对药学教学改革的思考

目前我国高等药学教育的课程设置、学科专业结构、人才培养目标和培养模式等均处于不断变革和探索阶段,作者结合药学教学实践及与学生的交流沟通,就高校的药学教育改革提出一些建议。     

美国药学服务课程群设计对我国培养临床药学人才的启示

 目的探讨美国药学院药学服务 (Pharmaceutical Care,PC) 课程群设计对我国临床药学人才培养的启示。方法介绍美国药学院PC课程群的目标、内容、评价方法及与其他课程的关系,并与我国药学院相关教育进行对比。结果PC课程群是连接专业教育和临床实践的桥梁,其设计体现了美国临床药学人才培养的思路,理念和模式。结论PC课程群的设计对我国培养合理用药人才有重要启示作用,并为我国药学院开设PC课程提供了可借鉴的方案。     

梅奥临床药师实践培养模式介绍及对我国临床中药师培养的启示

目的借鉴美国临床药师实践培养模式,完善我国临床中药人才培养体系,提升药学服务能力,促进临床合理用药。方法访问学习美国梅奥诊所(Mayo Clinic)的药学教育与培训项目,介绍其药学实践培养特点,并与我国临床中药师培养模式进行对比。结果我国临床中药学教学模式不够合理,缺乏临床实践教学,毕业生药学服务能力较弱。结论借鉴梅奥培养模式从学制、课程、毕业后专业教育培训等方面入手,完善传统中药学教育,培养具备实践能力的临床中药学人才。     

美国药物治疗学课程群设计对我国培养临床药学人才的启示

 目的 探讨美国药学院药物治疗学 (Pharmacotherapy,PT) 课程群设计对我国临床药学人才培养的启示。方法 介绍美国药学院PT课程群的目标、内容、评价方法及与其他课程的关系,并与我国PT课程进行对比分析。结果 PT课程群为药学实践提供坚实的理论基础,是培养学生循证医学和个体化用药思维的关键,其设计体现了美国临床药学人才培养的思路,理念和模式。结论 PT课程群的设计对我国培养合理用药人才有重要启示作用,并为我国药学院PT教学提供了可借鉴的方案。     

药学类专业课程体系改革与教育质量分析探讨

此文在比较2018年与2013年药学类专业教学大纲的基础上,就教育体系的模式、结构及特点和具体的课程设置对新版药学类专业课程体系改革后学生的培养情况做了问卷调查,并做了教育质量对比分析。在问卷调查过程中发现,中医药院校如何在现有教学大纲基础上将药学类专业的人才培养与中医药现代化更好地融合、如何全面提高药学专业人才的综合素质等问题急需解决。根据问卷调查中所存在的问题,作者提出只有通过继续深化教学模式改革、优化课程体系、改革教学方法和教学手段,关注学生实践技能和综合素质的提高,才能培养出适应社会竞争的创新人才。     

我国高等学校临床药学教育现状及对策

就我国高等学校临床药学教育存在的各种问题进行了详细剖析,认为应从构建临床药学专业课程体系、合理利用药学资源培养药师、延长学制、教育的临床化以及出台指导政策方面改善其教育现状.     

医学院校药学专业教育模式存在的问题及对策

针对医学院校开办的药学专业目前存在的普遍问题,通过对毕业学生与用人单位的调研座谈,并结合学校实际情况,从培养目标、课程设置、学科建设、实验内容、毕业实习等方面对药学教育模式进行探索,以期培养出适应社会经济需求的药学专门人才。     

发达国家药学教育模式转变分析

发达国家在药学教育方面处于世界领先地位,其教育模式也一直为其他国家所借鉴.分析发达国家与地区药学教育模式的两次转变,可为中国药学教育的发展提供参考与借鉴.药学教育发展的客观规律和经济社会的发展必将推动中国药学教育实现第2次转变,逐步确立临床药学教育模式,培养药学服务型人才.     

