老年患者健康教育的方法

开展整体护理以来,我们对患者进行了系统的健康教育。在效果评价中发现老年患者接受教育能力差,不同程度地影响了教育效果,据此我们根据老年患者心理生理特点,探索采取了如下方法。1　直观形象教育　　老年患者由于生理机能的退行性变化,往往情绪悲观,态度消极。认为年龄大了不能和年轻人相比,对疾病康复缺乏信心。我们最常用的方法是介绍同病种老年患者康复的病例。创造机会让其与康复者咨询,让他们之间直接接触交谈,进行双向信息交流。由于介绍者和听者系相同的角色,使患者非常感兴趣,直观形象地看到了疾病是可以康复的,增强了战胜疾病的…     

老年糖尿病患者的健康教育探讨

近年来，糖尿病教育已被列为糖尿病治疗的重要内容，有针对性地进行健康教育是适合老年糖尿病患者的自我医疗护理需求。为此，探索老年糖尿病专科护理的健康教育模式是值得我们深入探讨的一个重要课题。     

老年糖尿病患者的居家健康教育

目的总结对老年糖尿病患者居家健康教育的过程。方法以社会86例居家老年糖尿病患者为对象进行健康教育,宣传"五架马车"综合治疗方案、预防知识、心理调适、护理指导等。结果加强对老年糖尿病患者的健康教育,可有效改善老年患者的不良心理,树立战胜疾病的信心,积极预防或减少并发症,对提高生活质量起到关键的作用。结论有针对性地进行健康教育是适合老年糖尿病患者的自我医疗护理需求。为此,探索老年糖尿病患者居家健康教育模式是值得我们深入探讨的一个重要课题。     

健康教育在老年骨质疏松症病人中的应用

目的 探讨老年骨质疏松症患者整体护理健康教育方法,以提高护理质量.方法 针对老年人心理、生理状态及老年骨质疏松症患者疾病的特殊性,在饮食、药物、功能锻炼等方面实施有效的护理健康教育,不同程度地满足了患者对健康信息的需求,受到病人和家属的欢迎和好评.结果 30例老年骨质疏松症病人护理质量优良,无并发症发生,均好转出院.结论 护士已成为病人健康教育的主要实施者,充分体现护理专业在人类健康领域中的重要性.     

健康教育预防老年糖尿病低血糖反应60例观察

目的探讨健康教育预防老年糖尿病患者出现低血糖反应的效果。方法对老年糖尿病患者采取一般常规护理与健康教育模式下的个体化护理，比较采取这两种护理方法护理后出现低血糖反应的发生率。结果常规护理组与健康教育护理组低血糖发生率分别为30％与11．6％，健康教育组明显优于常规护理组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论重视低血糖的发生，及早采取防范措施，能够提高老年糖尿病患者的生活质量。     

健康教育应用于老年慢性支气管炎的疗效观察

目的：探讨健康教育应用于老年慢性支气管炎的临床疗效。方法将88例老年慢性支气管炎患者，根据随机数字表法分为对照组和观察组，对2组患者护理前后焦虑评分（SAS）、对疾病知识认知度、治疗依从性、护理满意度进行观察和比较。结果与对照组相比，护理后观察组患者SAS评分明显降低，对疾病知识认知度、治疗依从性、护理满意度均明显提高（P<0.05）。结论对于老年慢性支气管炎患者，健康教育能够促进患者更好地配合治疗，有利于提高预后质量。     

提高老年患者健康教育的体会

随着人们生活水平的不断提高，人类平均寿命日益延长，人口老龄化成为全球发展的趋势，目前我国60岁以上老年人口所占比例已超过10％，由于人口老龄化，临床上老年患者日趋增多，为老年患者及家属提供健康教育成为我们临床护理人员的一项重要职责。健康教育的目的是使患者达到知、信、行。知：让患者知道所患疾病的一般知识、治疗的目的及护理要点。信：护士用丰富的知识帮助指导患者，让患者感到护士可信，并形成信念，     

加强对老年患者的心理护理及健康教育

研究解决老年人的心理问题,加强对老年患者的心理护理及健康教育,是护理工作非常重要的课题,消除老年患者的心理障碍,树立战胜疾病的信心.通过健康教育,使老年患者从治病扩展到防病治病,使其理解健康的意义.增强自我保健和自我护理能力,是当前我们护理工作的重要内容.     

