Asperger综合征儿童母亲的亲职压力及其相关因素分析

【目的】探讨Asperger综合征儿童母亲的亲职压力及其相关因素,为开展心理干预和支持提供科学依据。【方法】使用短型亲职压力量表对81例Asperger综合征儿童母亲及157例正常儿童母亲进行调查,同时使用Achen-bach儿童行为量表与韦氏儿童智力量表对81例Asperger综合征儿童进行智力与行为评估。【结果】Asperger综合征儿童母亲的亲职压力总分和各维度得分均高于正常儿童母亲(P0.001)。单因素分析:不同儿童性别、家庭结构、家庭人均月收入,Asperger综合征儿童母亲的亲职压力总分差异有统计学意义(P0.05)。母亲亲职压力总分和各维度得分与儿童的社会能力呈负相关(r分别为-0.348-、0.272-0、.305-0、.356,P0.01),与儿童的问题行为呈正相关(r分别为0.658、0.516、0.572、0.668,P0.01)。【结论】Asperger综合征儿童母亲亲职压力显著高于正常水平,提高儿童社会能力和矫正儿童问题行为可降低母亲亲职压力。     

孤独症谱系障碍儿童母亲亲职压力及影响因素研究

目的 探讨孤独症谱系障碍(autism spectrum disorders,ASD)儿童母亲亲职压力及其影响因素。 方法 采用亲职压力指标简表(PSI-SF),焦虑自评量(SAS),流调用抑郁自评量表(CES-D),简易应对方式量表(SCSQ),领悟社会支持量表(PSSS),孤独症行为量表(ABC),以及自拟的儿童和家庭基本情况调查表对150例ASD儿童的母亲进行调查。 结果 不同抑郁和焦虑水平的儿童母亲在亲职总压力及三个维度得分差异均有统计学意义(P<0.05);除亲职愁苦维度外,不同ABC得分组间母亲亲职总压力得分及另外两个维度有差异(P<0.05);除困难儿童维度外,其他各维度及总压力得分均与积极应对呈负相关(P<0.05);除亲子互动失调维度外,其他各维度及总压力得分均与消极应对呈正相关(P<0.05);朋友支持、其他人支持与亲子互动失调呈负相关;社会总支持与亲职愁苦呈负相关(P<0.05);多元线性回归显示:亲职总压力与患儿严重程度、母亲的焦虑和抑郁状态以及政府资助显著相关。 结论 母亲的亲职压力受多种因素影响,提高ASD康复服务水平,改善患儿症状及家长心理状态并给予更多的政府和社会支持是缓解母亲亲职压力的重要途径。     

ASD儿童父母的亲职压力及心理影响因素研究

目的 探讨孤独症谱系障碍(ASD)儿童父母的亲职压力及心理影响因素.方法 选取2014至2015年由福建省福州儿童医院心理科和福建医科大学附属协和医院儿童神经专科高年资主治以上医师确诊、并其父母完成问卷调查的ASD儿童134例,采用亲职压力指标简表(包括父母困扰、亲子失功能及困难儿童3个分量表)、一般自我效能感量表、特质应对方式问卷对134名ASD儿童父母(实验组)进行调查,同时对115名正常儿童父母(对照组)施测,对结果进行分析.结果 实验组亲职压力总分及各维度得分均高于对照组(t =8.40 ～9.95,P＜0.05);实验组一般自我效能感低于对照组(t=-6.61,P＜0.05),且采用更多的消极应对方式和更少的积极应对方式(t值分别为6.39、-4.72,P＜0.05).相关分析显示:ASD儿童父母的亲职压力与消极应对呈正相关(r=0.328,P＜0.01),ASD儿童父母的亲职压力总分、父母困扰及困难儿童得分与患儿父母一般自我效能感均呈负相关(r值分别为-0.222、-0.251、-0.177,P＜0.05).结论 ASD儿童父母普遍存在较高水平的亲职压力,其亲职压力与家长的一般自我效能感及消极应对方式有关.     

