对卫生管理专业学生关于专业课程教学情况的认知评价研究

为加强卫生管理专业课程教学改革探索,对某高校卫生管理专业学生关于专业课程教学情况的认知评价进行了研究,通过自填调查问卷分别对3个年级学生进行调查,采用构成比、Pearsonχ2检验等进行描述统计分析,了解了卫生管理专业学生对专业课程方案、存在问题、不同教学方式的喜好程度以及专业课教学中有关因素的认知情况,并在最后提出了有关的政策建议。     

加强实验教学改革以提高学生实验能力

卫生检验专业是公共卫生领域的一个新兴专业,实践性很强。如何提高卫生检验实验教学的教学质量,以培养学生分析、动手、创新能力,使学生具备走向社会后的自我发展能力,一直是实验教学过程中关注的重要问题。近几年来我们从加强实验教学环节入手,采取了实验教学与理论教学相结合以提高实验教学效果、强化学生实验能力,切实有效地提高了学生的实验能力。1理论教学为实验教学打下坚实基础卫生检验专业课程如空气理化检验、水质理化检验、食品     

检验医学类专业卫生理化检验课程体系建设

卫生理化检验是检验医学、预防医学、生物技术、生物科学等专业的一门专业课程。笔者结合几年的教学实践,对检验医学类专业卫生理化检验课程体系建设从教学内容、课程设置、教学方式、考核评价等四个方面进行了探讨。     

卫生检验专业分析化学教学中应用PBL教学法的初探

在卫生检验本科专业的分析化学教学中进行了PBL教学法改革研究。结果表明,应用PBL教学法时能有效提高学生分析问题、解决问题和创新性思维能力,教学效果得到学生的肯定和支持,在卫生检验专业的分析化学教学中适宜实施和推广应用PBL教学法。     

临床血液学与检验课程的教学模式改革探索

临床血液学与检验课程是检验医学的一个重要分支,也是医学检验专业本科生的主干课程设置之一.由于其内容的特殊性和复杂性,使得目前临床血液学与检验课在教学上存在着学时少、内容多、细胞形态多样、学生学习难度大、不易掌握等不足之处.如何提高教学质量,改革教学方式成为当前急需解决的重要问题.下面就临床血液学与检验课程的教学内容、教学方式、科研水平及创新能力的培养等进行阐述.     

卫生检验专业卫生微生物学实验教学改革初探

在整合卫生微生物学实验教学内容的基础上,增强学生实验的独立性;在操作过程中引进质量控制措施;采用多种教学手段和教学形式进行实验教学;模拟实际进行实验考核等一系列措施对卫生检验专业卫生微生物学实验教学改革进行了探索,提高了学生独立操作和解决实际问题的能力,强化了学生的质量控制意识,缩短了实验教学与实际工作间的距离.     

改良TBL教学在医学免疫学教学中的探索与实践

目的 探讨改良TBL教学在我校医学免疫学教学中的应用与效果.方法 以我校2013级卫生检验与检疫专业1班学生为传统教学组,2015级卫生检验与检疫专业1班学生为改良TBL教学组,教学结束后,通过期末理论考核和问卷调查评价教学效果.结果 改良TBL教学组的期末理论考核成绩明显高于传统教学组;改良TBL教学能促进学生自主学...     

临床免疫学及检验教学中使用CAI课件的调查

计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction, CAI)应用了多媒体技术,具有交互性、实践性、高效率等特点,教学中图文并茂,在医学授课中具有得天独厚的优势[1,2].《临床免疫学及检验》是医学检验专业的一门必修课,教学内容涉及多学科知识,如微生物学、生物化学、分子生物学及病理学等,在教学过程中除需要为学生复习以前学过的免疫学基础知识,还要结合相关临床疾病的临床症状与诊断.在传统教学模式中,学生对一些抽象的问题难以理解,并且容易引起思维疲劳而不求甚解.2002年秋季,贵阳医学院医学检验系临床微生物学和免疫学教研室开始在医学检验专业本科生的《临床免疫学及检验》教学中试用自制的CAI课件进行教学.这种教学方法得到教师的欢迎,但学生的接受程度如何,是否优于传统教学方式,学生希望怎样的CAI教学方式等问题都需要了解.2005年11月采用无记名问卷方式对医学检验系医学检验专业本科生进行了调查,现总结如下.     

设计性实验在病理生理学教学中的探索和实践

在病理生理学实验课教学中,将PBL教学法与局域网络化教学互动相结合,学生通过实验观察现象并提出问题,围绕问题提出假说,随堂提交实验报告。此种设计性教学方式极大地调动了学生的科研兴趣和学习的主动性,实验课效率大大提高,使学生初步了解到科学研究的基本程序和方法。     

国际化背景下新型卫生检验与检疫专业人才培养探讨

在高等教育国际化背景下,我校根据新型卫生检验与检疫人才培养要求,在教学理念、课程设置、教学方式、实践应用以及师资培养方面进行了探索与实践。率先提出夯实化学基础、拓展检疫能力、凸显医检优势、强化外语应用能力的四项原则;通过优化课程结构、积极利用社会资源、推动国际化教育,以培养具备多学科知识、多方面能力、较强适应力的卫生检验与检疫人才。     

