高职药学专业建设刍议

该文通过对高职高专药学专业人才市场的需求分析,认为专业建设应遵循以市场需求为导向,以职业能力和实践技能掌握为核心,坚持统一性与灵活性相结合的原则,优化结构,整合资源,构建以名师为引领,融情境、激感悟、顺市场、定设置为体系的专业建设框架.     

赣州市肿瘤医院

赣州市肿瘤医院是赣南及厨趣地区唯一一所集医疗、教学、科研于一体的现代化肿瘤专科医院。 医院现有床位300张，拥有肿瘤内科（化疗科）、肿瘤外科、介入治疗科、放疗科、妇瘤科、造血于细胞移植科等20多个专业科室，其中肿瘤放疗科、     

卫生学校护理专业大专学生专业认同分析及干预措施

对中职卫生学校学生专业认同现状及影响学生专业认同的原因进行分析,提出通过加强学生人生观和价值观教育、专业认识的教育、心理咨询、职业生涯规划教育、改革教学模式等,多途径提高学生的专业认识,培养专业兴趣,提高专业认知,改善学生专业认同度。     

浅谈中专学生的心理健康教育

中专学生正处于生理、心理发育渐趋成熟的阶段,也是生理、心理变化最剧烈的阶段。当今社会改革发展加快,知识更新迅速,竞争日益激列,中专学生作为一个特殊群体面对着来自各方面的压力很大,心理负荷过重,致使中专学生的     

建构主义理论结合网络平台在"感染病学"临床教学中的应用

是临床医学重要课程之一, 带教老师时间少、学生学习目标不明确、兴“感染病学”当前的临床教学存在临床教学时间短、趣缺乏等问题。本研究就建构主义理论结合网络平台引入该课程临床教学中的必要性、优势及实施方式作一探讨,以期为“感染病学”的临床教学改进提供参考。     

高等职业院校护理专业学生承诺及其影响因素的研究

目的调查护理专业学生的专业承诺情况、相关影响因素及原因。方法选取2014年渭南某高职院校护理专业561名学生,采用匿名问卷调查形式,分析护理专业学生专业承诺情况及相关影响因素。结果护理学生的总承诺评分随着年级的增长呈下降态势,且不同年级学生的努力意愿、生涯步入、正向评价、价值认同和总承诺比较,差异均有统计学意义(P<0.05);护理专业女生、第一志愿学生的各因子及总承诺平均高于男生和非第一志愿学生,差异均有统计学意义(P<0.05);来自于农村地区、非独生子女学生的专业承诺评分高于来自于城市的学生和独生子女,且除价值认同因子外,其余各因子及总承诺评分比较,差异均有统计学意义(P<0.05);来自于原配家庭和年收入10万元以上家庭学生的专业承诺评分高于单亲、离异和再婚家庭及年收入低于10万元家庭,且除价值认同和总承诺外,其余因子评分比较,差异均有统计学意义(P<0.05);护理专业学生各因子评分及各因子每题平均分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论护理学生的专业承诺受学生性别、年级、志愿批次、家庭情况、父母婚姻状况等多种因素的影响,提升护理专业学生的专业承诺应切实改善影响其因素的多个环节。     

有丝分裂关键激酶抑制剂的研究进展

目的综述有丝分裂关键激酶抑制剂近年来的研究进展。方法根据已报道的有丝分裂中关键激酶抑制剂的文献,将对有丝分裂过程中与肿瘤发生联系密切的激酶抑制剂,如Aurora激酶抑制剂、CDK(cyclin-dependent kinase)激酶抑制剂、PLK(Polo-like kinase)激酶抑制剂、CHK(check-point kinase)激酶抑制剂等目前的研究进展进行综述。结果有丝分裂关键激酶抑制剂已在临床前研究及临床研究中显示出很好的抗肿瘤活性。结论随着研究的不断深入,有丝分裂关键激酶抑制剂将在肿瘤治疗中发挥更大的作用。     

临床药学专业学生的实践探索

目的:为培养临床药学专业学生的临床实践能力提供参考。方法:借鉴美国培养临床药学专业学生的实践经验,结合我国临床药学专业学生轻实践重就业的现状,提出培养临床药学专业学生临床实践能力的方法。结果:我院临床药学专业学生教育分为3个阶段:临床轮转阶段、药学实践阶段和毕业论文撰写阶段。经过3个阶段的学习实践,我校学生能达到临床药学的实践要求,基本独立完成医疗机构的工作任务。结论:重视临床药学专业学生的实践,能提高药学专业学生的知识应用能力,适应医院发展的需求。     