大动脉调转术后儿童母亲亲职压力和心理状态的对照研究

【目的】 探讨大动脉调转术后儿童与正常儿童母亲的亲职压力和心理状况,为术后儿童的全面康复提供数据。 【方法】 采用亲职压力指标简表(Parenting Stress Index Short Form, PSI/ SF)、状态-特质焦虑量表(State-Trait Anxiety Inventory, STAI)对135例大动脉调转术后儿童的母亲和142例正常儿童的母亲进行调查。 【结果】 大动脉调转术后儿童的母亲亲职压力量表总分、亲职愁苦及亲子互动失调分量表得分高于正常对照组[总分(93.49±15.10)vs(74.71±16.55),P< 0.05 ],状态焦虑得分高于正常对照组[(43.19±7.07)vs(39.67±7.45),P< 0.05],亲职压力量表总分及亲职愁苦分量表得分与状态焦虑得分呈正相关。 【结论】 大动脉调转术后儿童母亲存在较高水平的亲职压力和状态焦虑,值得专业人员关注和实施干预。     

注意缺陷多云障碍儿童行为问题与父母亲职压力的关系

[目的] 比较注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童与正常儿童的亲职压力差异,探讨ADHD儿童行为问题与父母亲职压力之间的关系,为ADHD儿童的科学干预提供数据. [方法] 使用Achenbach儿童行为量表(CBCL)和亲职压力简表(PSI-SF)对92例ADHD患儿与124例正常儿童进行比较分析,进一步探讨ADHD儿童CBCL及PSI-SF结果的相关性. [结果] ADHD组儿童的行为问题多于正常对照组(P<0.01);ADHD儿童父母亲职压力总分、亲职困扰分量表分、亲子互动失调分量表分、困难儿童分量表分均显著高于正常儿童(P<0.01),并且与其行为问题呈正相关(P<0.01). [结论] ADHD儿童比正常儿童行为问题多,ADHD儿童父母普遍存在较高水平的亲职压力,ADHD儿童行为问题与父母亲职压力存在相关.     

抽动障碍学龄期儿童行为问题与母亲亲职压力关系

探讨抽动障碍学龄期儿童行为问题与母亲亲职压力之间的关系,为抽动障碍学龄期儿童的科学干预提供数据.方法 使用Achenbaeh儿童行为量表(CBCL)和亲职压力简表(PSI-SF)对佛山市妇幼保健院儿童保健科83例学龄期抽动障碍患儿与佛山市某小学91名正常儿童进行比较分析.结果 学龄期抽动障碍组儿童的行为问题多于正常对照组(t=-9.06,P<0.01);抽动障碍组儿童母亲亲职压力总分、各分量表得分均高于正常对照组(t值分别是-4.52,-3.66,-2.07,-5.15,P值均<0.05);男童行为问题总分、分裂性、抑郁、体诉、社交退缩与亲职困扰分量表呈正相关(r值分别为0.20,0.23,0.18,0.22,0.20, P值均<0.05),女童行为问题总分、抑郁、社交退缩、体诉、多动、残忍与亲子互动失调分量表呈正相关(r值分别为0.41,0.51,0.42,0.43,0.29,0.30,0.28,P值均<0.05).结论 学龄期抽动障碍儿童比正常儿童行为问题多,交际能力较差,病例组母亲普遍存在较高水平的亲职压力.母亲感受到的亲职困扰越多,男童出现内向性行为问题越多;而亲子互动功能失调与女童行为问题的出现有关.     

