全膝关节置换术病人的健康教育

[目的]帮助病人掌握全膝关节置换术的康复知识.[方法]对11例全膝关节置换术病人采取术前教育、术后康复知识教育和出院后知识教育,由专人负责制订实施,评价健康教育计划.[结果]健康教育效果评价优占92%.[结论]全膝关节置换术围术期及出院时实施健康教育可提高病人配合手术治疗的积极性,促进病人康复.     

疼痛教育路径在开胸食管癌病人自控镇痛中的应用

[目的]探讨疼痛教育路径对实施术后自控镇痛(PCA)开胸食管癌根治术病人镇痛效果及术后康复的影响.[方法]选择入住胸外科120例食管癌病人分为观察组和对照组,对照组参照江苏省食管癌护理常规给予健康教育,观察组在常规护理基础上运用临床路径给予疼痛教育.通过无线镇痛管理系统数据库和嘉和电子病历系统提取病人一般情况、术后镇痛情况、病人满意度等相关资料.[结果]观察组病人24 h、48 h术后疼痛评分、首次肛门排气时间、首次下床活动时间、胸腔引流管拔除时间、镇痛治疗方案调整、肺部并发症发生率均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组镇痛满意度得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).[结论]运用疼痛教育路径可提高健康教育效果,帮助病人掌握正确应对术后疼痛的方法,可降低开胸手术后导致的肺部并发症,促进病人康复,提高病人满意度.     

食管癌三野清扫术围术期护理

[目的]探讨食管癌三野清扫术病人围术期护理,促进病人早期康复.[方法]对15例食管癌行三野清扫术的病人加强围术期护理,密切观察病情变化,加强管道护理、呼吸道管理、营养支持、疼痛护理及并发症的观察与护理.[结果]术后病人出现肺部感染4例,心律失常3例,声音嘶哑3例,颈部吻合口瘘2例,经积极治疗和护理,均康复出院.[结论]加强围术期护理,对减少并发症的发生,促进病人早日康复有重要的意义.     

高龄食管癌病人术后保护肺功能的护理

[目的]观察对高龄食管癌病人术后肺功能保护的护理效果.[方法]回顾性分析2003年1月-2010年10月36例高龄食管癌病人术后的临床资料,术前积极做好准备、正确评估肺功能,术后完善呼吸道管理,包括有效供氧、排痰、呼吸功能锻炼、术后镇痛等.[结果]36例高龄食管癌病人中29例术后24 h内拔气管插管,7例术后发生呼吸困难,经及时有效地治疗与护理后,其中2例围术期合并多脏器功能衰竭死亡,余34例高龄病人均康复出院.[结论]对高龄食管癌病人术后做好积极有效的护理,对减少肺部并发症、提高手术成功率、促进康复、提高术后生存质量,起着至关重要的作用.     

宫颈癌术后病人健康教育需求调查分析

[目的]了解宫颈癌术后病人的健康教育需求,以便采取个体化健康教育,提高病人的生活质量.[方法]采用问卷调查方法,随机抽取180例宫颈癌术后病人进行健康教育的需求调查.[结果]宫颈癌术后病人对健康教育需求依次为检查治疗指导、饮食指导和心理指导,最受欢迎的健康教育方式是医护直接沟通、病人现身说法、健康教育手册;不同年龄、不同文化程度的病人,对健康教育的需求也不同.[结论]宫颈癌术后病人的健康知识缺乏,希望得到检查治疗、饮食、用药、康复指导等健康教育,护士应给予个体化健康教育.     

116例脑胶质瘤病人围术期护理

[目的]探讨脑胶质瘤病人手术治疗的护理.[方法]对116例脑胶质瘤行手术治疗的病人围术期护理进行总结.[结果]116例病人均获得了较满意的临床效果.[结论]术前做好心理护理和各项准备,术后密切观察意识、瞳孔、生命体征、肢体活动,加强伤口及引流管的护理,后期注重康复护理及健康教育是促进病人康复的关键.     

冠状动脉介入术健康教育效果评价及病人信息需求调查

[目的]评价常规冠状动脉介入术健康教育的效果及病人对有关信息的需求情况.[方法]采用自行设计的问卷对166例冠状动脉介入术病人在常规术前健康教育后及术后进行调查,内容包括病人对冠心病及介入术有关信息的了解程度,病人希望从健康教育中获得哪些信息等.[结果]常规健康教育后病人对冠心病及介入术有关信息缺乏了解,病人最希望获得与生命安全和疾病康复相关的信息.[结论]常规健康教育效果不理想,护理人员应根据病人的信息需求提供相应信息,以提高健康教育质量.     

