消化性溃疡患者不良生活方式的护理干预

目的：总结消化性溃疡患者不良生活方式进行护理干预后的效果。方法：对180例消化性溃疡患者不良生活方式从疾病相关知识的健康教育、心理护理方面进行护理干预。结果：通过有效的护理干预,180例消化性溃疡患者不良生活方式明显改善。结论：对消化性溃疡患者的不良生活方式实施护理干预可有效降低其患病率、复发率、减少并发症的发生。     

回访式健康教育在烧伤康复期患者中的应用

目的：探讨回访式健康教育对烧伤康复期出院患者的影响。方法对烧伤科326例烧伤康复期出院患者,按照住院号单双号进行分组,其中干预组172例,对照组154例。对照组进行常规在院宣教、护理及出院时分发院外护理指导卡,干预组在对照组基础上对烧伤康复期患者进行电话回访式健康教育,干预6个月。分别评价患者对预防瘢痕措施的认识、落实预防措施以及对出现瘢痕的处理情况。结果干预6个月后,干预组患者对预防瘢痕措施的认识、落实预防措施以及对出现瘢痕的处理情况均明显高于对照组,差异均有统计学意义（ P＜0．05）。结论电话回访式健康教育提高了烧伤康复期出院患者的生活质量,且对患者身心健康起到积极作用。     

延续性护理对老年骨质疏松出院患者服药依从性及生活质量的影响

目的：探讨延续性护理服务对老年骨质疏松出院患者服药依从性及生活质量的影响。方法所有病例来源于2013年6月—2014年12月我科收治的老年骨质疏松患者。将符合标准的110例患者纳入本研究,其中男52例,女58例,年龄52~85岁,平均（68±8）岁。所有病例在入院时进行服药依从性、生活质量（SF-36量表）测评,入院至出院后1年进行骨质疏松知识健康教育、功能锻炼指导、防跌倒教育、防压疮教育、饮食指导、心理干预等。对比分析患者在出院后三个月服药依从性、出院后一年生活质量（SF-36量表）。结果患者出院三个月服药依从性优于入院时（P<0.05）,SF-36量表各维度分值均高于入院时（P<0.05）。结论给予老年骨质疏松患者延续性护理可以提高骨质疏松出院患者的服药依从性,提高患者生活质量,值得临床护理工作中推广。     

健康教育在高血压脑出血患者中的临床意义

目的 探讨对高血压脑出血患者进行健康教育的意义和必要性.方法 通过对临床实践的回顾、总结和结合高血压脑出血患者健康教育的特点,从病因、临床表现、治疗和护理四个方面进行探讨.结果 经过全程个性化的健康教育,本组94例高血压脑出血患者中,其中治愈出院有49例,好转出院有38例,未愈出院7例是因为患者年龄大,病情重,家属放弃治疗出院;同时也转变了护士的服务理念,提高了护理服务质量.结论 对高血压脑出血患者进行连续的个性化的健康教育,不仅是医学模式转变、丰富优质护理内涵的需要,提高了护理人员的整体素质,增近了护患关系,增强了患者战胜疾病的信心,提高了患者的生活质量.     

全程健康教育对合并肺结核孕妇的影响

目的观察全程健康教育与管理对妊娠合并肺结核母儿的影响。方法将86例妊娠合并肺结核患者随机分为研究组与对照组。对照组采用常规健康教育,研究组建立《妊娠合并肺结核健康教育管理手册》,从住院到出院施行全程健康教育与管理。结果研究组出现羊水过多、妊娠高血压、胎儿窘迫、早产的几率明显低于对照组（P〈0.01）,健康知识知晓率及对护理工作的满意度明显高于对照组（P〈0.01）。结论对妊娠合并肺结核患者施行全程健康教育与管理,可提高患者自我保健意识,有效降低妊娠期的并发症发生率,减少母儿损伤,提高患者的生活质量。     

50例糖尿病患者的护理体会

目的 控制糖尿病患者的血糖,帮助患者实现治疗的最佳目标.方法 对2013年1月-6月的50例有糖尿病患者给予饮食护理、药物护理、健康宣教等方面的护理,观察护理质量.结果 通过6个月的干预措施,80%患者得到了缓解,病情较以前得到了很好的控制.24%患者自理能力提高,且无感染及糖尿病足等并发症发生.对护理工作的满意程度由2012年的60%上升至2013年的75%.结论 糖尿病的早期预防、护理干预和健康教育,在帮助患者控制和稳定血糖方面有重要作用.有利于消除或降低糖尿病并发症发生的几率,提高了患者的生活质量.     