抽动障碍学龄期儿童行为问题与母亲亲职压力关系北大核心

目的探讨抽动障碍学龄期儿童行为问题与母亲亲职压力之间的关系,为抽动障碍学龄期儿童的科学干预提供数据。方法使用Achenbach儿童行为量表(CBCL)和亲职压力简表(PSI—SF)对佛山市妇幼保健院儿童保健科83例学龄期抽动障碍患儿与佛山市某小学91名正常儿童进行比较分析。结果学龄期抽动障碍组儿童的行为问题多于正常对照组(t=-9.06,P<0.01);抽动障碍组儿童母亲亲职压力总分、各分量表得分均高于正常对照组(t值分别是-4.52,-3.66,-2.07,-5.15,P值均<0.05);男童行为问题总分、分裂性、抑郁、体诉、社交退缩与亲职困扰分量表呈正相关(r值分别为0.20,0.23,0.18,0.22,0.20,P值均<0.05),女童行为问题总分、抑郁、社交退缩、体诉、多动、残忍与亲子互动失调分量表呈正相关(r值分别为0.41,0.51,0.42,0.43,0.29,0.30,0.28,P值均<0.05)。结论学龄期抽动障碍儿童比正常儿童行为问题多,交际能力较差,病例组母亲普遍存在较高水平的亲职压力。母亲感受到的亲职困扰越多,男童出现内向性行为问题越多;而亲子互动功能失调与女童行为问题的出现有关。     

高职大学生焦虑相关因素分析

目的 探讨影响高职大学生焦虑的相关因素.方法 采用状态焦虑量表、中国大学生心理应激量表、一般自我效能感量表、领悟社会支持量表和简易应对方式量表对763名高职大学生进行测查.结果 男、女生状态焦虑平均分为(41.62±7.84)和(41.44±7.60)分,分别高于国内一般人群常模大,差异均有统计学意义(t=3.95,t=7.24,P＜0.01);压力源平均分(86.44±59.93)分高于大学生常模,差异有统计学意义(t=9.87,P＜0.01);男、女生自我效能感平均分为(2.67±0.44)和(2.52±0.42)分,与普通大学生常模比较,差异均无统计学意义;高职生积极应对平均分(1.98±0.45)明显高于消极应对平均分(1.23±0.48)分(t=37.81,P＜0.01);领悟社会支持总分(63.74±9.45)分高于理论中值48分;焦虑与学习、生活、发展、家庭方面的压力呈正相关(r=0.104、0.133、0.111、0.108,P＜0.05);与自我效能感、积极应对、领悟社会支持呈负相关(r=-0.337、-0.326、-0.220,P＜0.01);自我效能感、应对方式和社会支持对焦虑程度有较强的预测作用.结论 压力事件是焦虑的重要相关因素,而自我效能感、积极应对和社会支持等因素能帮助高职生缓解心理压力、减轻焦虑.     

注意缺陷多动障碍与孤独症患儿母亲养育压力差异的研究

目的探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)与孤独症患儿母亲养育压力的差异及影响因素。方法采用父母压力指数量表(Parenting Stress Index,PSI)对ADHD患儿(n=150,7~12岁)及孤独症患儿(n=131,7~12岁)母亲进行评定。结果孤独症组母亲每个分量表得分及父母、儿童方面总分均高于ADHD组(P0.05)。多元回归分析结果表明放任自流的教养方式可能是孤独症患儿母亲父母领域总分和压力总分的影响因素。结论孤独症患儿母亲较ADHD患儿母亲承受着较高的压力。     

