护生对输血相关知识掌握情况和需求的调查与分析

目的 了解护生对输血相关知识的掌握情况及需求,以期有针对性的对护生进行输血相关知识的岗前培训及教育提供依据.方法 采用自制问卷调查表,对宁夏银川市3所三级甲等医院的实习护士进行输血相关知识的掌握情况及需求的调查.结果 护生对输血相关知识“完全掌握”如输血前后用何种液体冲洗输血管道、输血最严重的不良反应及血液发出后能否退回分别占99.4％、89.7％及87.9％,掌握情况较好;“部分掌握”如输血溶血反应的首发症状、输血最常见的不良反应及血液取回后的注意事项分别占69.5％、60.3％及37.4％,回答不全面;“未掌握”如一袋血必须在多长时间内输完、输血过敏反应的常见症状及输血器与输液器的区别分别占73.6％、69％及66.7％,掌握情况较差.输血相关知识需求7项回答内容,每项非常需求及较需求合计均占94.3％以上,需求程度高.结论 在临床实习阶段除上岗前严格进行岗前培训,进行安全输血知识的培训,还应采取多种方式加强护生在临床实习阶段对输血相关知识的培训和教育,为今后走向工作岗位打下良好的基础.     

护生药物过敏试验相关知识认知现状及需求分析

目的了解护生对药物过敏试验相关知识认知现状及需求,有针对性地为带教老师对护生进行相关知识教育提供参考。方法自设问卷,对150名护生就药物过敏试验相关知识认知现状及需求进行调查。结果不同学历护生在药物过敏试验各方面知识及总体认知上显著不同,总体分数专科组高于中专组和本科组,差异有统计学意义（P〈0.01）;从操作技能上看,大专组分数高于本科组和中专组;对于试敏结果的评判和护生心理素质方面,本科组明显高于其他两组。护生对过敏试验结果阴性、阳性评判标准的讲解需求程度高;需求方式主要是临床实践和课堂讲解。结论本科护生对药物过敏试验的认知理论扎实而实践能力欠缺,而专科护生操作技能强但缺乏系统的理论基础。带教老师应针对不同层次实习护生采取不同的教育方法,以加强护生有关药物过敏试验的操作能力、拓宽相关知识、提高试敏药液配制的准确度,降低用药风险,保证护理工作安全。     

新疆地区实习护生包虫病相关知识认知度调查分析

目的 了解新疆地区实习护生对包虫病相关知识的认知状况及态度,为高校提高包虫病相关知识教育提供依据.方法 对在乌鲁木齐市包虫病外科治疗定点医院实习的406名护生使用自行设计的问卷进行包虫病相关知识认知状况及态度调查.结果 406名护生的包虫病知识总体得分为(14.7±2.7)分,不同民族、学历、实习科室的护生对包虫病相关知识的认知状况差异有统计学意义(P<0.05).85.2%的实习护生认为掌握包虫病相关知识有必要或非常必要,仅1.0%的实习护生对掌握包虫病相关知识重要性认识不足.结论 实习护生对包虫病的认知存在很多误区,但对掌握包虫病相关知识的态度表现积极.在护理课程的设置及临床带教上,对包虫病相关知识的教育应进一步加强.     

江西省三级甲等医院实习护生输血相关知识的掌握情况及需求调查

[目的]调查江西省三级甲等医院实习护生对输血相关知识的掌握情况及需求。[方法]采用自制问卷在护生临床实习结束前对江西省6所省级三级甲等医院的600名实习护士进行调查。[结果]36.50%护生在实习期间未进行过输血操作;88.67%护生希望学习输血知识的途径为一对一带教;50.00%护生认为自己的输血知识来源于临床实习操作带教。[结论]在临床实习阶段应安排输血相关知识专题讲座,在制订轮转表时应让每个护生都能轮转有输血操作的科室,临床带教老师还应采取多种形式加强护生输血相关知识的培训。     

