中医养生运动对社区2型糖尿病病人影响的研究

[目的]探讨中医养生运动——太极拳对2型糖尿病病人血糖、血压、体重的影响。[方法]采用自身前后对照的方法对南京市某社区30例2型糖尿病病人、在原有降糖治疗方案基础上进行太极拳练习；分别在入组前及入组2个月、入组4个月时测量餐后2h血糖、血压、体重等生理、生化指标。[结果]长期练习太极拳对2型糖尿病病人餐后2h血糖、血压、体重等指标有一定影响。[结论]随着练习天数的增加，太极拳对2型糖尿病病人血糖有降低作用。长期坚持练习可有助于维持2型糖尿病病人血糖正常或接近正常水平，延缓和预防各种慢性并发症的发生。     

社区糖尿病病人的管理

[目的]探索适合我国国情的社区糖尿病病人管理方法。[方法]对社区所辖居民2947户7193人发放糖尿病高危人群调查表,对高危人群检查空腹血糖,异常者进一步检查,通过体检筛查出糖尿病病人(其中包括调查前已确诊的糖尿病病人)。建立糖尿病病人个人档案及糖尿病病人健康教育路径图,并将个人档案与健康教育有机结合。[结果]干预1年后病人空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、血脂、血压、体重指数等指标有明显改善(P<0.05)。[结论]建立个人档案与健康教育有机结合,对社区糖尿病病人的管理是积极有效的,值得推广。     

社区糖尿病病人的管理

[目的]探索适合我国国情的社区糖尿病病人管理方法。[方法]对社区所辖居民2947户7193人发放糖尿病高危人群调查表,对高危人群检查空腹血糖,异常者进一步检查,通过体检筛查出糖尿病病人（其中包括调查前已确诊的糖尿病病人）。建立糖尿病病人个人档案及糖尿病病人健康教育路径图,并将个人档案与健康教育有机结合。[结果]干预1年后病人空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、血脂、血压、体重指数等指标有明显改善（P〈0.05）。[结论]建立个人档案与健康教育有机结合,对社区糖尿病病人的管理是积极有效的,值得推广。     

中医养生运动对社区2型糖尿病病人影响的研究

[目的]探讨中医养生运动--太极拳对2型糖尿病病人血糖、血压、体重的影响.[方法]采用自身前后对照的方法对南京市某社区30例2型糖尿病病人、在原有降糖治疗方案基础上进行太极拳练习;分别在入组前及入组2个月、入组4个月时测量餐后2 h血糖、血压、体重等生理、生化指标.[结果]长期练习太极拳对2型糖尿病病人餐后2 h血糖、血压、体重等指标有一定影响.[结论]随着练习天数的增加,太极拳对2型糖尿病病人血糖有降低作用.长期坚持练习可有助于维持2型糖尿病病人血糖正常或接近正常水平,延缓和预防各种慢性并发症的发生.     

PDCA循环在门诊2型糖尿病病人健康教育中应用的效果评价

[目的]PDCA循环在门诊2型糖尿病病人健康教育中的干预效果。[方法]采用PDCA循环结合自我管理模式对门诊50例2型糖尿病病人进行6个月的教育干预,运用自我管理行为量表及血糖指标进行评价。[结果]教育干预后自我管理水平均明显提高,且干预后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白明显下降(P0.05)。[结论]在门诊2型糖尿病病人健康教育过程中应用PDCA循环法效果明显。     

门诊2型糖尿病病人个体化健康教育效果观察

[目的]探讨个体化健康教育在门诊2型糖尿病病人中的应用效果。[方法]2015年3月—2015年7月选取门诊口服药治疗的2型糖尿病病人84例,进行3个月个体化健康教育,比较健康教育前后体重指数(BMI)、空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hBG)、糖化血红蛋白、血脂,以及饮食、运动、血糖检测、用药、足部护理方面自我管理评分。[结果]健康教育3个月后,病人消瘦由4.8%降至2.4%,理想体重由39.3%增加至58.3%,超重由51.2%降至39.3%,肥胖由4.8%降至0;FBG、2hBG、糖化血红蛋白、血脂显著降低,饮食、运动、血糖检测、用药、足部护理方面自我管理评分提高,与教育前比较,差异有统计学意义(P<0.001)。[结论]对门诊2型糖尿病病人进行个体化健康教育,有助于提高病人的自我管理能力,改善血糖、血脂,控制体重。     