大学生未来时间洞察力和就业压力与应对方式的关系

目的了解大学生未来时间洞察力、应对方式与就业压力之间关系,为大学生有效应对就业压力提供依据。方法采用分层抽样法,应用《未来时间洞察力量表》《应对方式量表》和《就业压力量表》对4所大学的548名大学生同时进行调查。结果 1女生在未来时间洞察力中的目的意识维度上高于男生(t=7.213,P0.05),大三大四学生在行为承诺上显著高于大一大二学生(F=4.232,P0.01),大三学生在目的意识上显著高于大二大四学生(F=2.279,P0.05);文科生在行为承诺、目的意识上显著高于理科生(t=4.461,P0.05;t=4.348,P0.05)。2女生在就业压力总分与各维度上显著高于男生(4.141≤t≤30.475,P0.05;P0.01),大三大四学生在就业压力总分(F=3.006,P0.05)与求职经历(F=2.688,P0.05)、学校因素(F=10.225,P0.05)维度上显著高于大一大二学生,大四学生在职业期望上显著高于大一大二学生(F=3.902,P0.05),大三、大四学生在生理因素上显著高于大一学生(F=3.106,P0.05),农村和小城镇的大学生在就业压力总分(F=6.454,P0.05)与自身条件(F=6.074,P0.05)、求职经历(F=5.923,P0.05)及学校因素(F=3.426,P0.05)上显著高于城市大学生;在家庭因素上,农村学生体验到的压力最大,其次为小城镇学生,最低为城市学生(F=12.81,P0.01)。3大学生就业压力与消极应对方式呈正相关,并且达到显著性水平(r=0.280,P0.01),大学生未来时间洞察力各个维度与消极应对方式呈负相关(0.096≤|r|≤0.280,并且达到显著性水平(P0.05,P0.01);与积极应对方式呈显著正相关,并且达到显著性水平(0.220≤r≤0.318,P0.01);大学生未来时间洞察力各个维度与就业压力呈负相关(0.167≤|r|≤0.269),并且达到显著性水平(P0.01);4就业压力在大学生未来时间洞察力的目的意识、未来意象维度与消极应对方式之间具有中介作用(χ2/df=4.151,RMSEA=0.076,GFI=0.964,NFI=0.936,IFI=0.950,CFI=0.950)。结论 1不同性别、专业、年级大学生在未来时间洞察力各维度上差异显著。2不同性别、生源地、年级大学生在就业压力上差异显著。3大学生未来时间洞察力越高,体验到的就业压力就越少,采用的应对方式越积极。4就业压力在目的意识、未来意象与消极应对方式之间发挥中介作用。     

Coping with Children with ADHD: Coping Styles of Mothers with Children with ADHD or Challenging Behaviours

Parents of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) can experience significant levels of stress in their parenting roles, however, little is known about the specific coping strategies used by these parents. This pilot study Investigated the coping strategies used by mothers of children with ADHD. A 34 item questionnaire was developed to identify maternal coping strategies. A cohort of 38 mothers of children with ADHD and a control group of 30 mothers of children without ADHD or any other disability/illness completed the questionnaire. Factor analysis of responses produced three factors: Aggressive/Confrontive Coping, Rational Coping, and Indirect Coping. These factors are similar to coping dimensions proposed by Folkman and Lazarus. Comparisons between the two groups of mothers revealed that mothers of children with ADHD used significantly more Indirect Coping.     

Perceptions and Communications About ADHD and ODD Behaviors in Children With Combined Type Attention Deficit Hyperactivity Disorder

We investigated the perceptions about the behaviors that are characteristic of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), and the stimulant medication used to manage the symptoms of ADHD, in 40 Mexican American and non-Hispanic White mothers and their children (mean age 9.63 years). Mothers also reported the disorder-related information they had received from the professionals who worked with their children and the disorder-related information they had communicated to their children. Results revealed that mothers and children viewed oppositional defiant disorder (ODD) and ADHD symptoms as equally salient, and they viewed stimulant medication as similarly important in treating both clusters of behavior. However, mothers reported receiving and communicating less information about ODD than about ADHD. There were differences related to ethnicity in the responses. The results suggest that professionals who work with children with ADHD and their families should consider providing information to them about ODD and its treatment.     