高职护生专业认同现状与分析

目的:了解某校高职护理专业学生在专业认同方面的现状,分析隐藏在背后的原因,引导学生正确审视自己的专业态度.方法:采取整体随机抽样法.使用自制问卷对广西某高校2008、2009、2010级三年制护理专业高职学生,共512人为调查对象.结果:高职护理专业学生专业认同的总体情况处于一般认同水平:各年级之间学生专业认同差异有统计学意义.结论:我校高职护理专业认同属于一般认同;护生专业认同与年级呈负相关:年级越高,专业认同越低.为提高学生专业认同应加强招生宣传,持续培养学生的专业情感,加强实习基地管理等措施.     

酪氨酸激酶抑制剂的进展与评价

目的:探讨酪氨酸激酶抑制剂的进展与临床应用评价。方法:采用国内外专业文献进行综述与评估。结果及结论:蛋白酪氨酸激酶是一类具有酪氨酸激酶活性的蛋白质,近年来其进展迅速,上市和临床应用广泛,其抑制肿瘤细胞的损伤修复、可使肿瘤细胞分裂阻滞。成为研发高效、低毒、特异性强的新型抗癌药的重要方向。     

如何引导学生进行眼科临床见习

眼科临床见习是理论结合实践的第一步,怎样引导学生在短暂的眼科学见习中,获得最大的收益,笔者的做法如下。1培养学生对眼科学见习的兴趣学习兴趣的培养是学习效果好坏的关键,有的学生认为自己将来不从事眼科临床工作,因而不认真对待临床见习。为激     

创建趣味药理课堂教学的探索

通过总结在药理课堂教学中运用的引入语的实例，说明课堂导语的使用可使枯燥的药理教学理论变得生动有趣，从而激发学生求知欲，唤起兴趣，充分调动学生课堂互动的积极性，导学导思导趣。创建趣味的教学方法，可营造良好的教学气氛，提高教学效果。     

高职高专助产专业学生的职业素质与核心能力的培养初探

高职高专助产专业的核心任务是培养符合岗位需求的高级助产士.在2010级新生入学之初,在对学生的专业观问卷调查后,我们通过多种途径、多种形式对学生开展专业教育和职业教育,培养学生的专业兴趣.经过两年的不懈努力,学生对所选专业非常了解的上升75.44％％,学生毕业后非常愿意做助产士的上升52.63％,学生的就业现也发生了改变.由此可见专业教育、职业教育、社会实践和课间见习的必要性和可行性,为培养学生的职业素质和职业能力奠定了基础.     

医学检验技术专业学生沟通能力培养的研究与实践

目的通过医学检验技术专业学生沟通能力培养的研究与实践,提高医学检验技术专业学生的医医沟通能力和医患沟通能力,以增强医学检验技术专业学生的综合素质。方法以三年制专科医学检验技术专业08级的在校生87人为研究对象,通过举办专题讲座、第二课堂、学生和教师进行面对面交流,开展角色扮演、模拟小品等活动,利用课余时间去附院见习,安排有丰富经验的教师带教等方式进行培训,经过10个月的培训后,对三年制专科医学检验技术专业08级的在校生87人进行考核,并对考核结果进行分析。结果培训后,三年制专科医学检验技术专业08级的在校生87人考核全部合格,其中良好28人,优秀49人。结论通过对"医学检验技术专业学生沟通能力培养的研究与实践",使学生在校期间不但掌握了专业知识,而且掌握了与医护人员及患者的沟通技巧,改善了医学检验技术专业学生医患沟通能力缺乏的现状,提高了医学检验技术专业教学质量,有效地提高了医学检验技术专业学生的整体素质,增强医学检验技术专业学生的就业竞争力。     

激肽释放酶(Kallikrein)