退变性腰椎疾患病人的围术期健康教育

[目的]对退变性腰椎疾患手术病人进行围术期健康教育,促进病人术后恢复,提高手术治疗成功率.[方法]对156例退变性腰椎疾患手术病人在围术期进行疾病知识、生活方式、行为训练、功能锻炼和心理状态等方面给予健康指导.[结果]156例病人术后恢复良好,取得了满意效果.[结论]对退变性腰椎疾患手术病人围术期进行科学、有效的健康教育,是提高手术成功率,减少术后并发症,提高康复效果的有力保证.     

42例重度子痫前期病人术后观察与护理

[目的]总结子痫前期病人术后观察与护理要点,预防子痫及并发症的发生,提高护理质量.[方法]对我院2008年1月-2008年12月42例重度子痫前期病人术后加强病情观察,有效落实护理措施.[结果]术后无一例发生子痫,经精心治疗护理全部治愈出院.[结论]重度子痫前期的病人极易并发子痫等严重的并发症,对护理质量要求高,细致的观察、精心有效的护理是治疗取得成功的关键,可大大减少并发症的发生,促进病人康复,保证母婴健康.     

选择性绿激光汽化术治疗高龄高危前列腺增生病人围术期的护理

[目的]探讨绿激光汽化术(PVP)治疗高龄高危前列腺增生病人围术期的护理.[方法]回顾2007年5月-2009年7月PVP治疗72例高龄高危前列腺增生病人的临床资料,术前进行心理护理、安全指导、术前训练,术后密切观察病人生命体征、预防并发症的发生以及康复指导.[结果]72例病人手术顺利成功,术后无严重并发症发生.术后出现淡红色尿液10例,膀胱痉挛15例,急性尿潴留8例,尿路刺激征20例,经采取相应的对症治疗护理后,全部治愈出院.[结论]针对病人个体化的表现,行有针对性的健康教育及落实有效的护理措施,有利于PVP手术顺利进行,减少并发症的发生,促进病人康复.     

临床护理路径在漏斗胸病人围术期健康宣教中的应用效果

[目的]探讨临床护理路径在漏斗胸病人围术期健康宣教中的应用效果.[方法]选择24例病人为实验组,25例病人为对照组,对照组给予常规健康教育,实验组运用临床护理路径进行健康宣教.[结果]实验组病人的住院时间、住院费用、术后并发症发生率及病人对健康知识掌握情况、遵医行为与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05).[结论]运用临床护理路径实施健康教育可提高漏斗胸术后健康教育效果,提高病人对疾病康复的认知、减少术后并发症、缩短住院时间、降低住院费用、提高病人对护理质量的满意度.     

急性心肌梗死病人介入治疗术后早期康复护理对心理状况的影响

[目的]探讨急性心肌梗死病人行冠状动脉介入治疗术后早期康复护理对心理状况的影响.[方法]将87例病人随机分为两组,观察组术后术侧肢体制动5 h后给予被动翻身,被动活动双上肢及健侧下肢各关节,24 h后按程序开始康复运动,同时给予心理护理、健康教育.对照组按照护理常规实施护理,冠状动脉介入治疗术后绝对卧床24 h,1周后下床活动,并给予心理护理、健康教育.于手术后1周时评价心理状况.[结果]观察组病人与对照组比较,焦虑、抑郁、自尊、心理状态得到明显改善.[结论]急性心肌梗死介入治疗术后早期康复护理对减轻病人焦虑、抑郁症状及促进病人的自尊及心理健康状况均有积极的作用.     

健康教育在前列腺增生症术后膀胱痉挛病人中的应用

[目的]探讨健康教育在前列腺增生症术后膀胱痉挛病人中的应用.[方法]将160例前列腺增生症手术病人随机分为观察组和对照组,每组80例,对照组常规健康教育,观察组给予系统健康教育.比较两组病人术后膀胱痉挛发生情况及膀胱痉挛症状评分.[结果]观察组发生膀胱痉挛45例,对照组48例;观察组膀胱痉挛症状评分低于对照组(P<0.05).[结论]健康教育可明显减轻前列腺增生症术后病人膀胱痉挛的症状,有利于前列腺增生症病人的术后康复.     