实习护生岗前培训认知与需求调查分析

目的:了解实习护生对岗前培训的认知及需求现状。方法:采用问卷调查法,对某三级甲等医院实习的140名护生进行调查。结果:66.4%的护生认为目前培训的时间比较适合;不同学历实习护生对培训时间适中的认知差异有统计学意义(P<0.05);50%左右的实习护生对职业情感、法律知识、医德医风三个方面显示出较低兴趣;操作师范训练、师生互动教学、个案讨论成为实习护生最适合的培训方式。结论:相关院校应加强在校学生职业法制、伦理道德等相关课程的教育;医院岗前培训应提供多种护理示教方式,建立动态性岗前培训机制,提高实习护生对护理职业的认知,解决实习护生对岗前规范化培训的需求。     

实习护生对汞相关职业危害防护知识的认知调查

目的了解实习护生对汞相关职业危害防护知识的认知情况。方法对我院186名实习护生进行汞相关职业危害防护知识认知程度的问卷调查。结果护生对汞相关职业危害防护知识不足与学历无关,但与汞相关知识来源有关。结论实习护生对汞相关职业危害防护知识的掌握程度存在差异。学校和医院应加强实习护生对汞相关职业危害防护知识的教育,增强其职业防护意识和环保意识,杜绝工作中汞中毒现象的发生。     

实习护生法律法规知识掌握情况的调查

目的 了解目前实习护生对护士执业相关法律法规知识的掌握情况.方法 采用自行设计的问卷调查表,对262名实习护生进行问卷调查.结果 实习护生对护士执业相关法律法规知识缺乏全面的了解,与临床密切相关的法律法规问题：护士执业注册的有效期、护士吊销执业证书后再申请时间、医疗事故等级评定3个项目本科生掌握正确率分别为26.46％,24.43％,27.23％,大专生掌握正确率分别为18.18％,30.36％,24.24％,本科生与大专生相比差异无统计学意义（x2值分别为2.509 5,1.1459,0.297 3;P ＞0.05）.大部分实习护生对在实习过程中接受法律法规知识培训的认知态度积极,204名（77.90％）被调查者认为非常有必要学习并且掌握与护士执业相关的法律法规知识.结论 学校和临床实习单位均应重视护理专业学生对护士执业相关法律法规知识的学习,有意识地培养护生的法律意识.实习护生也应自觉加强相关知识的学习,为今后进入临床工作做准备.     

护生高危药品认知现状及培训需求调查

目的:调查护生对高危药品的认知现状及培训需求,为开展护生岗前高危药品知识培训提供参考。方法:采用自行设计的问卷对357名即将进入临床实习的护理专业护生进行高危药品相关知识和培训需求调查。结果:护生高危药品知识水平普遍较低,能够正确识别高危药品标识的护生占32%,能够叙述高危药品相关概念的护生占31%。药物管理和使用的18个问题中,有16个问题回答正确率低于60%。护生高危药品知识培训需求:78.71%认为培训很有必要,90%认为学校对高危药品的培训不合格,88%认为培训内容不够,85.43%希望在临床实习阶段完成培训。结论:护生高危药品知识教育缺乏或不足,岗前及实习过程中开展高危药品培训非常必要。     

实习护生职业生涯规划教育需求的研究

目的调查临床护生职业生涯规划教育需求。方法采用自设问卷对134名实习护生进行调查。结果认知领域，护生对职业生涯规划步骤及方法、专业发展瓶颈、现状和前景认识不足；技能领域，制定目标是其弱项；情感领域，护生对职业生涯规划教育有较强的需求；教育内容，对职业认识和目标制定教育需求最为强烈；教育方式，个别咨询需求最高。结论护生对职业生涯规划教育需求强烈，职业生涯规划的步骤及方法、职业认识和确定职业目标方面应是今后教育的重点。     

高职护生300名对《护士条例》认知状况调查分析

目的:了解高职护生对<护士条例>核心内容的认知状况和学习需求.方法:自行设计"高职护生对<护士条例>核心内容认知状况和学习需求调查问卷",对300名普通专科和五年高职护生进行调查.结果:高职护生对<护士条例>相关知识普遍缺乏.结论:学校应加强对高职护生相关法律知识教育,使护生树立法制观念,增强法律意识.     