<正> 在生物体内正常情况下,激肽释放酶(Ka-llikrein,EC3,4,21,8),(以下简称K)是以其无活性的前体:前激肽释放酶(Prekallikrein)的形式存在。它们与激肽释放酶抑制剂(Kallikrein Inhibitor)以及激肽酶(Kininase)一起,共同组成舒缓激肽体系(Bradykinin System)。在体内除舒缓激肽外,尚有各种性质与其相类似的物质,统称为激肽(Kinin)。激肽是由激肽原(Kininogen)经K降解后产生的。由于激肽在人体和各种动物体内起着十分重要的生理作用,例如它能使毛细血管舒张和通透性增加,从而导致血压下降,又能使离体平滑肌收缩;还能致痛。因而在烧伤、炎症、     

中等卫校护理专业学生心理健康状况调查分析

目的 了解中等卫校护理专业学生心理健康状况。方法 采用临床症状自评量表（SCL-90）对中等卫校97级及99级护理专业314名学生进行心理健康状况调查。结果 中等卫校97级护理专业学生SCL-90测定的强迫、人际关系、忧郁、恐怖、偏执及其它共6项因子得分高于中学生常模,而中等卫校99级护理专业学生SCL-90温定的各项因子分均高于97级护理专业学生得分。结论 中等卫校护理专业学生心理健康水平低于中学生,应积极通过各种途径对其进行心理健康教育。     

激肽释放酶简介

在生物体内,激肽释放酶Kallikrein(以下简称K)是以其无活性的前体——前激肽释放酶(Prekallikrein)的形式存在。它们与激肽释放酶抑制剂(Kallikrein Inhibitor)及激肽酶(Kininase)共同组成激肽体系(Bradykinin System)。除舒缓激肽外,尚有各种性质与其相类似的物质,统称为激肽(Kinin)。激肽是由激肽原(Kininogen)经K降解后产生的。由于激肽在人体和各种动物体内起着十分重要的生理作用,例如它能使毛细血管舒张和通透性增加,从而导致血压下降;又能使离体平滑肌收缩;还能致痛。因而在烧伤,炎症、水肿和休克等病理过程中起有重要作用。对激肽体系的研究将有助于阐明上述重要的病理机制及     

加强管理提高教学质量推进素质教育的探索与实践

现将我校深化教学改革 ,提高教学质量 ,实施素质教育的做法和所取得的成绩简述如下。１深化教学改革 ,提高教学质量 ,实施素质教育的基本做法１ １加强思想素质教育 :加强了思想政治素质教育 ,坚持把培养和提高学员的思想政治素质放在首位 ,用科学理论教育人 ,用“黎鳌精神”塑造人 ,用“红岩精神”激励人 ,形成了“全方位网络、高素质队伍、新工程载体”的思想政治教育体系 ,初步构建了包括军事医学理论教学、当兵锻炼、社会实践、部队见习、军事医学综合演练“五位一体”的综合素质教育模式 ,学生的军政素质和专业素质得到全面提高。１ ２…     

不同专业护理大学生就业指导需求状况调查分析

目的了解不同专业护理大学生在实习前就业指导的需求内容和相关影响因素。方法采用问卷调查方法对某高校英语护理本科、护理本科、涉外护理专科3个专业实习前学生进行就业指导需求状况调查。结果不同专业学生的就业指导需求差异有统计学意义(P<0.01)。3个专业学生对缺乏实践经验、对社会缺乏了解及沟通交流能力不足3项统计结果比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论护理系学生实习前对就业指导的需求内容进一步多样化,应对不同专业学生根据其需要进行针对性的就业指导。     

不可逆性酪氨酸激酶抑制剂的研究进展

酪氨酸激酶的过度表达和过度激活在许多肿瘤的发生和发展中具有重要意义,因此,多种酪氨酸激酶成为抗肿瘤药物的靶点。目前已经上市的小分子酪氨酸激酶抑制剂多属于可逆性抑制剂,这些药物具有选择性差、药效不够强烈和持久以及易引发耐药性等缺点。近些年,不可逆性酪氨酸激酶抑制剂的研究正方兴未艾。这一类药物分子以不可逆的共价键与酪氨酸激酶上ATP结合域进行结合,从而使该靶点永久性失活。由于其独特的作用机制,不可逆性酪氨酸激酶抑制剂可以有效地解决可逆性酪氨酸激酶抑制剂的几个缺点。目前,已经有一批不可逆性酪氨酸激酶抑制剂进入市场或临床研究阶段。该篇综述是对不可逆性酪氨酸激酶抑制剂的结构、药理和药化特征及其研究进展等进行总结和阐述。