老年性耳聋病人的健康教育

[目的]探讨老年性耳聋病人的健康教育.[方法]根据老年性耳聋病人不同个体差异,采用随机性教育、文字及专题教育等有效健康教育方法.[结果]老年性耳聋病人能掌握老年性耳聋的预防治疗及康复保健的相关知识,效果满意.[结论]加强老年性耳聋病人的健康教育,促使老年性耳聋病人能更好掌握老年性耳聋预防治疗及康复保健的相关知识,较好地配合,促进了老年性耳聋病人的听力保护和康复.     

自我效能理论在老年股骨颈骨折病人术后功能锻炼中的应用

[目的]探讨自我效能理论在老年股骨颈骨折病人术后功能锻炼中的应用.[方法]在154例老年股骨颈骨折病人术后功能锻炼中应用自我效能理论,将精神激励、目标设置、健康教育、提高自护能力、生活多样性等5种方式综合运用到不同的功能锻炼阶段.[结果]154例病人术后均积极主动参与功能锻炼并顺利康复出院.[结论]在154例老年股骨颈骨折病人术后功能锻炼中应用自我效能理论有利于疾病康复.     

体外震波碎石术病人的健康教育

[目的]探讨健康教育在尿路结石病人行体外震波碎石(ESWL)治疗中的意义.[方法]对6 120例尿路结石病人及家属进行ESWL治疗的方法、术前准备、术中配合、术后注意事项及结石病的预防知识的健康教育.[结果]6 120例病人了解了ESWL治疗的原理及方法,明确了术前准备、术中配合、术后注意事项及结石病的预防等知识,主动配合治疗.[结论]尿路结石病人行ESWL治疗过程中的健康教育,可提高病人碎石及排石的成功率,有效减少并发症的发生,减少结石的复发.     

健康教育路径在心胸外科病人围术期护理中的应用

[目的]探讨健康教育路径对心胸外科手术病人康复的影响.[方法]将2006年12月-2007年9月开胸手术病人100例随机分为实验组50例和对照组50例,对照组采用一般健康教育方法,实验组采用健康教育路径进行健康教育,观察两组病人术后并发症发生率、胸腔引流管留置时间、住院时间.[结果]实验组并发症发生率明显低于对照组,胸腔引流管留置时间和病人住院时间短于对照组.[结论]健康教育路径可降低开胸手术病人术后并发症、缩短胸腔引流管留置时间和病人住院时间.     

食管癌伴糖尿病病人围手术期的健康教育

[目的]探讨健康教育在食管癌伴糖尿病病人围手术期中的效果。[方法]选择我院2003年4月—2006年12月收治的食管癌伴糖尿病病人25例作为观察组,于术前、术后按健康教育计划对每位病人采取不同形式的健康教育;选择我院2000年10月—2003年3月收治的食管癌伴糖尿病病人25例作为对照组,采取一般的常规护理。观察两组病人术后并发症情况。[结果]观察组术后并发症明显少于对照组,比较有统计学意义(P<0.05)。[结论]对食管癌伴糖尿病围手术期的病人实施系统化的健康教育,有利于病人的康复。     

经右胸上腹两切口行食管癌根治术后的重症监护护理

[目的]总结经右胸上腹两切口行食管癌根治术后的重症监护护理经验.[方法]回顾性总结42例经右胸上腹两切口行食管癌根治术病人的病例资料,进行有效的术后重症监护护理(包括基础护理、管道护理、并发症护理和心理护理),追踪病人治疗结果.[结果]重症监护时间平均为3 d,所有病人均平安转入普通病房.术后并发出血倾向1例、吻合口瘘1例、胸导管瘘2例、肺部并发症3例,经相应治疗及重症监护护理后症状均好转消失,无一例重新手术.[结论]科学有效的重症监护护理对经右胸上腹两切口行食管癌根治术后并发症的预防、早期发现和治疗具有十分重要的意义.     

临床护理路径在青光眼病人术后健康教育中的应用

[目的]观察临床护理路径应用于青光眼病人术后健康教育中的效果.[方法]将64例青光眼术后病人随机分成对照组与观察组,对照组实行传统的健康教育,观察组由管床责任护士与病人进行术前沟通,了解病人对疾病的认识程度,根据病人的实际需求及病情评估和心理状态制订该病人的术后健康教育路径.[结果]观察组、对照组的护理满意度分别为93.75%,34.38%;对青光眼术后的相关知识掌握率分别为87.50%,18.75%.[结论]临床护理路径应用在青光眼病人术后健康教育中,可提高病人对护理的满意度及对疾病的认知程度,有利于病人术后康复.