健康体检人群高血压相关知识及需求的调查

目的了解健康体检人群对高血压相关知识的掌握及需求情况，指导护理人员有目的地进行健康教育。方法采用问卷调查法对252名健康体检者进行高血压病及危险因素认知情况、知识需求及需求方式等进行调查。结果252名健康体检者中有44．3％掌握高血压患病知识及危险因素知识；有53．0％认知高血压预防方法，但实施预防措施的只有25．0％，两者比较，差异有统计学意义（P〈0．01）；高血压预防措施、危险因素、病因占需求的前3位。结论体检人群对高血压相关知识缺乏，大部分未主动采取预防措施；护理人员应采取多种形式的健康教育方式，有针对性地进行高血压知识宣教，以提高体检人群的预防意识，降低高血压的发病率。     

本科护生护理学史认知现状及教育需求调查

目的：调查本科护生的护理学史认知现状及教育需求,为护理学史融入本科护理教育提供参考。方法：自行设计护理学史认知及教育需求调查问卷,对江苏省某高校的本科护生进行调查。结果：393名本科护生护理学史知识正确率为54.88%。88.55%的护生认为护理学史应成为护理教育的一部分;护理学史教育意义各条目中选项排前3位的为：“增加专业兴趣”（83.21%）、“培养护理人文素养”（81.93%）、“培养评判性思维能力”（79.64%）。护理学史教育需求方面,教育内容、形式选择率最高的分别为“中国护理发展历程”（85.32%）、“网络授课”（58.72%）;护生希望护理学史教学安排在大一（52.75%）或贯穿于相关护理专业课程（32.11%）。结论：本科护生护理学史知识处于中等水平,对护理学史教育态度较积极,教育需求多样,护理教育者应有计划地开展护理学史教育。     

实习前本科护生相关法律知识调查分析

摘要：目的 了解实习前本科护生的法律知识现状，为学校和实习单位对护生进行法律知识教育提供依据。方法 应用自行设计的本科护生相关法律知识及需求调查表对１００名实习前本科护生进行问卷调查。结果 实习前本科护生相关法律知识基本了解，但对临床问题认识不足，掌握不深刻，对临床工作中相关法律问题的回答正确率仅为４２.９％；本科护生现有法律知识主要来源是新闻，其迫切希望从课堂获取法律知识。结论 实习前本科护生法律知识相对欠缺，急需采取多种方法和途径，提高护生相关法律知识水平，保证医疗护理安全。关键词：学生，护理；　实习；　法律知识；　数据收集中图分类号：Ｒ４７；Ｇ５２６．５　　文献标识码：Ｂ　　文章编号：１００１-４１５２（２００７）０７-００１４-０２     

护生掌握护理突发事件应急知识的调查与分析

目的了解护生对临床护理突发事件应急知识掌握的情况，为教学中增加护生应急知识的教学内容及其必要性提供依据。方法采用自行设计的突发事件应急知识测试量表，以我校2005级专科护生作为调查研究对象进行问卷测试调查。测试调查内容分为病房突发事件应急知识和病人突发危急病情应急知识两大类，并就护生护理突发事件应急知识学习的需求进行调查。结果护生掌握病房突发事件应急知识的及格率仅为3．23％，平均得分28．64±5．34分；病人突发危急病情应急知识及格率虽为74．04％，但普遍得分较低，平均得分为61．24±4．17分；98．16％的护生认为非常有必要或有必要学习应急知识。结论护生普遍缺乏病房突发事件应急知识。护理教学中应加强护生对护理突发事件应急知识的教育和能力的培养。     

300名实习前护生医疗废物分类认知和需求调查分析

目的 了解实习前护生对医疗废物分类的认知状况和需求,以提高护生在实习过程中对医疗废物分类的认知及依从性.方法 采用自设问卷,对300名即将进入实习阶段的护生进行医疗废物分类知识及需求调查.结果 本组300名护生问卷的总分为(76.06±9.93)分,不同年龄段、不同性别和不同受教育水平护生问卷总分差异无统计学意义.75.3%护生回答曾在学校中学习、接受过医疗废物相关知识的教育培训;50.5%的护生希望以实际演练的形式学习医疗废物分类知识.结论 实习前护生对医疗废物分类知识认知严重不足.应加强在校学习时的基础理论教育,为今后从业奠定扎实的基础;加强实习带教教师的培训,重视言传身教,使医疗废物分类规范化,养成良好的职业习惯.     