健康教育对糖尿病病人自我护理能力和生活质量影响的研究

[目的]探讨健康教育对糖尿病病人自我护理能力及生活质量的影响。[方法]对80例糖尿病病人进行健康教育,主要从糖尿病基础知识、健康知识、饮食知识、药物治疗、自我护理能力等方面进行教育;时间为5个月,教育后采用知识问卷、自我护理能力测定量表、血糖和并发症测量量表进行比较。[结果]自我护理能力、血糖控制情况健康教育前后比较,有统计学意义(P<0.01)。[结论]社区健康教育能有效地提高糖尿病病人的自我护理能力,提高生活质量。     

健康教育对糖尿病病人自我护理能力和生活质量影响的研究

[目的]探讨健康教育对糖尿病病人自我护理能力及生活质量的影响。[方法]对80例糖尿病病人进行健康教育，主要从糖尿病基础知识、健康知识、饮食知识、药物治疗、自我护理能力等方面进行教育；时间为5个月，教育后采用知识问卷、自我护理能力测定量表、血糖和并发症测量量表进行比较。[结果]自我护理能力、血糖控制情况健康教育前后比较，有统计学意义（P〈0.01）。[结论]社区健康教育能有效地提高糖尿病病人的自我护理能力。提高生活质量。     

团队式授权教育在2型糖尿病病人运动治疗中的应用效果研究

[目的]探讨团队式授权教育为指导的运动治疗对出院2型糖尿病病人代谢控制的作用。[方法]采用随机数字表法,将90例2型糖尿病病人分为对照组45例和试验组45例,对照组采用常规糖尿病教育与管理,试验组采用授权理论为指导糖尿病教育,干预时间为3个月,分别在干预前、干预后3个月检测血糖、糖化血红蛋白、血压、血脂。[结果]干预后试验组病人各时间点空腹血糖及餐后2h血糖水平均显著低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);试验组病人糖化血红蛋白及血脂达标率均显著优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]以授权理论为指导的糖尿病运动治疗,在改善病人血糖、血脂控制水平,提高病人糖化血红蛋白及血压达标率方面具有明显的促进作用。     

健康教育路径表配合目标教学法在2型糖尿病病人健康教育中的应用

[目的]探讨健康教育路径表配合目标教学法在2型糖尿病病人健康教育中的应用。[方法]将100例2型糖尿病病人随机分为对照组和观察组,每组50例,两组病人均给予盐酸贝那普利药物治疗,对照组病人给予普通模式的健康教育,观察组病人采用健康教育路径表配合目标教学法进行健康教育。比较两组病人健康教育后血糖降至正常水平情况、对糖尿病的了解情况。[结果]观察组病人健康教育2个月、3个月后血糖降至正常水平优于对照组(P<0.05);观察组病人健康教育后对糖尿病的了解情况优于对照组(P<0.05)。[结论]在2型糖尿病病人健康教育中应用健康教育路径表配合目标教学法有利于血糖的控制,可提高病人对糖尿病的了解。     

基于糖尿病学校的健康管理模式在社区老年糖尿病病人中的应用

[目的]探索基于糖尿病学校的健康管理模式在社区老年糖尿病病人中的应用效果。[方法]随机抽取2个社区的糖尿病病人,按照社区分为试验组118例和对照组121例。对照组按照护理常规进行健康宣教、社区随访等,试验组以糖尿病学校为依托,组建健康管理专业团队进行小组强化教学,比较干预6个月后两组病人自我管理能力及血糖控制情况。[结果]干预6个月后,两组病人自我管理行为和血糖控制情况均得到改善,且试验组自我管理能力、空腹血糖和餐后2 h血糖改善效果优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]以糖尿病学校为依托的健康管理模式对改善社区老年糖尿病病人自我管理行为和血糖控制效果有积极作用。     