中国参与全球卫生治理背景下的全球卫生教学研究生课程比较分析

我国正以积极姿态，多方面、多层次参与全球卫生治理，优化我国全球卫生课程体系、加强全球卫生学科建设、提升学生的全球卫生素养是全球卫生教育的时代要求。本研究介绍了“全球卫生研究——理论与实践”与“全球卫生领导力”两门全球卫生课程，通过比较教学目标、课程内容、教学方式以及教学评价，分析了目前我国全球卫生课程的优势与不足，探讨了课程建设与优化方案，为课程体系完善、教学提升、人才培养提供参考依据。     

网络教学在口腔医学教育中的应用

建设网络教学资源,应用网络技术与多媒体技术相结合的网络教学模式可以使口腔理论课教学生动化,实验课教学真实化,教学资源利用充分化,教学方式互动化,从而充分调动学生学习兴趣,提高教学效率和教育质量.     

卫生理化检验技术教学方法探析

以我校2009级与2010级医学检验技术专业学生为研究对象,探讨PBL教学法在卫生理化检验技术课程教学中的应用。     

基于专业技术资格考试模式下的医学检验专业教学研究

全国卫生专业初、中级技术资格以考代评的实施,对学校的教学改革提出了新的要求。医学检验专业的教学也要以临床医学检验技术资格考试为导向,分析检验专业教学内容、考核方式、方法等方面存在的问题,寻求教学策略。注重基础理论、基本知识和基本技能教学,改革学生考核评价体系,培养学生的临床能力,提高学生就业竞争力。     

卫生毒理学PBL教学方式与预防医学专业学生能力培养的研究

目的 在卫生毒理学理论课和实验课教学中应用以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)方式,评价PBL教学方式的实施效果,探讨卫生毒理学PBL教学方式是否有利于提高预防医学专业学生的多方面能力.方法 中国医科大学预防医学专业2个班级随机确定为PBL方式组和传统方式组.通过课程考试和调查问卷研究PBL方式的应用效果及对学生多方面能力培养的影响. 结果 PBL方式组课程考试分数、优秀率以及对教学方式的满意率均显著高于传统方式组.PBL方式组对"拓宽视野、强化知识记忆、增加学习兴趣、提升自主学习能力、提升独立思索能力、提升语意表述能力、提升创新能力、提升综合研究能力、提升处理问题能力、提升协作交流能力"方面的认可率也显著高于传统方式组. 结论 PBL教学方式能有效提高卫生毒理学教学质量和效果,有利于预防医学专业学生拓宽知识面、强化知识记忆、增加学习兴趣,促进预防医学专业学生多方面能力的培养.     

通过课改调动学生的学习积极性——以检验专业生物化学检验课程为例

目的：通过临床病例与基础训练相结合的教学方式,调动学生的学习积极性,提高教学效果,提高临床思维能力。方法整群抽取2010级检验班1班和检验2班共80名学生作为研究对象,检验1班作为试验对象,对其实施临床病例与基础训练相结合的方法授课,检验2班作为对照组,对其采用传统教学模式授课,课程结束后,对教学改革班学生进行问卷调查。次年对2011级检验学生检验1、2班共92名学生进行同样的教学试验。结果通过对两届学生试验结果观察,采用临床病例与基础训练相结合进行实验教学,调查问卷分析,实验班学生普遍认为该教学方法能有效调动学习积极性,激发了学习兴趣、学习效率,提高了临床思维和解决临床实际问题的能力。结论新的实验课教学模式改革使学生发现问题、解决问题的能力及学习积极性有了较大的提高,教学效果显著,值得在高职教学中推广使用。     

基于实习单位需求的卫生检验与检疫专业理化教学体系改革

调研十年来湖南省各级实习单位在理化检测时所用分析技术的改变,及其对所在的卫生检验与检疫专业学生实习的评价,结合卫生检验与检疫专业的本科教学,实施相应的教学改革。文章采取调查问卷和实地访谈形式进行调研,基于调研结果,在各个教学环节实施教学改革。     

中专卫校卫生检验专业教学改革与实践探索

中专卫校卫生检验专业教学要从打破传统教学模式,培养实际动手能力;开展卫检见习活动,弥补实验条件不足;注重技能技巧训练,开展心理强化训练;改变传统实习模式,提高卫检实习质量四方面入手进行改革与实践,以提高学生从事实际卫生检验工作的能力,确保“实用型’’卫生检验人才的培养质量。     

水源卫生侦察教学改革体会

水源卫生侦察一直是军事医学综合演习的重要内容,为适应新军事变革,在传统教学基础上,引入学生自主授课、网络模拟系统训练、学生为主角的演习等教学方式,丰富了水源卫生侦察的内容,激发了学生的学习热情,加深了学生的理解和掌握。     

浅谈医学检验专业寄生虫学检验实践教学的必要性与可行性

根据我国职业教育的办学方针,结合卫生职业教育医学检验专业寄生虫学检验教学中存在的问题,探讨寄生虫学检验专业开展实践教学的必要性与可行性.