151名护生实习前针刺伤相关知识掌握情况的调查

目的了解护生实习前针刺伤相关知识的掌握情况,为提高实习护生对针刺伤的认识、并加强其对针刺伤的预防意识提供依据。方法 2010年1-12月,采用自行设计的问卷对在长征医院实习的151名护生进行了针刺伤相关知识掌握情况的调查。结果实习护生对于针刺伤相关知识的掌握情况不理想,各调查项目掌握程度为差者均达60.0%左右,特别是针刺伤后的处理,掌握程度差者达70.1%。结论护生实习前临床知识与经验缺乏,应对措施不足,管理部门应不断加强实习护生的职业安全防护教育与管理。     

护生临床实习前标准预防认知情况调查

目的:对护生临床实习前职业暴露与标准预防认知情况进行了解,以便为相关教育培训提供依据。方法:采用自行编制问卷,在护生实习岗前培训前统一发放问卷,以匿名、自愿的原则填写问卷并当场收回,对2014年7月广州市某三甲医院来自全国8省30所高等院校的197名护理实习护生的一般资料、职业暴露及标准预防认知情况进行调查分析。结果:197名实习护生职业暴露、职业暴露后预防、国家卫计委2009《血源性病原体职业接触防护导则》、锐器伤应急预案知晓率分别为28.93%,13.71%,1.02%,29.95%。护生接受标准预防知识教育来源于学校教育为90.36%。73.10%对标准预防知识非常需要;标准预防知识掌握最少的是是否知道什么是标准预防,占32.49%。结论:职业暴露和标准预防认知情况不容乐观。部分学校应调整课程设置,增加或加强标准预防、职业暴露等相关知识的教育;医院应落实并强化岗前培训,加强临床带教工作,从而促进护生掌握职业暴露与标准预防相关知识,落实相关防护措施,保障患者和护生的安全。     

护生实习前后对肿瘤科相关护理知识的认知分析

目的 调查护生的实习情况及其在实习前后对肿瘤科相关护理知识的需求,了解护生的实习需求,为提高护生肿瘤科实习效果提供参考依据.方法 采用整群随机抽样方法抽取湖南省2所医院参加实习的护生,用自行设计的肿瘤科护理知识调查问卷进行调查.结果 护生在实习前对肿瘤科相关护理知识的了解得分(2.15±1.06)～(2.82±1.11),实习后得分(2.88±0.88)～(3.50±0.83),比较实习前后得分差异有统计学意义(P＜0.05).结论 肿瘤科实习使护生对肿瘤科相关知识的掌握有明显提高,但在护生选择肿瘤方向就业的意向性方面没有提高.提示在带教过程中,带教老师除了要加强对护生的专业知识培养外,也应重视对护生专业认同感等专业情感的教育.     

中专护生性健康教育效果评价

目的：评价性健康教育对护生性基本知识，性病与艾滋病的预防知识，性的相关态度及行为的效果。方法：对二年级护生开展《青春期性健康教育》和《性与艾滋病的健康教育》，以授课方式进行。结果：护生对一般性知识掌握良好，经过10个学时的教育，护生对艾滋病的预防知识的知晓率有很大提高，对性的相关态度几乎无改变，性的相关行为比教育前承认的人数增加，有显性变化。结论：性健康教育是一个长期，系统的过程，要注意培养学生对性病的自我保护意识和能力，不仅要进行性生理和性心理教育，同时更要进行性道德和性责任感教育。     

肿瘤科实习护生死亡教育需求的质性研究

目的：明确在肿瘤科实习的护生对死亡教育的需求，为对其开展死亡教育提供理论依据。方法：采用目的性抽样法，选取17名实习护生进行一对一深度访谈，采用主题分析法分析资料、提炼主题。结果：提炼出3个主题：死亡教育知识的需求、死亡教育技能的多样化需求、提升自我关怀能力的需求。实习护生自述他们接受的死亡教育内容不全面，未充分掌握死亡相关理论知识和技能，无法满足其临床实践需求，不能有效应对患者死亡，且经历患者死亡后表现的自我照护能力较差。结论：建议医学院校为实习护生提供系统、全面的死亡教育相关课程；建议临床带教老师为实习护生适当提供临终护理实践机会，同时关注实习护生经历患者死亡后的自我关怀能力，帮助其树立科学的死亡观，提高其自我关怀能力，满足实习护生的死亡教育需求。