The Development of Play for Children in Hospitals: British and European Perspectives

We investigated the perceptions about the behaviors that are characteristic of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), and the stimulant medication used to manage the symptoms of ADHD, in 40 Mexican American and non-Hispanic White mothers and their children (mean age 9.63 years). Mothers also reported the disorder-related information they had received from the professionals who worked with their children and the disorder-related information they had communicated to their children. Results revealed that mothers and children viewed oppositional defiant disorder (ODD) and ADHD symptoms as equally salient, and they viewed stimulant medication as similarly important in treating both clusters of behavior. However, mothers reported receiving and communicating less information about ODD than about ADHD. There were differences related to ethnicity in the responses. The results suggest that professionals who work with children with ADHD and their families should consider providing information to them about ODD and its treatment.     

注意缺陷多动障碍儿童家庭环境特征和行为问题与社会功能损害关系的研究

目的 分析注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童家庭环境特征和行为问题与社会功能损害之间的关系,为ADHD的临床诊断和治疗提供科学依据。 方法 选取2017年9月-2018年11月徐州市儿童医院140名ADHD儿童作为观察组,同时招募120名健康儿童作为对照组。采用自行设计的问卷、中文版家庭环境量表(FES-CV)、Conners父母评定量表(CPRS)、Conners教师评定量表(CTRS)和Weiss功能缺陷量表父母版(WFIRS-P)、现场行为观察法对儿童进行评估。采用Logistic回归模型预测ADHD风险因素。 结果 随着母亲受教育程度(OR=1.16,8.80,9.20)、职业地位(OR=0.89,2.24,2.35,5.90)和情绪稳定程度(OR=1.74)的降低,儿童ADHD风险呈上升趋势;父亲职业和教育水平、情绪状态与上述结果相似。ADHD儿童中文版家庭环境量表(FES-CV)中仅矛盾性分量表差异具有统计学意义(t=4.342,P<0.001)。ADHD儿童在所有6个Weiss功能缺陷量表父母版(WFIRS-P)的分量表测试中均表现出损伤[最低维度得分(0.19±0.22)分,健康儿童最高维度得分为(0.19±0.20)分,P<0.001)]。Conners父母评定量表(CPRS)和Conners教师评定量表(CTRS)除心身障碍维度外,其余差异均有统计学意义(P<0.001)。 结论 ADHD儿童与健康儿童相比,较差家庭环境、父母较低教育水平、更糟的职业状况和父母情绪不稳定可能会增加儿童的ADHD风险,且与儿童行为问题和社会功能损害相互作用。因此,早期以折中因素为重点的干预有助于改善ADHD儿童的社会行为功能。     

父母对注意障碍、多动综合征患儿就诊的心态分析

目的 讨论父母对注意障碍、多动综合征(ADHD)儿童就诊的心态差异.方法 分别询问来诊232名儿童和母亲对带孩子此次就诊及今后服药治疗的态度.结果 232名儿童中,由父母共同建议就诊者仅占59.1%,其ADHD阳性诊断率高,病情亦偏重,在服药态度上,父母之间较为一致.结论 父母对ADHD就诊的心态亦有差异,应予重视.     

儿童注意缺陷多动障碍影响因素的Logistic回归分析

目的:探讨4～16岁儿童注意缺陷多动障碍的影响因素。方法:应用分层随机整群抽样的方式,采用问卷调查和专科访谈相结合的方法完成4～16岁儿童ADHD的评估。结果:4～16岁儿童ADHD总患病率为6.3%,男童患病率(8.1%)高于女童(4.4%),P<0.001,6～11岁患病率(7.7%)高于4～5岁(6.1%)和12～16岁(5.3%),P=0.005,ADHD-I为其主要类型,占63.7%。多因素Logistic回归分析显示父亲文化水平低、儿童入学前非父母亲亲自照料、胎次多、父亲有不良嗜好、父亲对儿童经常使用暴力、母亲对儿童经常使用暴力、与母亲关系亲密、母亲异常妊娠史、胎龄不正常及3岁前身体健康状况差是儿童ADHD的影响因素(OR=0.786、1.490、1.387、0.684、0.515、1.548、2.002、1.945、0.614、0.686)。结论:儿童ADHD与家庭因素密切相关。该研究为ADHD干预提供了一定的理论依据。     