老年患者健康教育浅析

健康教育是医护人员有计划、有目的地向人们介绍健康知识、进行健康指导，使其理解健康的意义，增强自我保健与自我护理能力，是护理工作的一项重要内容。我院通过对老年患者采取沟通了解、知识宣传、个性化的宣教，把握时机进行教育，综合性的教育宣传等方式，建立了良好的护患关系，提高了患者对自身疾病的正确认识，使老年患者获得了自我护理、自我管理的能力。使生命质量大大提高。     

老年患者胃镜检查护理293例

目的通过对293例老年患者胃镜检查过程的护理，探讨胃镜检查前、中、后的观察及护理方法，安全顺利地完成胃镜检查。方法对60岁以上患者胃镜检查前根据其不同心理、生理特点采取不同心理疏导，检查中做到勤仔细观察，检查后做好健康指导教育。结果293例老年患者均顺利配合插镜检查。结论胃镜检查前、中、后具有针对性的进行护理，对减轻老年患者胃镜检查时的不适或痛苦，提高胃镜检查的成功率具有较高价值。     

健康教育应用在老年骨质疏松性髋部骨折中的临床护理效果

目的：本次主要探讨健康教育应用在老年骨质疏松性髋部骨折中的护理效果，旨在为临床的有效护理提供依据，以此提高患者生活的质量。方法：选取该院2013～2015年收治并已确诊的髋部骨折患者共107例，对所有患者均给予健康教育护理，并在护理前后对患者开展问卷形式的知识调查，对患者护理前后含钙质量摄入与运动锻炼的情况进行分析。结果：护理前老年患者对骨质疏松性髋部骨折的认知与预防方法的了解度极低，护理后患者的认知度均有提升。结论：康教育应用在老年骨质疏松性髋骨折中的临床效果显著，能提高患者的生活质量，因此值得在临床护理中推广。     

老年骨折患者健康教育的效果评价

随着社会人口的老龄化和老年人参与社会各种活动增多，老年人骨折的发病率也逐渐升高。年老体弱、并发症多、各种脏器机能低下是老年患者的特点。如何做好老年骨折病人的护理和健康教育，满足病人和家属对健康教育的需求是当前护理工作中值得探讨的问题。因此，对老年骨折患者笔者采取在传统教育的基础上实施健康教育，临床上取得了良好的效果，现介绍如下。     

浅谈健康教育对老年糖尿病患者血糖及健康行为的影响

目的 探讨健康教育对老年糖尿病患者血糖的控制及健康行为的影响。方法 将160名患者随机分为试验组和对照组，对照组给予常规的治疗和护理，试验组在常规的治疗与护理的基础上，给予全面系统的健康教育。结果 试验组在空腹血糖及健康行为方面明显好于对照组。结论 健康教育能够帮助老年糖尿病患者更好地控制血糖，养成良好的健康行为习惯，从而延缓了并发症的发生。     

健康教育路径在老年髋关节置换患者中的应用

目的探讨将健康教育路径应用于对老年人工髋关节置换患者进行健康教育的实施效果。方法将66例老年髋部骨折的人工髋关节置换患者随机分成2组，对照组采用传统的方法进行健康教育，观察组采用健康教育路径进行健康教育，2组比较健康教育效果。结果观察组健康教育内容知晓率和对护理工作满意度均高于对照组（P〈0．05）。结论将健康教育路径应用于老年人工髋关节置换患者的健康教育，对患者更好地掌握健康教育知识，融洽护患关系，赢得了患者对护士的信任感及提高护理满意度起到了积极的作用。     