以脑卒中健康管理师为主导的健康教育在缺血性脑卒中患者治疗依从性中的应用

【摘要】　目的?探讨以脑卒中健康管理师为主导的健康教育在缺血性脑卒中患者治疗依从性中的应用效果。方法?采用便利抽样法,选取郑州市某三级甲等综合医院脑血管介入科住院的缺血性脑卒中患者120例为研究对象,分为观察组和对照组,每组60例。两组患者均进行常规健康教育,在此基础上,观察组由脑卒中健康管理师专职负责,采用个体化宣教 、集中宣教 、微信群平台互动、电话回访方式等对其进行健康教育。在干预前后,采用Morisky量表、自设脑卒中相关知识问卷对两组患者出院后即刻、出院后1个月、3个月的情况进行评定。结果?出院后即刻、出院后1、3个月两组患者不同时段服药依从性、脑卒中相关知识差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论?由脑卒中健康管理师专职负责患者的住院期间的健康教育以及实施延续护理干预可以满足患者的健康需求,提高其治疗依从性,不良生活行为减少。     

老年糖尿病并消化性溃疡的临床特点

目的探讨老年糖尿病患者并消化性溃疡的临床特点。方法将237例老年消化性溃疡患者按是否患糖尿病分为观察组和对照组,比较两组的临床表现、溃疡部位、溃疡直径及HP感染情况。结果两组患者在临床症状、溃疡部位、溃疡直径及HP感染率等方面比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论与老年单纯性溃疡患者比较,老年糖尿病并消化性溃疡患者其腹痛和反酸、暖气等症状不明显,胃溃疡和复合溃疡发生率较高,溃疡直径较大,HP感染率较高。     

消化性溃疡复发的危险因素（附90例临床分析）

目的：探讨引起消化性溃疡复发的危险因素分析。方法：2007-01~2009-01诊治消化性溃疡患者350例;确诊后予正规治疗,且进行随访,观察复发组与无复发组在性别构成、不良生活饮食习惯、药物因素、精神紧张、复发季节、溃疡愈合质量等方面的差异。结果：350例消化性溃疡患者随访中复发90例,无复发260例,引起复发的危险因素为：男性、不良生活饮食习惯、药物因素、精神紧张、春秋季节,溃疡S1期愈合。结论：消化性溃疡的复发与多种因素有关,应针复发因素阻止溃疡复发：保持良好生活方式、改善患者心理状况及应对方式、提高溃疡愈合质量、预防性应用PPI减少药物因素引起的复发。     

自我护理能力培养模式在提高慢性阻塞性肺病患者生活质量中的成效

目的：研究自我护理能力培养模式在提高慢性阻塞性肺病患者生活质量中的成效。方法按照入院日期采用随机数字法将收治的慢性阻塞性肺病患者100例作为研究对象,分为观察组及对照组各50例。对照组实施常规健康教育指导,观察组采用自我护理能力培养模式进行健康教育指导。于病人入院时、出院时、出院1个月、出院3个月时分别采用自我护理能力调查表、生活质量量表进行两组比较,对比分析病人的自我护理能力及生活质量。结果两组病人入院时自我护理能力及生活质量均处于较低水平,无统计学意义。采用自我护理能力培养模式进行健康指导,观察组病人出院时自我护理能力及生活质量评分。结论自我护理能力培养模式提高了慢性阻塞性肺病患者的自我护理能力,提高了病人的生活质量及康复效果,成效显著。     

农村老年高血压病患者150例的健康教育

采用访谈、调查、心理行为观察法对150例农村老年高血压病患者进行分析,探讨农村老年高血压病患者健康教育方式,寻求有针对性的教育措施,通过健康教育和健康促进活动,改善农村老年病人从医行为,提高生活质量.     

个性化护理对老年糖尿病患者出院后遵医行为的影响

目的：观察个性化护理对老年糖尿病患者出院后遵医行为的影响,探讨提高老年糖尿病患者护理质量的措施。方法选择同期住院治疗的老年2型糖尿病患者84例,随机均分为对照组和观察组,对照组住院期间给予常规专科护理,观察组住院期间施行个性化护理措施,比较两组患者出院6个月后血糖指标、遵医行为评分及生活质量评分。结果出院6个月后两组患者的血糖指标、遵医行为评分及生活质量评分比较,差异均具有统计学意义（P＜0.05）,观察组均优于对照组。结论对老年住院糖尿病患者应积极施行个性化护理措施,不仅有利于患者住院期间的恢复,还有利于患者出院后血糖水平的控制与生活质量的提高。     

急性心肌梗塞患者运用健康教育路径改善疾病不确定感的护理研究

目的：应用健康教育路径改善急性心肌梗塞患者疾病不确定感。方法：选取有较高疾病不确定感的急性心肌梗塞患者130例。按我院自行设计AMI患者健康教育路径表格实施健康教育。疾病不确定感分别在患者入院第一天、出院时，以及出院后第6个月评分。结果：患者在出院时疾病不确定感比入院第一天显著降低（P〈0．01），出院后第6个月比出院时显著降低（P〈0．01）。结论：急性心肌梗塞患者健康教育路径的实施，不仅显著降低了患者疾病不确定感，还提高了患者治疗依从性。     

对出院后肺结核患者延续护理管理的效果观察

目的 观察肺结核患者出院后实施延续护理管理的效果.方法 将413例出院肺结核患者随机分为两组,观察组224例出院后实施延续护理管理,对照组189例出院后按常规每月只进行复诊时健康教育.出院24w后,比较两组健康知识水平、遵医行为、疾病复发率.结果 两组健康知识的掌握情况、服药依从性、对健康生活方式的执行情况及再入院情况比较,观察组均明显优于对照组.结论 对出院后肺结核患者实施延续护理管理,可促进和巩固疗效、普及健康保健知识、提高患者的遵医行为,减少复发率,提高患者的生存质量,有效促进患者康复.     