行为矫正对儿童注意缺陷多动障碍的干预作用

目的 观察基于社会技能训练的“行为矫正”对儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的干预效果,为临床治疗提供参考依据。方法 将100例ADHD患儿随机分为干预组和等待组各50例。给予干预组为期12周的社会技能训练,同时应用以“正性强化”为主的多种“行为矫正”策略。采用ADHDRS-Ⅳ-Parent量表和Rutter父母问卷分别于基线和干预结束后进行行为评定,并对干预效果进行评价。结果 干预组儿童干预后ADHDRS-Ⅳ-Parent量表的总分和注意缺陷分、多动/冲动分均显著下降(P＜0.01),其中多动/冲动分的降分率高于注意缺陷分;Rutter父母问卷的总分和A分、N分均明显降低(P＜0.01或＜0.05);患儿、家长和老师均认为满意,其中患儿的满意率最高,老师的满意率最低。结论 “行为矫正”训练对治疗ADHD有较好的干预效果。     

Substance abuse disorders in the parents of ADHD children, and parents of normal children

The objective of the study was to compare the attention-deficit/ hyperactivity, and substance abuse disorders background in the parents of children with attention-deficit/ hyperactivity disorder (ADHD), and the parents of normal children. The available sampling method was used to choose 400 parents of children (200 parents of children with ADHD and 200 parents of normal children), the ages of children were 6-18 years old. The data were collected through the Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia (SADS) for parents and the Kiddy Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School-Age Children-Present and Lifetime version (K-SADS-PL), Connors Adult ADHD Rating Scale (CAARS) and the Wender Utah Rating Scale (WURS) for adult ADHD. The results were analyzed by using SPSS-17 software, based on two-variable Chi-Square and t-tests.and P value in all disorders were equals to P<0.05. The results indicated that substance abuse in parents of children with ADHD is 21% more prevalent, and parents of children with ADHD compared to parents of normal children have 2% ADHD, 9% attention deficit disorder, and 1% hyperactivity disorder more in their background. Therefore, we conclude that there exists a significant difference between the above mentioned disorders in the parents of children with ADHD, and parents of normal children. The high prevalence rate of disorders and background of ADHD in families of individuals with ADHD shows the probability of effect of inheritance in the disorder. Also, it shows that parents of children with ADHD have more substance abuse and history of ADHD in their background.     

ADHD与TD共病儿童家庭环境特征及与个性自我意识的相关性

目的:探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)与抽动障碍(TD)共病(CAT)患儿家庭环境特征及其与个性、自我意识之间的相关性。方法:采用家庭环境量表中文版(FES-CV)、艾森克个性问卷(少年版,EPQ)、Piers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)对注意缺陷多动障碍与抽动障碍共病(CAT)组60例、ADHD组79例、TD组60例、正常对照组(N组)71例儿童分别进行评估。结果:CAT组与ADHD组比较FES-CV、EPQ、PHCSS各因子得分均无明显差异,CAT组儿童在FES-CV中亲密度、知识性与组织性得分低于TD组(P<0.05),道德宗教观、知识性、娱乐性、组织性得分低于N组(P<0.05),独立性、矛盾性得分高于N组(P<0.05)。CAT组儿童精神质、神经质因子得分显著高于N组(P<0.01)。CAT组儿童行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、合群4个分量表得分及总分显著低于N组(P<0.01)。相关分析显示FES-CV中的矛盾性与EPQ中的掩饰程度呈负相关,道德宗教观与神经质呈负相关;FES-CV中的矛盾性与PHCSS中的行为因子呈显著负相关。结论:CAT患儿的家庭存在家庭功能缺陷,其家庭环境对患儿的个性及自我意识发展有一定的影响。