因人制宜的健康教育在老年骨折病人中的应用

目的探讨因人制宜的健康教育对促进老年骨折患者骨折愈合和提高生活质量的影响，提高老年人的健康水平和生活质量。方法对154例老年骨折患者随机分成对照组和观察组。对照组采用常规护理宣教，观察组采用因人制宜的健康教育。宣教内容包括：老年疾病的防治知识、专科护理知识、合理用药知识、心理保健知识、饮食知识和功能锻炼知识等。教育方式：因智力和知识水平、心理状态、躯体衰老程度、社会因素不同，采用不同的教育方式。结果通过因人制宜的健康教育，患者树立了战胜疾病的信心，纠正了错误的健康观，改变了不良的生活习惯，主动配合治疗和护理，掌握了功能锻炼的方法，提高了自我保健意识，促进了身体康复。结论因人制宜的健康教育对促进骨折愈合，提高老年人的生活质量，早日回归社会起着重要作用。     

老年患者的健康需求与教育方式

我院普通外科开展整体护理工作以来 ,深深体会到健康教育是整体护理的重要内容。通过健康教育能使患者减轻心理负担 ,了解与疾病有关的健康知识 ,主动配合治疗和护理。在具体实施过程中我们深深感到对老年患者进行健康教育 ,必须掌握老年患者的生理特点 ,了解他们的健康需求 ,采取因人而异 ,灵活多样的教育方法 ,制定可行的健康教育计划 ,以达到预期的目的。1　一般资料　　我院 1997年 5月～ 2 0 0 0年 5月共收治 6 0岁以上的老年患者 2 6 0例 ,男 12 0例 ,女 140例 ,年龄 6 0～ 89岁 ,平均年龄6 8岁。大专以上文化程度 32例 ,初高中文化程…     

老年患者的心理护理

目的：为了了解我国老年人的心理状态及心理活动，笔者对老年住院患者进行了调查，通过调查以便针对问题采取更好地解决办法。方法：在调查过程中针对老年患者可能出现的各种问题而采取相应护理。结果：通过护士对不同老年患者的心理护理。95％的患者心情稳定，能够康复出院，5％的患者情绪仍处于不稳定状态。结论：恰当而有效的心理护理能够更好地提高护理质量，促使护理工作得到进一步改善，促进老年患者尽早康复，减少并发症，降低死亡率。     

浅谈老年糖尿病患者的健康教育

糖尿病(DM)是慢性终生疾病,对DM患者的健康教育有效与否,直接影响患者的生命和生活质量.运用科学的护理方法 ,通过调动护理对象的主观能动性,有计划地实施以全面的整体护理,积极开展对患者糖尿病知识的教育,让其认清糖尿病危害,提高老年糖尿病患者对糖尿病的正确认识,树立战胜疾病的信心,引导患者养成合理进食习惯,避免严重低血糖的发生,提高其自我控制血糖和防范常见并发症的能力,进一步提高老年糖尿病患者整体护理质量、减少老年糖尿病患者并发症的发生,提高其生活质量具有非常重要的意义.     

健康教育在老年高血压患者护理中的应用效果分析

目的：探讨健康教育在老年高血压患者中的应用效果。方法从我院2012年1月—2014年6月住院治疗的老年高血压患者中抽取60例，在患者及其家属知情且同意情况下将患者随机分为观察组和对照组，每组30例。观察组患者行常规护理联合患者及患者家属的健康教育，对照组患者行单纯常规护理，对2组患者降压效果和护理满意度进行比较。结果观察组中患者及其家属对于健康知识知晓正确率＞80%26例，占总例数的86.7%，明显高于对照组的23.3%；观察组患者满意率为96.7%，显著高于对照组的73.3%。结论健康教育在老年高血压患者的护理中具有良好的效果，能够有效提高降压效果，同时增加护理满意度，是一种科学、高效的临床护理模式，值得推广。     

老年股骨骨折患者自我护理情况分析

目的：通过了解老年股骨骨折患者对健康知识的需求及自我护理认识，有针对性进行健康教育，以达到提高患者自我护理的认识和能力。方法：采用健康知识需求表及自我护理认识评估表，对73例老年股骨骨折住院患者分别在入院后第一日和进行健康教育一周后进行调查分析。结果：患者入院时对健康教育知识的需求具有倾向性，对自我护理的认识存在误区，自我护理认识与健康教育、心理护理明显有关。结论：有效的健康教育及心理护理，能提高老年人股骨骨折患者对自我护理的认识，及对健康教育的依从性，减轻抑郁情绪，促进疾病的痊愈。