浅谈高等院校临床药学专业教学改革

目前我国临床药学教育普遍存在医学课程内容较少,部分课程安排不合理,忽视通识教育等问题。笔者作为从事临床药学教育的教师,通过多年的教学经验和与学生的沟通交流,对高校的临床药学专业教育提出自己的一些建议。     

中日药学高等教育课程结构比较研究

比较分析了中日两国当前药学高等教育在学制、教学内容、课程体系结构和教学方法特点等方面的异同。借鉴日本的经验，提出我国药学高等教育在课程设置、实习教学、注重人文教育等环节上亟待改革。     

树立全面育人意识 拓宽教学改革视野——从《生命科学导论》进入成人药学专业课程谈起

为了适应培养综合型人才的需求,不少高校在成人药学培养方案中引入生命科学导论课程。针对成人药学教育对象的特殊性和学习的阶段性,并依据成人药学生命科学导论课程的教学现状,遵循以人为本、全面育人的科学发展观,从创新教学理念、优化教学内容、把握教学的深度和广度等方面,进行初步探讨。     

综合性大学创新性药学人才培养的实践

知识经济时代强烈呼唤高等教育创新,培养高素质的创新人才是大学义不容辞的责任,如何培养具有特色的创新人才是当前每个高校面临的挑战.中山大学药学院是原中山大学和中山医科大学两校合并后组建的第一个实体学院.学院以两校合并为契机,积极更新传统的教育观念,充分发挥与利用综合性大学的整体实力和学科互补的优势,改革课程设置体系、搭建实践教学平台、积极探索创新性药学人才培养的新模式.     

中药学硕士学位教育质量保障体系探索与实践

在专业学位研究生教育不断推进的背景下,广州中医药大学积极探索中药学硕士专业学位研究生教育,本文分析了中药学专业学位教育和科学学位的区别,明确了教育质量保障体系建设是实现中药学硕士专业学位培养目标的必然途径,并从招考机制改革、课程设置、导师选聘、实践平台构建和管理体制创新等多个方面总结了广州中医药大学中药学硕士专业学位教育保障体系建设所取得的成效,展望了从社会评价角度完善教育质量保障体系,进一步探索中药学高层次应用型人才的培养途径。     

对我国临床药学发展的思考

经过30多年的实践和探索,临床药学已经初具规模。但与其他国家相比,我国临床药学发展得比较晚,是一门年轻的学科。目前,我国临床药学还存在一些问题,临床药学体系的构建尚需完善。本文通过对临床药学研究成果进行总结和分析,提出相应建议措施,希望对推进临床药学的全面开展有一定益处。     

关于药学实践教学改革的思考

目前我国高等药学教育中实践教学的专业结构、教学手段、考核体系、教学模式等均处于不断变革和探索阶段,本文针对目前药学实践教学中存在的问题,从优化教学方法、强化实践平台、改进评价内容等方面提出一些建议。     

浅谈药物分析硕士研究生培养状况

我国有多所高校设立了药物分析专业研究生,学制从两年到三年不等,课程设置和实习安排也不尽相同。本文通过对学科研究方向、课程设置、培养方式等方面的分析和讨论,探讨如何培养出适应现阶段药学发展的优秀药物分析工作者的方法。     

对推进药学高等职业教育发展的理性思考

药学高等职业教育是药学高等教育的重要组成部分,是培养具有必要知识和较强实践能力的医药生产、管理、营销、流通第一线技术人才的摇篮。因此,大力发展药学高等职业教育对推进我国药学事业发展具有深远的影响。1开展药学高职教育的意义《中共中央关于教育体制改革的决定》指出     

我校临床药学专业在职硕士培养的回顾与思考

 目的 完善我校临床药学专业在职硕士培养方案。方法 概括了当前我国和美国临床药学人员在职教育的情况,介绍并总结了我校临床药学专业在职硕士培养的情况。结果与结论 提出了改革该专业在职硕士教育的建议。     

我国药学类专业认证发展历程回顾、反思与展望

目的 回顾与反思药学类专业认证15年发展历程,在此基础上总结经验、查找问题、展望未来,进一步完善我国药学类专业认证体系,保证和提高我国高等药学教育质量.方法 采用历史法、比较法、文献分析法,对过去15年我国药学类专业认证发展历程进行全面梳理和总结,开展中国与美国药学教育认证体系比较.结果 深刻剖析中美药学教育认证在认证...     

我国临床药学的现状与发展——基于关键词共现网络的文献计量分析

目的 回顾与分析我国临床药学发展主要领域，探讨我国临床药学发展现状与新趋势。方法 检索中国知网、Web of Science数据库中临床药学及其主要领域的文献信息，分析国内外临床药学文献发表、关键词共现网络状况。结果 我国临床药学主要在药学服务、合理用药和临床药学教育领域得到了快速发展，但是也存在合理用药研究局限、社会药店药学服务关注不足、临床药学教育研究探索不深入等问题。结论 我国临床药学领域的研究逐渐从宏观向微观转变，合理用药研究需结合临床药学实践深入推进，药学服务尤其是社会药店药学服务需积极开展服务模式研究，临床药学教育需结合中国医学药学教育特点进行综合性改革探索。