全程一体化护理模式对扩张型心肌病患者的护理效果

目的：探讨全程一体化护理模式在扩张型心肌病临床护理中的应用,并评价其护理效果。方法选取80例扩张型心肌病患者,随机分为对照组、观察组各40例。对照组实施传统护理模式,观察组采用全程一体化护理模式,比较两组患者治疗积极性、生活质量评分及出院6个月后的再住院率。结果观察组患者治疗积极性所占比例及生活质量评分均高于对照组（P＜0.05）;观察组的再住院率为17.5%（7/40）,明显低于对照组的再住院率55.0%（22/40）（P＜0.05）。结论全程一体化护理模式能够提高扩张型心肌病患者的治疗积极性,改善患者生活质量,降低再住院率,临床效果显著。     

全程健康教育对鼻咽癌放疗患者的影响

目的探讨全程健康教育对鼻咽癌放疗患者的影响。方法对47例鼻咽癌放疗患者进行有计划、系统的健康教育。结果47例鼻咽癌患者在护士的指导下顺利完成放疗，并发症明显减少。结论对鼻咽癌放疗患者开展健康教育可改善治疗效果，减少并发症，提高生活质量。     

延续性护理模式在经皮肝穿刺胆道引流患者的应用

目的 探讨延续性护理服务在恶性梗阻性黄疸行经皮肝穿刺胆道引流(PTCD)治疗患者中的临床应用效果.方法 120例恶性梗阻性黄疸行PTCD治疗患者入组,60例为对照组给予常规出院指导和健康宣教,观察组60例除常规出院宣教外,责任护士对患者予延续性护理即出院后继续予以跟踪服务,指导其伤口的观察与换药、引流液的量色质观察、PTCD管护理知识和并发症的处理、饮食和休息等,并建立延续性护理档案.结果 两组患者随访3个月,观察组患者PTCD带管相关知识知晓率明显高于对照组;患者伤口感染率、PTCD管脱出、堵塞、管道相关再次住院率显著低于对照组(P＜0.05).结论 延续性护理能明显提高患者PTCD带管相关知识知晓率,降低胆道感染、PTCD管堵塞或脱出、伤口感染、管道相关人院率,提高生活质量.     

糖尿病难愈创面治疗的临床研究

目的 探讨糖尿病难愈创面修复方法.方法 对206例糖尿病足部溃疡住院患者选择合适的手术方法进行修复.结果 206例糖尿病足部溃疡应用皮瓣修复者106例,占51.5%,Ⅰ期愈合率为85.8%.皮片移植122例,占59.2%,皮片移植成活率为79.5%.34例行单纯足趾截除46趾.56例行肢体高位截肢,占27.2%.132例获得6～18个月的随访,12例溃疡复发,复发率9.1%,其余创面愈合良好.结论 加强糖尿病知识的宣教,引导及时就诊,采用皮瓣和皮片移植修复创面,可有效降低糖尿病足部溃疡高位截肢率,是提高患者生活质量的关键.     

整体护理程序在老年慢性阻塞性肺部疾患健康教育的应用

目的:应用整体护理程序对老年慢性阻塞性肺部疾病患者实施健康教育,提高患者对疾病发生发展和预防保健知识的认知程度,主动参与积极配合治疗预防和减少疾病复发率,延缓疾病的发展,提高患者回归家庭后的生活质量.方法:通过对我院116名老年慢性阻塞性肺部疾病患者应用整体护理程序,采用呼吸系统疾病护理计划评估表收集健康资料,评估患者症状体征及健康知识的缺乏程度和学习能力,制定个体化的健康教育计划,根据疾病的不同阶段不同表现及采取的治疗护理方案,给予有针对性的健康指导.结论:患者对疾病的发生发展和预防保健知识有进一步认识,患者依从性提高,积极主动配合治疗,缩短了住院时间,减少了并发症发生,提高了患者生活质量.     

强化健康教育对老年心力衰竭患者近期预后的影响研究

目的探讨强化健康教育对老年心力衰竭患者近期预后的影响。方法将125例老年心力衰竭患者随机分为常规组和强化组。强化组在常规健康教育基础上加强了心力衰竭诱因的控制、家属教育、服药依从性、出院指导及就诊指导方面的内容，并对教育效果进行评估。观察比较出院后6个月内再入院率及死亡率。结果出院评估和随访评估显示强化组的健康教育效果明显优于常规组；强化组6个月内再入院率（24．2％ vs 48．3％，P〈0．01）和死亡率（8．1％ vs 13．8％，P〈0．05）显著低于常规组。结论强化健康教育有助于改善老年心力衰竭患者近期预后。