谈手术室带教的几点体会

手术室工作专业性较强,护生及进修生需要严格认真的带教过程才能很好地独立工作。我们每年接纳实习护生20人,进修人员3～5人。如何使护生及进修人员尽快掌握和提高手术室护理工作技能、根据我们带教的工作经验谈几点体会。1 树立良好的道德风范 手术室工作无菌技术要求严密,对道德修养要求较高,行为上有很大人为性,不被病人所监督,全凭良好的道德风范及高尚的     

县级医院产房进修人员的带教体会

我院每年都有几十名乡镇卫生院送来进修助产技术的进修生.在对他们的带教过程中积累了一些经验和体会.现介绍如下.     

浅谈实验室实习带教

我院是一所综合性医院，又是一所教学医院。每年都有数所不同层次学校的检验学员来我科毕业实习，每年也有本学院医科生来科实习，还有一定数额的在职检验人员来我科进修学习。作为一名检验师，如何既完成好本职工作任务，又带教好实习生，进修生，是教学医院检验人员应完成好的一项课题。现将体会浅淡如后，以抛砖引玉。     

我院加强进修医师规范化管理的几点体会

我院作为部队的一所综合性三级甲等医院，承担着为基层部队培养卫生技术人才的任务，同时也担负着地方县级以上医院和个别偏远地区医疗单位的带教任务。为提高培训质量，规范管理，我院进一步加强了对进修医生的制度管理，收到良好的效果。下面简单谈谈我在进修生管理方面的几点体会。     

传染病医院产房新助产士的选择与培养

助产是专业性很强的专业,同时也是母婴保健技术的一个重点项目,随着无痛分娩和全程陪伴分娩等项目的开展,对助产士的要求也越来越高。我院产科主要以病理性产科和妊娠合并感染性疾病的产科为主,所以对助产士各方面素质的要求也很高。近年来,助产士人才培养的短缺制约着产科队伍的发展,我院产房2007年—2010年挑选培养助产士7人,取得良好的效果,现总结如下。     

建立“以助产士为主导的正常分娩产房”的可行性分析

目的:调查了解助产士对助产士角色的认识、对"以助产士为主导的正常分娩产房"的理解和看法,并进行助产士在正常分娩产房工作能力的自我评价,为确定建立正常分娩产房的可行性提供依据。方法:对杭州6所医院143名助产士进行问卷调查,其中3名助产士再接受半结构性访谈;运用Excel数据表统计,并用主题法和社会学理论进行微观和宏观的分析。结果:大部分助产士希望确立自己的角色,有86%被调查者赞同成立正常分娩产房,94.4%表示有信心在这样的产房内工作。结论:正常分娩产房的构想受到了中国助产士的欢迎,助产士观念的一致性和信心使建立正常分娩产房的研究有了基本的条件。     

产房实施人性化管理与打造医院安全文化探讨

2002年，我院护理部引入人性化管理机制，对产房实行人性化管理，取得显著成效，现将做法报告如下。 1 产房实施人性化管理的背景 1．1 产房助产工作与服务对象的特殊性产房工作存在节奏快，病情变化快、突发事件多、工作预见性差的特点。助产士每天要面对不同性格、不同病情的产妇和婴儿，思想高度集中，长期处于紧张状态。尤其是，目前，来院分娩的多为初产妇，     

检验医学科实习生 进修生和研究生人文化管理模式探析

南方医科大学附属南方医院检验科集医疗、教学和科研于一体，每年接收检验医学专业实习生约30名、进修生约10名，是临床检验诊断学硕士点和博士点，每年招收研究生6～10名，在对实习生、进修生和研究生医疗技能、科研能力培养及日常生活等方面，尝试进行人文化管理模式，取得了较好效果，现总结如下。     