家庭健康教育对社区2型糖尿病病人社会支持影响的研究

[目的]探讨家庭健康教育对社区2型糖尿病病人社会支持的影响。[方法]将123例2型糖尿病病人根据居住环境分为观察组(60例)和对照组(63例),观察组家庭接受为期3个月的家庭健康教育,对照组接受社区常规健康教育。比较基线及干预3个月末两组病人的社会支持量表(SSRS)得分和血糖控制水平。[结果]干预后观察组SSRS总分及3个维度评分高于干预前(P<0.05),与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组病人干预后血糖控制水平优于干预前(P<0.05)。[结论]家庭健康教育能提高2型糖尿病病人社会支持水平,有利于病人的血糖控制。     

门诊2型糖尿病病人个体化健康教育效果观察

[目的]探讨个体化健康教育在门诊2型糖尿病病人中的应用效果。[方法]2015年3月—2015年7月选取门诊口服药治疗的2型糖尿病病人84例,进行3个月个体化健康教育,比较健康教育前后体重指数(BMI)、空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hBG)、糖化血红蛋白、血脂,以及饮食、运动、血糖检测、用药、足部护理方面自我管理评分。[结果]健康教育3个月后,病人消瘦由4.8%降至2.4%,理想体重由39.3%增加至58.3%,超重由51.2%降至39.3%,肥胖由4.8%降至0;FBG、2hBG、糖化血红蛋白、血脂显著降低,饮食、运动、血糖检测、用药、足部护理方面自我管理评分提高,与教育前比较,差异有统计学意义(P0.001)。[结论]对门诊2型糖尿病病人进行个体化健康教育,有助于提高病人的自我管理能力,改善血糖、血脂,控制体重。     

98例老年高血压病合并糖尿病病人的社区护理

[目的]总结老年高血压病合并糖尿病病人的社区护理。[方法]对98例老年高血压病合并糖尿病病人建立家庭健康档案,通过宣教、电话随访、家庭访视等方式定期监测血压、血糖,对病人及家属进行糖尿病的健康指导,如测量血压、血糖的注意事项;提供服药、饮食、心理及运动指导,观察护理效果。[结果]干预后病人生活习惯改善,血糖、血压得到控制,体质量指数下降。[结论]对老年高血压病合并糖尿病病人的社区护理,可改善生活习惯、控制血糖、血压。     

延续性自我管理教育在糖尿病合并抑郁症病人康复中的应用

[目的]探讨延续性自我管理教育在糖尿病合并抑郁症病人康复中的应用效果。[方法]选择糖尿病合并抑郁症的病人71例随机分为干预组和对照组,对照组接受常规健康教育,干预组病人进行延续性自我管理教育。分别于入院时和出院后6个月、12个月采用疾病知识掌握情况调查表、抑郁自评量表(SDS)、汉密顿抑郁量表(HAMD)和生存质量测定量表简表(WHO QOL-BREF)对病人进行测评,并采用全自动生化分析仪测定病人空腹血糖和餐后2h血糖。[结果]出院后6个月和出院后12个月,干预组病人疾病知识掌握情况得分高于对照组,SDS评分和HAMD评分低于对照组,空腹血糖和餐后2h血糖低于对照组;出院后12个月,干预组生存质量评分高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]延续性自我管理教育有助于帮助病人掌握健康知识,改善糖代谢及抑郁情绪,提高生存质量。     

