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开封市中医院高度重视师承教育,通过“五大传承”工程的实施,培养造就了一批真爱中医、理论功底深厚、临床功夫过硬、兼及教学科研、同行专家认可、社会病友爱戴的“名医”团队,通过塑“名医”,带“名科”,以“名科”群支撑“名院”,使开封市中医院中医“三名”品牌得到持续亮化。 相似文献
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刘柏龄,男,1927年出生,汉族,吉林扶余人,长春中医学院终身教授、主任医师、研究生导师,第一、二、三批具有带高徒资格的国家500名名老中医之一。刘老出身于中医世家,16岁毕业于伪满新京(长春)国民高等学校,后随叔父刘秉衡老中医学习,尽得家传,且浏览众书,弱冠之年即悬壶于原籍。为了进一步提高医术水平,他考入吉林省中医学校,毕业后留校任教,1958年长春中医学院成立,继任教师工作,同年被选送到北京中医学院教研班学习,2年结业,返回长春中医学院,担任教研室主任和医院骨科主任,全身心地从事医教研工作,1985年从副教授晋升为教授、主任医师,1995年被批准为吉林省中医终身教授。 相似文献
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佘靖 《中国中医药现代远程教育》2010,(18):F0002-F0002
编者按:《中国历代名医名术》是由本刊主编名誉主编、著名老中医、北京中医药大学远程教育学院副院长、中华中医药学会继续教育分会主任委员孙光荣教授主编(执行主编)的中医临床巨著,是临床青年医师走向临床中医大家的必读参考用书, 相似文献
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邓亚平教授出生于湖南省常宁县,1948年以优异的成绩考入华西医科大学,进行为期6年的大学学习,毕业后分配在四川省人民医院眼科工作。1954年-1961年邓老得到当时四川省人民医院眼科主任罗文彬教授的悉心指导,1962年调入成都中医学院附属医院(即现在的四川省中医医院)师承全国著名中医眼科专家陈达夫教授学习中医眼科,此后一直在成都中医药大学附属医院眼科从事中西医结合眼科工作。为进一步系统的学习中医药知识,邓老于1973年-1975年参加成都中医学院举办的西医离职学习中医班, 相似文献
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王翘楚教授,生于1927年2月19日,江苏海安人。早年师从名医陈树森。现任上海市中医失眠症特色专科主任、教授。上海市名中医,全国名老中医药专家学术经验继承班指导老师。历任上海市卫生局科研处副科长、中医处副处长、上海市中医学会副秘书长、上海市中医文献馆馆长、全国针麻研究会副理事长。 相似文献
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施杞教授,1937年出生。目前担任上海中医药大学终生教授、主任医师、博士生导师、博士后指导老师,是上海市名中医、全国第2、第3批全国名老中医学术经验继承人导师、香港大学名誉教授、新疆医科大学客座教授和国务院有突出贡献专家,享受政府特殊津贴。施教授倡导“临床乃医疗服 相似文献
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治疗乙型肝炎的思路和方法 总被引:3,自引:0,他引:3
治疗乙型肝炎的思路和方法刘学勤开封市第一中医院(475001)主题词乙型肝炎/中医病机乙型肝炎/中医药疗法%强肝丸/治疗应用刘学勤(1938~),河南省开封市人,主任医师。现任开封市第一中医院院长,开封市中医肝病研究所所长,中国中医药学会河南分会常务... 相似文献
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《安徽中医临床杂志》2009,(3):239-239
李济仁,1930年出生于安徽省歙县。皖南医学院教授、附属弋矶山医院主任医师。为全国首届30名国医大师之一,全国首批500名老中医、首批中国百年百名中医临床家、首批硕士研究生导师,首批国务院政府特殊津贴获得者。少随新安名医汪张根桂等临床应诊,后参加安徽中医进修学校(安徽中医学院前身)师资班学习。先后任歙县街日区大联合诊所所长、安徽中医学院大教研室主任、安徽医科大学内科医疗组组长,皖南医学院中医教研室主任,中医科主任。 相似文献
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李冬青 《云南中医中药杂志》2007,28(3):2-3
李冬青教授,云南省荣誉名中医、硕士生导师。1954年毕业于云南大学医学院6年制本科(昆明医学院的前身)。1956年被单位保送到全国第一批刚成立的五所中医大学之一的成都中医学院学习中医。1959年毕业于成都中医学院全国首届三年制西医离职学习中医研究班。从事临床工作50年,教学 相似文献
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田玉美教授(1928—),湖北沔阳(今仙桃市)人,出生中医世家,自幼随祖父习医,后悬壶乡里,现系湖北中医药大学教授、全国第一批、第二批名老中医师带徒指导老师,2011年荣获"湖北中医大师"称号。田教授从事中医医疗工作60余年,精通内外妇儿各科, 相似文献
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曹文富为重庆医科大学教授(国家二级教授),博士生导师,重庆市学术技术带头人,重庆市名中医,第六批全国名老中医药专家学术经验继承工作指导老师,从事中医及中西医结合内科临床医疗、教学及科研工作近40年,对内分泌代谢疾病及肾病的诊治有较丰富的经验,现将其治疗早中期糖尿病肾病的经验介绍如下。 相似文献
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全国名老中医王琦教授的教育思想可概括总结为:重视优秀临床人才的培养、重视思维方式的培养、重视全面素质的培养。以上教育思想以及对于中医教师、中医教育机构和办学方法的建议,构成了王琦教授教育思想的丰富内涵,对当代中医教育有借鉴和指导的意义。 相似文献