福建省产房助产士人力资源配置现状分析

目的了解国家生育政策调整下福建省产房助产士人力资源配置现况。方法 2015年7月—8月,采用分层抽样方法选取福建省33所医院为研究对象,对产房助产士人力资源配置情况进行统计分析。结果 33所医院共有584名产房助产士,产科总床位数与助产士数比为1∶0.21,待产床数与助产士数比为1∶2.16,产床数与助产士数比为1∶3.77,年分娩量与助产士数比为277.91∶1,每千名活产儿助产士数为3.60。结论福建省产房助产士人力配置明显不足,需进一步调整助产士队伍结构,提高助产士整体素质,以适应全面二孩生育政策的实施。     

模型教学在新助产士培训中的应用

随着优生优育工作的深入开展,以及产时服务模式的转变,对产科质量提出了越来越高的要求[1].产科质量的重点是产房护理质量,而产房护理质量取决于产房助产士的专业素质.随着老助产士的转行和退休,产房面临着助产士断层的困境,如何规范培训新助产士是产科需认真探讨的问题.2005年1月以来,我们运用模型教学对6名新助产士进行规范培训,取得满意效果.现报导如下.     

孕产妇心理紧张度调查

孕妇入产房后 ,大约经历 10h～ 2 0h ,由于产妇在产房停留时间短 ,助产士往往只注意观察产程进展是否正常 ,而不去分析孕妇有无心理问题。产妇持续紧张难以松弛的情感状态往往得不到助产士的重视。我院产房自 2 0 0 2年 8月— 10月对 42例孕产妇的紧张心理与产程进展及产时出血之间的关系 ,进行了调查分析 ,现将其调查结果报告如下。1　一般资料1.1　临床资料　以我院自然分娩第一胎的 42例产妇为调查对象 ,年龄 2 2岁～ 3 4岁 ,平均年龄 2 7.5岁 ,文化程度高中以下 2 1人 ,大专以上 2 1人 ,按EPQ人格测验 88个条目 ,E量表测定高分为外倾…     

助产士流失原因探讨

近年来,助产士大量流失已经成为许多医院所面临的重要问题。这些流失的助产士人群主要是参加工作5～15a,既富有临床工作经验又年富力强,是助产专业发展及临床工作中的骨干力量。流失可能永远离开助产岗位,这个问题给助产工作及医院管理者带来了多方面的不利影响,从而引起一系列问题如助产质量下降,在岗助产士人心不稳定,并成为新一轮人员流失的诱发因素,而造成恶性循环[1,2]。本文针对我院近年来助产士流失情况和原因进行分析,为寻找相应的管理策略提供科学依据。对象与方法1.研究对象。对近10年来从我院产房调出的助产士15人,并从在岗助产…     

搞好产房新助产士上岗带教工作的体会

新助产士上岗的带教工作，是产科带教工作的重点和难点，搞好新助产士带教工作是提高产科护理质量的关键，也是加强护理队伍建设的重要措施。作者首先介绍了如何选拔带教老师，并说明了助产人员的职业道德修养与产房护理工作的关系及影响，以及对新助产士加强职业道德培养和教育的重要性，最后，阐述了如何根据专业特点制定带教方案、考核措施及学习和掌握专业技术操作的技巧，以使新助产士能更快更好地进入本职工作的角色，成为一名合格的助产人员。     

对B超进修生带教的初步体会

自80年代以来，超声诊断仪器不断更新，高灵敏度实时二维超声、脉冲多普勒和彩色多普勒相断问世并投入使用，超声诊断进入了一个新阶段。超声大大提高了脏器占位性病灶的早期检出率，已成为临床一项首选的、必不可少的新的诊断技术，因而在全国乡镇日益普及。第一军医大学附属南方医院，是一所重点大学的教学医院，也是全军培养基层医务人员的教学基地之一。每年有近20名军内外进修生到我院超声科进修学习。因此，我们在进修生的带教方面作了一些工作，也积累了一些经验，取得了较好的效果。下面谈谈我们的体会和认识。1从医学基础入手从198…     

