈0.05）;不同培训状况、学历、职称、科室的护理人员之间职业防护信念态度差异具有统计学意义（p〈0.05）;不同年资、科室的护理人员之间职业防护行为的差异具有统计学意义（p〈0.05）;护理人员职业防护知识、信念态度和行为呈正相关。结论护理管理者应从增进防护知识和技巧、提高自我防护意识、强化防护行为、改善防护环境多方面着手,努力提高临床护士的自我防护水平。     

江西省社区卫生服务人员职业任务现状调查研究

目的 了解江西省社区卫生服务人员的职业任务状况及其影响因素.方法 采用整群抽样方法 ,随机抽取江西省87所社区卫生服务机构的所有在职员工共469人,对其职业任务的现状进行调查.结果 社区卫生服务人员的职业任务总评分为(132.0±22.2)分,不同性别的CHS人员任务过重、任务冲突、责任感方面的评分及职业任务总评分问差异均有统计学意义(P<0.05);不同工种、年龄的CHS人员职业任务总评分间差异均有统计学意义(P<0.05).结论 社区卫生服务人员存在职业任务过重,可能产生轻度职业紧张的现象,尤其以男性、社区医生、管理人员、25-45岁年龄组为主.     

乌鲁木齐市脑力劳动者职业紧张水平调查

目的 探讨乌鲁木齐市脑力劳动者职业紧张水平。方法采用分层整群随机抽样的方法,抽取乌鲁木齐市脑力工作者1 300人,使用工作紧张测量问卷(JSS)测试职业紧张程度。结果不同性别脑力劳动者职业紧张比较工作紧张指数、工作压力指数差异有统计学意义,女性高于男性;不同民族脑力劳动者职业紧张比较差异无统计学意义;不同职称脑力劳动者职业紧张比较工作紧张指数、工作压力指数差异有统计学意义,高级职称组高于初级职称组;不同工种职业紧张比较工作紧张指数、工作压力指数、组织支持缺乏指数差异有统计学意义,科学技术人员高于公务员;不同经济收入脑力劳动者职业紧张比较工作紧张指数、工作压力指数、组织支持缺乏指数差异均有统计学意义,经济收入≥2 500元脑力劳动者高于经济收入<2 500元脑力劳动者。结论脑力劳动者职业紧张存在人口学差异。     

大学生的职业决策自我效能感培育研究——以上海健康医学院为例

通过对上海健康医学院的在校生进行问卷调查,研究大学生的职业决策自我效能感现状,探索影响其职业决策自我效能感的因素并探究培育途径.结果发现,大学生的自我认知、对客观环境的认知、求职信心、求职意志力、职业规划意识等方面都会影响职业决策自我效能感,结合这些影响因素,提出从学生自身、学校教育、家庭教育等方面来培育学生的职业自我...     

Health-related experimental learning for college undergraduates

Guided service experience commonly enriches medical education at the doctoral and postdoctoral levels but rarely has been offered to premedical students. Internships in health agencies were individually arranged for 198 self-selected college undergraduates in 101 different settings which emphasized the social, economic, and interpersonal factors in health care. Students served as nursing aides, clinical assistants, and health educators and in other nontechnical roles; each wrote an analytical report based upon a study plan and firsthand observations. The expectations of both students and host institutions were usually exceeded. Benefits included help in career decisions, exercise in self-directed learning, and demonstration of noncognitive qualities desired in professional work. The authors conclude that undergraduate students are competent to deal with sensitive ethical and social issues in patient care and to provide needed health services of high quality.     

The University of Oklahoma College of Medicine summer medical program for high school students

To enhance diversity of applicants to University of Oklahoma College of Medicine, a Summer Medical Program for High School Students was started in 2009. This comprehensive pipeline program included sessions on applying to medical school, interaction with a panel of minority physicians and health care professionals role models, clinically oriented didactics taught by physician faculty, shadowing experiences in clinics and hospitals, and presentation of student research reports. Students' assessments in 2009 showed increased understanding of the medical school application process, the medical curriculum and the medical field, and an increase in students'likeliness to choose a medical career. Importance of long-term mentoring and follow-up with students to sustain their medical interests is discussed.     

Career Preferences of First-year Students at Canadian Medical Schools, 1966-67 to 1968-69

The principal findings of this study of the career preferences of first-year Canadian medical students were:

Over 70% of the first-year students expressed a preference for specialty practice, with only 20% oriented towards practice as a family practitioner.

There were considerable differences between the medical schools in the proportion of medical students preferring general practice, ranging from less than 10% at McGill to nearly 33% at Queen's.

Nearly one-third of the students stated that they preferred primarily salaried practice. These students were largely those who preferred specialty practice or a career in an area such as public health or research.

Nearly 70% of the students looked for a career with part-time teaching, while 8% preferred a full-time teaching career.

Only 1% preferred a full-time research career although 90% expected to have at least some research involvement.

Students from smaller communities were more likely to express a preference for general practice than those from large urban areas.

Men and women had similar practice preferences in terms of general practice and clinical specialty, but significantly more women than men preferred a career in salaried practice. Significantly fewer women expressed a preference for major involvement in either teaching or research.