健康教育对2型糖尿病病人的影响

目的观察健康教育对2型糖尿病病人的影响。方法对42例2型糖尿病病人进行了为期5个月的糖尿病知识教育,比较病人教育前后空腹血糖、胰岛素敏感指数、体重指数及生活方式的变化情况。结果糖尿病病人知识教育前后空腹血糖、胰岛素敏感指数、体重指数、血压及建立良好生活方式等项比较,差异有统计学意义。结论健康教育可帮助病人建立良好的生活方式,降低病人血糖水平。     

循序渐进式健康教育对糖尿病病人规范使用胰岛素的影响

[目的]探讨循序渐进式健康教育对糖尿病病人规范使用胰岛素的影响。[方法]将88例糖尿病病人按照住院时间顺序分为对照组43例,观察组45例,对照组采用传统健康教育,观察组采用循序渐进式健康教育模式。评价糖尿病病人胰岛素使用相关知识掌握情况、胰岛素注射技术并进行满意度调查,比较3个月后血糖控制情况。[结果]观察组病人胰岛素使用相关知识达标率高于对照组（P〈0.01）,胰岛素注射技术的掌握程度优于对照组（P〈0.05）,对健康教育的满意度高于对照组（P〈0.05）,出院后3个月空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白均低于对照组（P〈0.01）。[结论]循序渐进式健康教育有助于规范糖尿病病人规范使用胰岛素,并能有效巩固治疗效果。     

微信随访在黔北地区离院2型糖尿病病人延伸服务中应用的调查研究

[目的]探讨微信随访在2型糖尿病病人院外延伸服务中的应用价值。[方法]选择2016年1月—2016年6月在遵义医学院附属医院内分泌科经系统胰岛素强化治疗后出院的118例2型糖尿病病人为调查对象。通过问卷调查的方式了解微信随访对2型糖尿病病人健康行为依从性及对血糖水平的影响。[结果]微信随访1个月、3个月、6个月后病人的饮食控制、合理用药及血糖监测行为的依从性相对较好,坚持运动、健康教育行为的依从性相对较差。健康行为依从性好组病人空腹血糖、餐后2h血糖均低于健康行为依从性差组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]对糖尿病病人开展微信随访延伸服务,有助于提高糖尿病病人饮食、用药、血糖监测行为的依从性和更好地控制血糖水平,但用药及血糖监测行为的依从性出现了下降趋势,而运动及健康教育行为的依从性较差。因此,要不断完善微信随访的延伸服务,进一步改善病人的生活质量。     

健康教育在利拉鲁肽单药治疗2型糖尿病合并肥胖病人中的应用

[目的]探讨健康教育在利拉鲁肽单药治疗2型糖尿病合并肥胖病人中的应用.[方法]将246例初次诊断的2型糖尿病且体重指数(BMI)≥28 kg/m2的病人随机分为对照组和观察组,每组123例,两组病人均予以糖尿病的常规护理,观察组在治疗、护理的基础上给予系统的健康教育.记录两组病人依从性、治疗前和治疗1个月、3个月、6个月后测定的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、体重指数的变化,观察并记录其不良反应情况.[结果]两组病人的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、体重指数均有下降(P＜0.05),观察组低于对照组(P＜0.05);观察组病人的依从性优于对照组(P＜0.05);观察到有少数病人出现不良反应,但均能耐受治疗.[结论]系统的健康教育可以增加病人依从性,有效提高利拉鲁肽单药治疗2型糖尿病合并肥胖病人的效果.     

影响糖尿病足早期治疗的原因及对策

[目的]探讨影响糖尿病足早期治疗的原因,寻找护理对策。[方法]采用自行设计的影响糖尿病足早期治疗相关因素调查表,对144例糖尿病并发糖尿病足病人进行问卷调查。[结果]83.3%病人对糖尿病足不够了解,89.6%病人的血糖控制不理想,医生未建议进行定期足部全面检查占85.4%。[结论]早期对糖尿病病人进行糖尿病足健康教育、开展社区糖尿病足防治教育,能有效减少医疗开支,降低致残率。