新上岗责任助产士的风险管理

目的为了提高产房助产责任制护理质量,尽快让新上岗责任助产士适应角色,降低护理缺陷的发生,探讨助产专科护士的培养及管理。方法对2003年1月~2006年12月我院新上岗的27名责任助产士进行风险管理教育。结果4年来,新上岗责任助产士护理缺陷发生率从2002年的11%下降为2006年的1.2%,产妇的满意度从同期的91%上升为98%。结论通过对新上岗责任助产士的风险管理,能减少医疗差错及事故的发生,提高了病人满意度。     

产房新助产士10周培训计划的应用与体会

总结了本院产房新助产士10周培训计划的开展与体会,培训方法主要包括针对低年资、轮转产房、新毕业助产士进行规范培训,加强操作技能及理论知识培训,制订相应的培训计划。认为系统、有计划培训能使新助产士更快适应产房工作,按照助产士职责与要求独立工作,为产妇提供专业化、全面、系统连续的安全服务。     

介入放射学专业进修医生教学的体会

我院自1987年开展介入放射学，1990年成立介入组，迄今已完成病例达1万余例，所开展的介入治疗项目达30余项，其中经皮腰椎间盘摘除术、椎体成形术等在国内处领先水平。1998年中华医学会在我院设立“中华医学会实用介入技术培训推广中心”，同年成立了独立的介入病房，拥有20张病床。自1991年开始招收介入放射进修医生，至今已培养专职进修医生100余名。尤其自成立介入病房后，介入进修生的数最在逐年增长，平均每半年招收1期，每期5～6名，如何对其进行有效的培训，成为我们临床带教的主要课题，为此我们采用了系统培训的教学方式对介入进修医生进行培训，经过5年的实践，取得了良好的教学效果，深受进修医生的好评，有不少医生回原单位后已顺利开展介入工作。     

基层医院产房护理质量缺陷分析

产房护理工作是助产技术与护理技术的体现。助产士在产房中负有独立处理平产和协助难产助产的职责,其护理工作质量的高低直接关系着母婴生命安全。探讨产房护理缺陷产生的原因,有目的地采取控制和解决的措施,才能真正提高产房护理工作质量。我院是一所二级乙等医院,近年来由于各种原因未申报省厅等级医院评审,2008年被省厅降级收费后,全院上下高度重视,全面展开上等达标活动。     

在职产房助产士与即将毕业护理本科生助产核心胜任力比较

[目的]比较毕业前护理本科生与在职产房助产士的助产核心胜任力水平的差异,明确学校在对护理学(助产方向)学生的培养中应重点注意的能力培养范畴,并据此设置护理学(助产方向)的人才培养方案及课程体系。[方法]采用助产士核心胜任力量表对77名即将毕业护理本科生及49名在职产房助产士进行问卷调查。[结果]即将毕业护理学本科生的助产核心胜任力总均分为(3.16±0.47)分,在职产房助产士核心胜任力总均分为(4.10±0.38)分,两组调查对象在核心胜任力总均分及各维度均分比较差异均有统计学意义,两组各维度均分从高到低的排序也存在显著差异。此外在职产房助产士的助产工作年限、助产培训时间与助产核心能力间存在相关性。[结论]即将毕业护理本科生的助产核心胜任力明显低于在职产房助产士,认识到两组对象在核心胜任力上的差距有助于护理学(助产方向)的课程设置及具体课程安排,有助于有区分度的人才培养方案的设置。     

带教模式对新助产士带教效果的影响

目的探讨产房新助产士带教模式对新助产护士带教效果的影响。方法选取2014年.2017年该院产房15名新助产士的带教材料,将2014年~2015年采用传统带教模式带教的6名新助产士作为对照组,2016年~2017年采用临床新带教模式带教的9名新助产士作为观察组。比较两组新助产士的带教效果。结果观察组新助产士的学习能力、对带教满意度以及医护人员对新助产士的满意度均高于对照组。结论采用临床新带教模式培养新助产士,增强新助产士的临床适应能力,可以推广运用。