     

医科大学新生人格倾向调查与分析

目的了解医学大学新生的人格倾向。方法整群随机抽取200名入学新生,采用艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）进行调查、统计。结果医科大学新生有4%在P量表的分数偏高,倾向于孤独、独身,不关心他人;有13.5%的新生的N量表得分过高,可能常常焦虑、紧张、担忧、情绪起伏较大;22%的新生在E量表的分数偏低,过于内向,17%的新生的E量表分数偏高,做事容易冲动不计后果。②医科大学男生在P（精神质）、N（情绪性）和L（掩饰性）三个维度上都与全国常模有显著性差异（P〈0.001）;医科大学女生在N、L量表与全国常模有显著性差异（P〈0.001）。来自农村和城市的医科大学新生在E量表的分数表现出显著性差异（P〈0.001）;不同性别的医科大学新生在E、N、L分量表现出显著性差异。结论应该针对学生的人格倾向特点开展心理辅导工作。     

Relationship of scholarships and indebtedness to medical students' career plans

Discriminant functions analyses of data from the 1983 survey of senior medical students by the Association of American Medical Colleges showed that the effects of scholarships must be taken into account when assessing the influence of indebtedness on medical students' career choices. Receipt of a federal scholarship, type of medical school attended (public or private), marital status, sex, and receipt of a nonfederal scholarship were found to be more powerful than indebtedness as predictors of whether the students preferred primary care or nonprimary care specialties. Receipt of a federal scholarship, type of school attended, and sex were found to be more powerful than indebtedness as predictors of whether the students preferred private clinical practice, salaried clinical practice in a hospital or clinic, salaried clinical practice in a public agency, or a nonclinical career. Indebtedness was found not to be a predictor of willingness to locate in a socioeconomically deprived area.     

北京市某综合大学医学生与非医学生公益素养的比较

目的：了解大学生的公益素养情况,比较医学生与非医学生的公益素养差异.方法：采用无记名自填问卷方式,按照多阶段整群抽样方法,对北京市某综合性大学717名本科生进行横断面调查.结果：公益相关知识医学生平均得分6.20±3.24,理科、人文、社会等其他专业学生平均得分6.63±3.08,医学专业与其他专业的知识得分的差异无统计学意义;医学生的公益行为参与率为74.3%,其他专业学生为63.6%,医学生的参与率高于其他专业学生.与其他专业学生相比,医学生更多地参与献血、义诊、医院导诊等方面的公益活动,更注重参与公益活动对个人技能的提高.假如有机会,大学生会比较积极地参与公益活动以及到公益组织实习,有部分学生会考虑将非政府组织（NGO）列入职业卫生规划.结论：医学生的公益素养在医疗卫生领域的表现好于其他专业的学生;在其他领域,公益素养的表现差异无统计学意义.可以通过公益理论知识的宣传促使大学生参加公益活动,提升公益素养.     

380名医学生考试焦虑状况的调查分析

为了解医学生考试焦虑状况,采用１９８３年年ＺｕｇＳＡＳ量表随机抽查一、二年级学生３８０名进行调查,结果：男女生间出现考试焦虑状态无显著性差异（Ｐ〉０．０５;一、二年级学间出现考试焦虑状况有显著性差异（Ｐ〈０．００５）;不同成绩分数段学生出现考试焦虑状况有显著性差异（Ｐ〈０．００５）,建议加强对学生有关学习方法及心理健康的教育。     

医科大学生心理健康状况调查分析

目的：了解大学生心理健康状况及其影响因素。方法：采取分层整群抽样的方法抽取大学生826名，用症状自评量表(SCL—90)和自制调查问卷进行调查分析。结果：8．47％的大学生有中度以上的心理问题，大学生中出现心理问题较多的是强迫症、人际敏感、抑郁与敌对；在各因子得分均值上男生敌对高于女生，临床英语班在躯体化和抑郁高于其它专业，二年级各项普遍高于其它年级，且差异有显著性。不同生源地与独生子女与非独生子女之间差异无统计学意义；心理健康意识水平低的大学生心理健康问题相对较多。结论：心理健康教育重点应放在心理问题较多的低年级组，要关注大学生中的特殊群体，同时加强心理健康意识教育。     

安徽省专科护生社区职业选择影响因素的调查研究

目的 调查分析安徽省大中专护生社区职业选择的影响因素,为促进职业院校社区护理教育改革、指导专科护生社区就业提供参考依据。 方法 应用自行设计的职业院校护生社区职业选择调查问卷对1 212名大中专护生进行调查。 结果 在职业选择的正向影响因素中,88.78%的护生认为在社区医院工作能够更好的照顾家庭;79.04%的护生能认识到社区医疗为患者健康所系,并愿意为此奉献社区;78.38%的护生认可社区医院的工作属性。在职业选择的负向影响因素中,仅有9.08%的护生认为个人价值可以在社区卫生服务机构中实现;14.93%的护生认为福利待遇是影响社区职业选择的主要因素;25.34%的护生认为在社区工作能更好完善自身人格建设。其中,相对自由、完善人格、工作属性和职称晋升对不同学历护生社区职业选择差异有统计学意义(P＜0.05),而实现价值、福利待遇、照顾家庭、结交朋友、健康所系和社会关系对不同学历护生社区职业选择差异无统计学意义(P＞0.05)。 结论 合理的收入分配以及更有效的正确价值观引导是社区吸引人才的重要方面,让初级医疗单位成为有自身特色的事业单位将有助于吸纳更多优秀的护理院校毕业生社区就业。      

U of Manitoba program delivers care to natives, hope to aboriginal students.

In northern Manitoba and the Northwest Territories, aboriginal communities receive their medical care via a network of nursing stations run by the J.A. Hildes Northern Medical Unit at the University of Manitoba. Most care is provided by nurse practitioners and local health care staff, supported by weekly visits from Winnipeg-based physicians and weekend telephone consultations. It is hoped that more aboriginal students will eventually choose medicine as a career and return to live and work in their communities. The CMA helps support this goal through a bursary program for native students.